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1、（图形图像处理）课程标准（图形图像处理）课程标准课程代码：建议课时数：68学分：4适用专业：计算机网络技术先修课程：（计算机应用基础）后续课程：（动画设计与制作）、（网页设计与制作）一、前言1.课程的性质该课程是江苏省五年制高职计算机网络技术专业的一门专业方向课程。其任务是：使学生了解PhotoshopCS中文版的主要功能，学会常用工具的使用，把握各种工具的功能，利用PhotoshopCS软件，充分发挥学生的想象力，充分展示学生的艺术才能，创作出令人惊叹的图像作品。帮助学生在学习经过中培养审美能力、创新能力。2.设计思路该课程是根据计算机网络专业人才培养方案和广告设计与制作领域设置的。Phot
2、oshop在课程设计的经过中，采用项目教学法、任务驱动法、案例教学法等手段，项目设计中，应以培养学生的考虑和动手能力为主，通过布置实例让学生考虑，启迪和帮助学生完成实例的制作，进而完成整个教学任务。课程设计中坚持以就业为导向，以培养学生职业能力为根本，将提高学生的就业竞争能力和综合素质作为课程教学的根本目的。教学项目设计要坚持“工学结合的原则，充分做好市场调研，从企业和市场中开掘教学项目，将企业项目转化为教学资源，让学生在学习中提高自主学习、自主实践、服务社会能力，全面锻炼学生的沟通能力、团队合作能力。教学效果评价采取经过评价与结果评价相结合的方式，通过理论与实践相结合，重点评价学生的职业能力
3、。根据各学习项目的内容总量以及在该门课程中的地位分配各学习项目的学时数。二、课程目的1、总目的：通过整个教学经过，学生能够把握PhotoshopCS软件课程中的各个知识目的，能够把所有的知识内容相融合，能独立的对图片进行简单的处理、能根据描绘进行相关素材图片的设计创作。培养良好的职业道德，树立正确的职业理想，规划本人的职业生涯，具有合作精神和创新能力。了解图像处理领域最新技术及发展动态，为将来从事设计、多媒体开发方面的工作打下一定的基础。2、详细目的：1知识的目的知道图像文件的常用格式和颜色形式、图像文件颜色的设置方法、标尺与参考线的设置及使用方法。把握Photoshop中菜单的应用把握常用选
4、择选取工具的种类及操作方法把握图像的拷贝、图像的变换、图像的修整与裁切，图案的定义与使用方法把握图层的基本操作方法、图层混合形式的应用、图层样式的应用把握绘制、编辑及应用途径的方法把握文字工具的使用方法，把握通道、蒙板、滤镜等作用和使用方法把握常用滤镜的使用方法知道动作的创立、修改、批处理的使用方法把握图像输入与输出方法把握图片处理及广告、海报等宣传品制作2能力的目的能熟练地安装和删除PhotoshopCS软件能熟练地进行图像文件的基本操作、图像文件的颜色设置、标尺网格与参考线的设置能正确地选择选取工具抠取图像并会合成图像能熟练使用图层样式和图层混合形式熟练地使用文字工具制作特效字，熟练使用通
5、道、蒙板、滤镜等制作特效能熟练地使用快速键、动作、批处理等来提高工作效率根据项目要求搜集素材、创作作品3情感目的培养勤奋学习的态度，严谨务实、创新的工作作风培养高度责任心和良好的团队合作精神提高创造美、欣赏美能力，提高艺术设计素养三、课程内容和要求四、施行建议：一教学建议：整个课堂教学基本都在计算机机房完成，理论和实践融为一体。1、在教学经过中应立足于加强学生实际操作能力的培养，采用项目教学，以工作任务引领提高学生学习兴趣，激发学生的成就动机。2、在教学经过中要创设工作情景，加大实践操作的容量。3、充分利用教学资源库平台、投影仪等设备4、教学经过中老师应积极引导学生提升职业素养，提高职业道德。
6、5、教学中引进企业项目时，可聘请相关企业专家给学生授课或做技术总监。二教学评价建议：1、采用经过性评价与期末考核相结合。2、经过性评价占60%：包括课堂表现10%、平常作业10%、课堂练习10%、综合项目训练30%；3、学期期末综合考核占40%：4、Photoshop最后的考核建议为上机考核，建议考核内容为综合项目制作，以作品展示、创意阐述、项目答辩等形式进行成绩评价，成绩评定采用老师评价，学生互评和学生自评这三种形式综合而成。5、企业项目评价由老师、行业专家、企业代表、学生共同评价。三教学基本条件：1、老师：1获得老师职业资格证。2具有计算机类专业本科及以上学历、多媒体制作员技师、Photo
7、shop高级工等证书。3具有项目教学施行能力，具有信息化教学资源开发、整合和应用能力。2、实验实训设备实验实训设备应该保证正常的课堂教学的要求，及保证一人一机的要求，机房要配备投影仪以保证示范的正常进行，配备正常的音响系统。同时还要配备相机、打印机、喷绘机等。四教材的编写和选用建议：1、教材的选用上应该以项目任务为单位，通过项目任务的讲解体现知识目的和能力，项目任务应该由简单到复杂。2、教材的编写上应该选用专业人员，采用项目教学教程，并配以图片讲解，后面留有相关的学生自主实践的内容，并附加启迪式、帮助式文字。3、教材内容应体现先进性、通用性、实用性，要将本专业的新技术及时浸透到教材中，使教材更贴近专业的发展和实际的需要。五课程资源开发和利用建议：1、根据各学校的能力开发相关的课件以知足学生自主学习的需求2、购买部分相关的案例创意、分析的书籍3、充分利用学校校园网上的数字化教学平台及网络课程、网上教学视频、实例等六参考书目：1、职业教育专业技能教材（Photoshop图像处理项目化教学教程）主编：姬琳电子科技大学出版社2021年9月出版2、职业教育专业技能教材（Photoshop图像处理）主编：钱琳媛中国矿业大学出版社2020年8月出版