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1、小学美术全册优秀教学设计范文优选3篇小学美术全册优秀教学设计范文优选3篇作为一位无私奉献的人民老师，时常需要编写教学设计，借助教学设计能够促进我们快速成长，使教学工作愈加科学化。教学设计应该怎么写才好呢？下面是我帮大家整理的小学美术全册优秀教学设计范文优选3篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。小学美术全册优秀教学设计1教学对象分析：1、一年级学生已经初步认识了美术工具和材料，对不同材料和工具的运用已有一定的把握；2、一年级学生的思维比拟活跃，好动，爱表现本人，能稚拙地通过作品表现本人的想法；3、学生对动画片比拟熟悉，对其中的角色有本人的爱好，可用美术的方法表现本人的感觉。教学内容分析：
2、1、教学重点：引导学生感受鱼的美，理解鱼的外形和颜色，表现各种各样的鱼。2、教学难点：了解鱼的外形和颜色，拓展学生对鱼的表现能力，引导学生对美的追求。3、解决方法：运用谜语导入，图片欣赏了解鱼的外形和颜色，通过对不同的表现手法的鉴赏，把握并运用一种本人喜欢的手法表现各种各样的鱼。教学目的：1、审美提高学生的观察力、记忆力、创造力、审美力；2、双基指导学生分析鱼的外形和颜色，引导学生大胆夸大表现各种各样的鱼，锻炼学生用线、用色表现或剪刻、捏制鱼。3、思想增长学生知识，遭到美的熏陶，进而懂得珍惜自然，以加强学生对大自然和人类社会的热爱及责任感，激发学生友善的意识。教学准备：1、学生根据本人的爱好以
3、小组为单位准备彩色纸、剪刀、胶水、笔等。2、老师准备多媒体资料。教学经过：一、组织教学：根据兴趣喜好分小组，并确立组长，统一小组意见。二、谜语导入：师：小朋友们，今天教师给大家带来了一个谜语，我们一起猜猜看好吗？多媒体显示谜语，老师讲出谜语：身体像树叶，尾巴像折扇。没脚也没手，能在水中游。问：你们猜猜它是谁啊？学生齐讲：鱼师：小朋友们真聪明！今天我们就和鱼交个朋友。板书：第8课鱼儿游游三、新授。1多媒体显示海景动画。师：小朋友们，你们看，海底的景色多美丽啊！还有许很多多既漂亮又可爱的小鱼儿在自由自在地游来游去呢！瞧！那边还有一条小鱼儿在和我们打招呼呢！老师扮演小鱼儿的角色：嗨！大家好！我是海底
4、小导游！欢迎到我们家来做客，认识一下我们的家族成员吧！你们可要看清楚了哦：我们每一条都是不一样的，你喜欢和我们中的谁交朋友呢？并讲讲喜欢我们的理由。2多媒体显示多张鱼的图片，学生欣赏的同时讲讲喜欢哪条鱼，并讲讲理由，最好能讲出鱼的特点。3考考你。师：看完这些图片，你的心里是怎么想的呢？指答师：如今小鱼儿还有几个问题想考考你们呢！1多媒体显示“考考你：聪明的小朋友：你知道我们是由哪几部分组成的吗？指答多媒体显示：鱼=鱼身+鱼鳍+鱼嘴+鱼眼+鱼鳞2多媒体显示“讨论一下：你能用几种方法给我们增加新的朋友？指答多媒体显示：剪纸、绘画、叶贴画、布贴画师生分别欣赏剪纸、绘画、叶贴画、布贴画作品。4比一比。
5、1师：下面我们要进行一次比赛。多媒体显示“比一比：哪一小组能给我们创造最漂亮的成员？2问：哪一小组觉得本人能为鱼儿们创造出最漂亮的成员？3老师讲解作业要求。4学生进行作业，老师巡回辅导。四、作品评选。老师将学生完成的作品展示出来，让学生相互评奖，并将手中的小红旗插入本人最喜欢的一幅画中，评选出最优秀的作品。五、课后拓展。多媒体显示“小小观察家：平常多注意观察，我们看看鱼儿是顺水游动的还是逆水游动的？六、轻松舞蹈。老师播放愉快的儿童歌曲，学生随着音乐学鱼儿游动的样子。小学美术全册优秀教学设计2一、教学目的1认识方形，寻找、观察生活中的方形物。2引导学生运用画画、剪剪、贴贴、撕撕玩玩等多种手法来表
6、现方形物，同时能表现出方形物中有趣的细节。3体验方形给人的感受，通过学习培养学生热爱生活观察生活和创造美妙生活的愿望。二、教学重、难点重点：通过学生寻找、观察和表现方形物，培养他们观察和表现事物的能力。难点：在方形的基础上，鼓励学生运用不同表现手法大胆想象，添加有趣的细节让画面更生动、更完好。三、教重、难点学课时：2课时四、教学准备老师准备：若干小皮球、若干小箱子、方形物的欣赏图片、学生作品。学生准备：彩笔、彩纸、剪刀、糨糊。五、教学经过一、导入1学生介入游戏：请两组学生分别帮皮球和箱子搬家，看哪组学生快。通过游戏，学生们发现小皮球难放稳，而箱子一下就放稳。由此知道：方形具有稳定、对称的美感。
7、2揭示课题：方方的物。今天，教师要和你们一起来寻找、观察、表现方形物。二、新授1、启发学生回忆生活中的方形物，拓宽创作的思路：1你能回忆出生活中有什么物体是方方的呢？请学生小组讨论并沟通。2教师出示教材中的图片：请学生们欣赏生活中的方形物。方形物是我们的好朋友，在生活中无处不在的。3分组进行比赛：在一样的时间中哪一组学生绘画的方形物最多，以激发学生创作的兴趣。最后评出哪组数量最多；哪组刻画最细致？哪组纪律最好得胜组奖励小星星或小旗等。2、指导学生表现方形物，并刻画出细节。1出示两幅一样的方形物的作品，请学生们选择哪幅完好？绘画细致的完好2出示多幅学生作品，着重让学生们观察方形物的细节表现。甚至
8、能够在背景上添加内容，让画面更充实，更丰富。3、小组讨论沟通：1能够用哪些方法来表现方形物画画、剪剪、撕撕、贴贴等2你想用什么方法来表现什么方形物呢？3学生作业，老师巡回指导。三、小结1作业展评：大家欣赏作品。2相互评论：有哪些独特的方形物？有哪些独特的表现手法？谁的画面最完好？对优秀作品给以奖励：小星星、小旗等。3课后拓展：搜集各种方形物的图片供大家沟通，学习。小学美术全册优秀教学设计3美术是一门十分的学科，它能让同学学到绘画与制作的身手；能培养同学的综合能力，发挥同学在各个方面的才气；能使同学感受美；能使同学热爱学习。如今的美术课不再是以前那样，老师在上面画，同学在下面画；素质教育已进入美
9、术教学，在课堂中以发展同学为本，使同学成为学习的主人；在作业经过中，更注重同学在学习经过中的探究，让同学学得轻松，学得快乐。美术课堂就好似一个乐园，让同学乐在其中。美术课要想上好，还真不是那么容易，课前的精心准备，课堂的情景创设、环节布置、个性辅导、多样评价以和课后的反思等等一样都不可少，都需要美术教师下工夫来考虑、琢磨。一、美术课前的准备美术课的准备绝不只仅是教具的准备，它要有更广泛的内容。比方在（节日的装饰）这一课里，教具是制作好的各种各样的手工装饰品，为了让课堂更有气氛，我试着准备了一些（快乐的节日）等一些有节日愤慨的歌曲，这些歌曲在课堂气氛的衬托上起了很大的作用。除了有形的课堂资源的准
10、备之外，更要准备的是教师多方面的知识、深厚的文化底蕴。这得靠教师长期的积累。二、美术课堂教学课堂教学是重点，很多问题都值得深化研讨。这里我想谈我一直在考虑的一个问题：课堂教学的有组织性和引导儿童自由创作可能会出现的无序性的矛盾。课堂教学的有组织性是上好课的保证，这是大多数老师认可的原则。但有些类型的美术课往往不需要小朋友规规矩矩端端正正地作业，比方一些手工课，需要几个儿童合作完成，小朋友凑在一起难免会各持己见，不会像成人那样有抑制力，这样势必造成纪律不好。还有一些绘画课为了更好地调动小朋友的积极性，参加了游戏、舞蹈等活泼的形式，课堂也会显得杂乱，问题是这样形式上的“乱并非无效。国外的教师在上美
11、术课不需要小朋友坐得端端正正，他们给小朋友足够的空间创作，能够画在桌子上，能够“乱涂乱画。德国纽伦堡丢勒中学的谢尔先生曾讲，在丢勒中学，同学作画时能够戴耳机听音乐，边听本身喜欢的音乐边作画。我想这在国内肯定是禁止的。学校要求课堂必需有秩序，但一味的整洁往往会抹杀小朋友的个性，限制小朋友的发明性。如何兼顾呢？那要请教师在组织教学上的收放自若，既不放纵，也不压制。例如：能够采用开放的教学内容。老师能够引导同学走向自然、走向社会，投身于五彩缤纷、五光十色的校外生活，把公园、田野、村庄等作为学习美术的大课堂，在大自然中学美术，感受生活中的红、黄、蓝。如手工制作课无妨带领同学去放飞风筝，去迎风玩一玩小风
12、车，用制作的彩练、挂饰。窗花美化周围的环境；结合绘画课，可自办一个课堂小画展，组织同学观赏发言，潜移默化培养同学的主动学习能力和同学生活相结合的能力。三、美术作业的评价有时候，大人在看小朋友的画时，往往摇头讲：“画的是什么呀，乱七八糟！殊不知，儿童绘画贵在无序、天然童真，去雕饰的浪漫稚拙，而且个性鲜明，想象力丰富。有的小朋友喜欢色彩，有的小朋友画画喜欢用线条。还有的小朋友只喜欢画笼统的形状。所以对于儿童画的批改、评价应该有多重的规范，要擅长发现儿童画中闪光的东西。以上所述，为我个人的一些心得体会。通过美术教学活动去唤醒他们对生活的感受，引导他们用基础的艺术形式去表示他们内心的情感，陶冶情操，提高审美能力，到达认识、操作、情感、发明的整合的道路中，我还有很多的缺乏，在以后的教学经过中，我会不时提高美术素质以外，不时的改良教学方法，上好美术课。让同学把握一定的绘画基础知识和基本技能技法，培养同学具有一定观察能力、思维能力、构图能力和区分、调色能力的同时，努力为同学发明一个轻松愉快，有趣味的学习环境和气氛，消除同学心中的心理障碍，使同学感到学习没有负担，是一种享受，一种娱乐。【小学美术全册优秀教学设计范文优选3篇】