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1、- 1 -附件 1：理论课程教学大纲模版课程教学大纲（宋体三号加粗，居中）英文名称: abc课程编码：（跨学期结束的课程各学期课程的编码依次罗列，以逗号相隔）课内教学时数：学时（跨学期结束的课程总学时用+表示），其中课堂讲授学时，学时， 。学分：学分（跨学期结束的课程用+表示）适用专业：（宋体常规五号）开课单位：（宋体常规五号）撰写人：（宋体常规五号）审核人：（宋体常规五号）制定（或修订）时间：2014 年月（宋体常规五号）（空一行，编辑时请删除本行提示）一、课程的性质和任务（宋体小四号加粗）编写内容参考提示（阅后请删除）：说明本课程的性质（属于公共基础课、专业基础课）；本课程在人才培养过程中
2、的地位及作用，概括本课程的指导思想，- 2 -提出本课程的任务；在总的培养目标下着重掌握的基本理论、基本知识和基本技能；学生通过学习该课程后，在知识、能力和素质等方面应达到的目标。（宋体常规五号，首行缩进）二、课程教学内容的基本要求、重点和难点（宋体小四号加粗）编写内容参考提示（阅后请删除）：1、课程教学内容：按相当于教材中的章节目层次详细编写本课程的内容及要求，突出各章的重点、深度、广度。本段文字包括相应教学内容的教学目的、要求、重点、难点以及教学方法；是以学科的科学体系为基础，排列出本课程教学内容的主题、分题和要点，编制成本课程的教学体系。其主要部分是规定本课程教学内容、范围和份量，并在一
3、定程度上简明反映课程的教学深度和难点。2、按照“了解”、“理解”、“掌握”、“熟练掌握”四个层次明确提出各章主要教学内容的教学基本要求，同时明确指出本章的重点、难点。了解：是指学生应能辨认的科学事实、概念、原则、术语，知道事物的分类、过程及变化趋势，包括必要的记忆；理解：是指学生能用自己的语言把学过的知识加以叙述、解释和归纳；掌握：是指学生能根据不同情况对某些概念、定律、原理、方法等在正确理解的基础上结合事例加以运用；熟练掌握：是指学生能够依据所学的知识能综合分析问题、解决问题。绪言（宋体小四号加粗，居中设置） 基本要求 （空两格，宋体常规五号）。 教学重点 ；（空两格，宋体常规五号）。 教学
4、难点（空两格，宋体常规五号）。 教学内容1、（相当于教科书的节标题，宋体常规五号） （相当于教科书的目标题，宋体常规五号） （相当于教科书的目标题，宋体常规五号）- 3 -2、（相当于教科书的节标题，宋体常规五号） （相当于教科书的目标题，宋体常规五号） （相当于教科书的目标题，宋体常规五号）第一单元 （宋体小四号加粗，相当于教科书的章标题） 基本要求 （空两格，宋体常规五号）。 教学重点 ；（空两格，宋体常规五号）。 教学难点（空两格，宋体常规五号）。 教学内容1、（相当于教科书的节标题，宋体常规五号） （相当于教科书的目标题，宋体常规五号） （相当于教科书的目标题，宋体常规五号）2、（相当
5、于教科书的节标题，宋体常规五号） （相当于教科书的目标题，宋体常规五号） （相当于教科书的目标题，宋体常规五号）第二单元 （宋体小四号加粗，相当于教科书的章标题） 基本要求 （空两格，宋体常规五号）。 教学重点 ；（空两格，宋体常规五号）。 教学难点（空两格，宋体常规五号）。 教学内容1、（相当于教科书的节标题，宋体常规五号） （相当于教科书的目标题，宋体常规五号） （相当于教科书的目标题，宋体常规五号）- 4 -2、（相当于教科书的节标题，宋体常规五号） （相当于教科书的目标题，宋体常规五号） （相当于教科书的目标题，宋体常规五号）（空一行后录入第三部分内容，编辑时请删除本行提示）三、课程学
6、时分配（宋体小四号加粗）学时安排教学单元内容总学时 讲授 实验 上机课程设计其它绪言1 （五号常规宋体）2 （五号常规宋体）3四、实践性教学环节项目的教学要求及教学时间安排（宋体小四号加粗） 实验（上机）教学1、教学要求说明总的能力培养要求。（宋体常规五号，首行缩进）2、实验（上机）教学项目及学时分配序号 实验（上机）项目名称 实验类型 学时1 基础性2 综合性3 设计性4 创新性 （供参考）- 5 -3、实验（上机）内容安排实验一 （宋体小四号加粗）一、实验目的和要求（宋体五号加粗）（宋体常规五号，首行缩进）二、实验内容（宋体五号加粗）（宋体常规五号，首行缩进）三、主要仪器设备（或主要仪器和
7、试剂，宋体五号加粗）（宋体常规五号，首行缩进）实验二 （宋体小四号加粗）一、实验目的和要求（宋体五号加粗）（宋体常规五号，首行缩进）二、实验内容（宋体五号加粗）（宋体常规五号，首行缩进）三、主要仪器设备（或主要仪器和试剂，宋体五号加粗）（宋体常规五号，首行缩进）4、实验教材与参考书教材名称，作者，出版社，出版年度，版次。（宋体常规五号，首行缩进）教材名称，作者，出版社，出版年度，版次。（宋体常规五号，首行缩进）教材名称，作者，出版社，出版年度，版次。（宋体常规五号，首行缩进） 其他实践性教学环节（如：社会实践活动等）1、教学要求- 6 -（宋体常规五号，首行缩进）2、项目内容及教学时间安排（指
8、学时数/周数及具体时间安排上的要求）（宋体常规五号，首行缩进）五、本课程与其它课程的联系（宋体小四号加粗）指出本课程的先修课程和后续课程，提出本课程在教学内容及教学环节等方面与相关课程的联系与分工。（宋体常规五号，首行缩进）六、本课程的特点及教法、学法建议（宋体小四号加粗）（宋体常规五号，首行缩进）七、考核类型、考核方式与成绩评定（宋体小四号加粗） 考核类型：考试或考查（宋体常规五号）。 考核方式与成绩评定：1、考核方式：例： 本课程采用理论考试与实验（上机）操作相结合的方式进行考核。其中，理论考核包括期末考试（闭/ 开卷笔试）与平时成绩。2、课程考核的成绩评定：例：以百分制（或五级制、两级制
9、）计分，最终成绩的构成为平时成绩占（%）、实验（上机）操作考核成绩占（ %）、期末考试成绩占（%）。注：最终成绩的构成比例以有关教学管理制度的规定为依据。3、期末考试命题要求：例：笔试命题要有一定的题量以及知识点覆盖面，并要体现重点；试题的难度要求及其比例为:识记占%、理解占%、掌握与应用占% ，分析与综合占%。根据本课程的特点，建议命题采用、等题型。八、建议使用教材及主要教学参考资料（宋体小四号加粗） 教材：教材名称，作者，出版社，出版年度，版次。 主要教学参考资料：1、包括纸质、声像、电子以及 CAI 课件等各种形式的教学材料2、包括纸质、声像、电子以及 CAI 课件等各种形式的教学材料九
10、、说明（宋体小四号加粗）本栏的内容可以是编写本课程教学大纲的依据，也可以是其它方面必要的说明（例如某部分内容教学安排为学生自学的说明等）。若无，可以删除本栏目。- 7 -附件 2：实验课程教学大纲模版课程名称实验教学大纲（宋体三号加粗，居中）英文名称: abc课程编码：（或，）（注：跨学期结束的课程罗列各学期课程的编码，以逗号相隔）学时：课程总学时学时，实验总学时学时。（注：跨学期结束的课程总学时与实验总学时用+ +表示）学分：总学分学分、实验总学分学分。（注：1、专科实验课程和本科非独立设课的实验课程不要求填写学分；3、跨学期结束的课程总学分与实验总学分用+表示）是否独立设课：填写独立设课或
11、非独立设课先修课程：（宋体常规五号）适用专业：（宋体常规五号）开课单位：（宋体常规五号）撰写人：（宋体常规五号）审核人：（宋体常规五号）制定（或修订）时间：2014 年月（宋常规五号）（空一行，编辑时请删除本行提示）- 8 -一、本实验课程的性质、特点和发展现状（宋体小四号加粗）注：课程的性质指属于公共基础课、专业基础课）（宋体常规五号，首行缩进）二、本实验课程的目的、任务和主要内容（宋体小四号加粗）（宋体常规五号，首行缩进）三、教学方法和手段（宋体小四号加粗）（宋体常规五号，首行缩进）四、考核方式与成绩评定（宋体小四号加粗）（宋体常规五号，首行缩进）五、实验学时分配（宋体小四号加粗）序号 实
12、验项目名称 学时 实验类型1 （宋体常规 5 号） 基础性2 综合性3 设计性4 创新性 （供参考）六、实验内容安排（宋体小四号加粗）实验一 （宋体小四号加粗）1、实验目的和要求（宋体五号加粗）（宋体常规五号，首行缩进）- 9 -2、实验内容（宋体五号加粗）（宋体常规五号，首行缩进）3、主要仪器设备（或主要仪器和试剂，宋体五号加粗）（宋体常规五号，首行缩进）实验二 （宋体小四号加粗）1、实验目的和要求（宋体五号加粗）（宋体常规五号，首行缩进）2、实验内容（宋体五号加粗）（宋体常规五号，首行缩进）3、主要仪器设备（或主要仪器和试剂，宋体五号加粗）（宋体常规五号，首行缩进）（空一行，编辑时请删除本
13、行提示）七、实验教材与参考书（宋体小四号加粗）教材名称，作者，出版社，出版年度，版次。（宋体常规五号，首行缩进）教材名称，作者，出版社，出版年度，版次。（宋体常规五号，首行缩进）教材名称，作者，出版社，出版年度，版次。（宋体常规五号，首行缩进）八、说明（本栏如不需要，可以删除）- 10 -附件 3：课程设计教学大纲模版课程设计教学大纲（宋体三号加粗，居中）英文名称: abc课程编码：（宋体常规五号）计划周数：周（宋体常规五号）。课程设计学分：学分（宋体常规五号）。（注：专科课程设计不要求填写本栏目）先修课程：（宋体常规五号）适用专业：（宋体常规五号）开课单位：（宋体常规五号）撰写人：（宋体常规五号）审核人：（宋体常规五号）制定（或修订）时间：2014 年月（宋体常规五号）（空一行，编辑时请删除本行提示）一、本课程设计的性质与目的（宋体小四号加粗）提示：课程设计的性质指属于专业基础课（或其它类型课程）的实践性教学环节。目的是指本课程设计所要达到的教学目标（宋体常规五号，首行缩进）