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1、中学英语白话教学中存在的问题及对策.doc中学英语白话教学中存在的问题及对策摘要：本文从课堂教学这一角度，根据中学英语白话教学现状，提出新型的课堂教学形式，阐述怎样激发学生学习兴趣，开展课堂白话教学，并指出英语老师在白话教学中要注意的问题。关键词：中学；英语；白话教学随着经济全球一体化，英语的应用将到达一个史无前例的新高峰。而语言最基本的形式就是白话。为了能让学生在以后的社会中更具竞争力，英语白话越来越遭到学生、教师、家长以及社会的广泛重视。要想切实提高学生的白话水平，就必须改变英语教学的传统形式，改革课堂教学，提高学生交际水平。一、传统英语白话教学中的误区在我们传统教学形式下的英语课堂存在着
2、诸如课堂气氛冷、学生感觉无话可讲，以及老师在教学中和学生进行课堂沟通时母语使用太多等多种问题。在传统的英语教学的课堂上，老师十分注重讲解教授语法和词汇，导致了以老师为中心，以课本为中心，以课堂为中心的授课形式。久而久之学生也就习惯了这种“填鸭式的教学。他们也对学习毫无兴趣可言，学英语成了任务和负担。而由此带来的后果就是可怕的“聋哑英语。除此之外，老师在教学经过中使用母语太多的问题也不容忽视，十分是在农村的中学，这种情况显得尤为严重。二、怎样改良中学英语白话教学1.明确英语课程的新标准。新的英语课程标准明确提出要，激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自自信心，养成良好的学习习惯和构成有效的学
3、习策略。发展自主学习的能力和合作精神。因而，老师要彻底改变以往让学生把握语言基本知识和基本技能的教学目的；树立正确的教学观，以学生的发展为中心，革新过去只注重学生把握知识量的教育观，着眼于学生的将来和发展，注重学生英语交际能力的培养和白话的训练。2.培养学生学习英语的兴趣。不要忽视对学生兴趣的培养，兴趣是学好英语的关键，是最好的教师，老师要灵敏运用多样的教学方法和手段，增加学生对英语科目的兴趣，使学生喜欢上讲英语。并不断发展学生对英语的求知欲，树立学习英语的志趣和志向，在课堂上学生获得一些成绩都要给予及时的表扬，并鼓励他们多开口，多给学生一个“OK或“good或“wonderful。另外，要积
4、极利用网络资源和多媒体进行白话教学，充分利用网络资源，优化组合电脑，投影仪等当代化电教设备；提供情景化的直观教学，综合运用文字，影像、声音等当代信息技术，通过视听结合，图文并茂的形式，生动地展示教学内容，激发学生运用英语进行白话交际的兴趣和积极性。3.教学内容白话化教学课堂交际化。英语教学是语言教学，不仅要教学生基本的语法知识，更要教学生学会用英语来交际，所以，英语老师要擅长活化教材，将教学内容白话化，教学课堂交际化，课堂上老师尽量用英语讲，营造良好的语言环境英语教材中的对话是按生活交际内容设计的，在学生熟悉教材内容后，老师要创设多种情境让学生自由发挥设计对话，而不必拘泥于教材内容。例如，教材
5、中出现这样的句子“Iwanttobeanactor.老师可根据实际进行模拟练习，让学生相互询问“Whatdoyouwanttobe？学生讲出本人的理想愿望，构成了交际的场合，白话能力会得到锻炼。4.多样化训练，增加讲的时机。对不同的场合，不同的环境情景，以及不同的教材内容就要采取不同的方法来进行白话训练。常见的有问答、会话、复述、看图讲话、口头作文、情景表演剧等，老师可灵敏应用，增加学生讲的时机。课堂白话教学不要只在老师和学生之行，要多安排在学生之行，生答只是起到示范作用，当学生知道怎样行答后，教退出角色，把和时机交学生。5.利用直道具，言情境。直道具在教学中可重要的作用，它能学生学英口提供生
6、的形象，便于学生入境中，例如，在学句型Isthisa/an?？，学生前准橘子、香蕉、梨、苹果、文具盒、Mp3等道具，学生致勃勃地拿着本人熟悉的道具，很容易就能用英表达，提高学生的口表达能力很有帮助。6.听和合，反复。学英要多听，反复听，听清楚才能得准，教要在听的基上展学生的能力。堂上多学生听，听教。听音机并跟，多朗，累，培养感，学生口的候，宜反复。通大量反复的口，养成英的，并能牢固把握所学的言素材行英口。教要多鼓励学生，有些学生音不准，教不要就改，否，会打学生学的情。能够通教或常性的来到达逐准的目的，而不是将个学生的地方向全班正，通大量和合性言践活构成合言运用能力，言交打下的基。另外，多与外教进行交谈，进而提高白话水平、交际能力。7.养成英语视听的习惯。学好英语，讲好英语。单靠课堂45分钟是远远不够的。老师要多引导学生观看一些英语节目，原声电影等让学生在栩栩如生的场面中得到身临其境的感受。还要让学生多听英语广播，通过互联网直接与外籍人士或者与专家进行直接英语谈话，阅读一些简单的英语故事书刊，这对提高学生的英语白话是特别有帮助的。总之，要想有效地提高中学学生的白话表达能力，需要我们英语老师采取切实有效的措施，更新教学观念，积极改变教学方法，不断地探索研究，这样，中学生的白话教学才能获得更大的进步。