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1、（新型玻璃）教学设计（新型玻璃）教学设计作为一名教师，通常需要准备好一份教学设计，借助教学设计可使学生在单位时间内能够学到更多的知识。那要怎么写好教学设计呢？下面是我精心整理的（新型玻璃）教学设计，欢迎阅读与珍藏。教学目的1通过理解课文内容，了解迅速发展的现代科技及其在当代化建设中的作用，激发学生为科技事业的发展而勤奋学习的自觉性。2了解课文中所介绍的几种新型玻璃的特点和作用。3学习本课的生字新词。4朗读课文。5句子训练。教学重点1了解新型玻璃的特点和作用。2进行词句训练。教学时间二课时教学设计第一课时一、教学目的一初读课文，初步了解课文内容。二学会本课生字新词。三理解词语。四理清文章思路。二
2、、教学重点一学会生字新词，理解词语。二理清文章思路。三、教学经过一揭示课题。谁见过玻璃？你能讲讲玻璃有什么作用吗？老师板书：“新型“新型是什么意思？新的类型、新的品种“新型玻璃是什么意思？看到这个题目你能提出什么问题？新型玻璃在哪里？它有什么作用？老师紧紧地捉住学生的质疑，进一步启发学生学习课文的兴趣，以鼓励性的语言导入新课：学习了课文我们就全明白了。二老师范读课文。1学生考虑：课文向我们介绍了哪几种新型玻璃？用笔画下来。1夹丝网防盗玻璃；2夹丝玻璃；3变色玻璃；4吸热玻璃；5吸音玻璃。2这几种新型玻璃，课文是分别在哪几个自然段中介绍的？课文是从1、2、3、4、5自然段中介绍的。3第6自然段讲
3、的是什么？新型玻璃在当代化建筑中所起的作用和人们将会创造出更多的奇迹。三指导分段。看课文哪几个自然段讲的是同一个意思？在学生讨论的基础上得出：每个自然段讲的都是一个独立的意思，因而均能够独立成段。由此，可得出本课的自然段也就是它的构造段。四自由读课文，自学生字。1划出生字、新词及不理解的词。2给生字按构造分类归纳。3运用本人把握的方法，记住这些生字。例：熟字加偏旁“型、罪、恙、炎、调、促、粘、阻、踪、付、店、废。熟字换偏旁“浅、“线去掉“纟换上“氵；“粘“战去掉“戈换上“米；“调“绸去掉“纟换上“讠。编顺口溜：两“火“炎。编谜语。一“心咬掉羊尾巴。恙4稳固练习。以组词的形式来作稳固练习。老师可
4、出示小黑板或投影片。比一比，再组词。型非足发付刑罪促废寸占周且浅店绸阻线粘调祖践五理解不懂的词。1提出不懂的词，学生解答。2查字典，理解词义。例：平安无事形容很平安，没有遭到损害。报警一般指报告紧急情况。本课指发出紧急信号。是动词。警报发出的表示有危险的信号。是名词。奇迹想象不到的不平凡的事情。3联络上下文理解词义：“自动窗帘就是指变色玻璃。“问世词典中解释是指著作等出版跟读者见面。联络上下文本课中的“问世指“吸热玻璃早就生产出来和用户见面了。六指名按自然段读课文，教师注意纠正学生的读音。1“看守中的“看读k1n，不读k4n；“粘在一起中的“粘在本文中读zh1n，不读ni2n；“调节中的“调读
5、ti2o，不读di4o。2“促“罪“阻“踪是平舌音，“粘是翘舌音，要读准。七作业。1写生字、词。2练习读课文。第二课时一、教学目的一通过理解课文内容，了解迅速发展的现代科技及其在当代化建设中的作用，激发学生为科技事业的发展而勤奋学习的自觉性。二了解课文中的介绍的几种新型玻璃的特点和作用。三朗读课文。四句子训练。二、教学重点了解课文中所介绍的几种新型玻璃的特点和作用。三、教学难点句子训练。四、教学经过一通过检查温习导入新课。老师让学生考虑：课文向我们介绍了哪几种新型玻璃？老师板书：夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃、消音玻璃。二讲读课文。1认识“夹丝网防盗玻璃的特点、作用。1指名读第1
6、自然段。考虑：夹丝网防盗玻璃有什么特点？它有什么作用？划出有关句子，讲讲你的理解。在学生讨论的基础上归纳：特点：玻璃中夹一层金属丝网。丝网接电源，跟自动报警器相连。作用：防盗。理解：“这是一种特殊的玻璃，里面有一层极细的金属丝网。金属丝网接通电源，跟自动报警器相连。罪犯划破玻璃，碰着了金属丝网，警报就响起来了。正是由于这种特殊的玻璃“夹丝网防盗玻璃在里面夹一层极细的金属丝网，金属丝网又和电源相接通、和自动报警器相接通的特点才有它自动报警防盗的作用，由此可见“夹丝网防盗玻璃的作用是由它的特点决定的。2在学生理解了“夹丝网防盗玻璃的特点和作用的基础上继续让学生考虑：“夹丝网防盗玻璃有什么用处？划出
7、有关句子读一读。自由读“博物馆能够采用，银行能够采用，珠宝店能够采用，存放重要图纸、文件的建筑物可以以采用。3考虑：这句话中用了几个“能够讲明了什么？这句话用了3个“能够一个“可以以，讲明“夹丝网防盗玻璃用处很广泛。4指导朗读该句子。5结合生活实际想一想，你能用“能够，能够，能够，可以以。讲一句话吗？例如：铅笔的用处可广了，教师能够用它备课，学生能够用它写作业，工程师能够用它设计图纸，画家可以以用它勾画蓝图。6引导学生看课文开始。指名读课文前三句。这三句讲的什么？警察破获一起企图划破玻璃盗窃展品的案件，而报警的却是玻璃。7考虑：这样开始有什么好处？在讨论的基础上得出，好处：引人读兴。为后文写“
8、夹丝网防盗玻璃的作用和用处埋下了伏笔。8指导朗读第一段。2总结学习方法。老师和学生一起回忆第一段的学习方法：读课文；想问题；划句子；谈理解；看开始；朗读课文。3根据总结出的学习方法4人一小组学习第二、三段。第二段讲的是“夹丝玻璃。特点：非常坚硬，受击平安无事，碎了藕断丝连。作用：高层建筑采用，保证安全。理解：“它非常坚硬，遭到猛击仍平安无事；即便被打成了碎片，仍然藕断丝连地粘在一起，不会伤人。有些国家规定高层建筑必须采用这种安全可靠的玻璃。“平安无事指很安全，没有遭到伤害。本课指夹丝玻璃非常坚硬，遭到猛击，但受不到任何伤害。“藕断丝连是一种比喻，它比喻外表上好似断了关系，可实际上仍然牵连着。本
9、课指玻璃固然碎了，但玻璃片仍然粘在一起。正是由于“夹丝玻璃有这个特点，所以高层建筑上采用这种玻璃安全可靠。因而有些国家规定，高层建筑必须采用这种安全可靠的玻璃。开始：“另一种夹丝玻璃不是用来防盗的。好处：承上启下。第三段讲的是“变色玻璃。特点：反射阳光，改变颜色。作用：调节室内光线。理解：“建筑物装上这种玻璃，从室内看外面很清楚，从外面看室内却什么也看不见。变色玻璃还会随着阳光的强弱而改变颜色，调节室内的光线。为了帮助学生理解“变色玻璃的特色和作用，老师可向学生简单介绍一些有关变色玻璃的知识。如：变色玻璃为什么变色？变色玻璃又是如何制成的呢？原来在生产普通玻璃时，在原料之中参加一些光敏感物质，
10、再经过高温处理，就制成了“变色玻璃。由于加的那些光敏感物质微粒很小，又均匀地分布在玻璃中，因而不影响透明度；当碰到强光照射的时候，那些小微粒迅速分解成很多能阻挡光线的银离子，使玻璃由暗变黑，等外界的光线变弱了，那些银离子又重新恢复成原来的小微粒，这时玻璃又由深变浅了。“自动窗帘由于变色玻璃能自动调节光线，阻挡室外视线的作用，所以叫“自动窗帘。开始：“还有一种变化玻璃，能够对阳光起反射作用。好处：直接引入、清楚明白。4小组汇报后，老师检查学生朗读课文的情况，适当加以指导。5小组合作学习后，学生独立根据上面的方法学习第四、五段，然后指名作汇报。6第四段讲吸热玻璃。特点：使房间冬暖夏凉。作用：阻挡强
11、光和冷气。理解：问世本文指市场上，吸热玻璃已经诞生并且人们已经开场使用了。在学生汇报对第4段的理解时，老师适时处理考虑练习2，读一读，并用带点的词语写句子。在炎热的夏天，“吸热玻璃能阻挡强烈的阳光，使室内比室外凉快；在严寒的冬季，“吸热玻璃把冷空气挡在室外，使室内保持暖和。1指名读这句话，讲讲本人对这句话的理解。学生能够自由发言。如：“吸热玻璃对人类的帮助很大。在炎热的夏天里，它挺身而出，把强烈的阳光拒之门外；使人们感觉不到热；在严寒的冬季里，它又挺身而出，把冷空气挡在门外，使人们感觉不到冷2用带点的词讲一句话。在春季里，农民辛勤地把种子撒向田间；在秋季里，农民又把丰收的果实奉献给人们。开始：
12、“有人想，窗子上的玻璃要是能使房间里冬暖夏凉，那该多好啊！作用：承上启下，过渡自然。7检查学生的朗读情况。8第五段讲“吸音玻璃。特点：消除噪音。作用：闹市临街建筑物采用，减少噪音。开始：噪音像一个来无影去无踪的“隐身人，不像烟尘和废水那样能够集中起来处理。好处：引人注意。9指名汇报自学情况，检查学生的朗读情况。10稳固15段的内容。老师可分别指5名学生分别扮演：“夹丝网防盗玻璃、“夹丝玻璃、“变色玻璃、“吸热玻璃、“吸音玻璃到前面进行自我介绍，激发学生学科学爱科学的兴趣。11齐读第六段。考虑：第六段主要讲的什么？在全文中起什么作用？在学生充分讨论的基础上懂得，主要讲新型玻璃在当代化建筑中的重要作用及人们将会创造出更多的新型玻璃。这段有总结全文，点明中心的作用。三总结全文。四作业。读一读，并用带点的词语写句子。在炎热的夏天，“吸热玻璃能阻挡强烈的阳光，使室内比室外凉快；在严寒的冬季，“吸热玻璃把冷空气挡在室外，使室内保持暖和。【（新型玻璃）教学设计】