《（秋天的雨）的教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《（秋天的雨）的教学设计.docx（16页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、（秋天的雨）的教学设计（秋天的雨）的教学设计作为一位优秀的人民老师，可能需要进行教学设计编写工作，教学设计是对学业业绩问题的解决措施进行策划的经过。一份好的教学设计是什么样子的呢？下面是我收集整理的（秋天的雨）的教学设计，欢迎阅读与珍藏。（秋天的雨）的教学设计1教学目的：1、运用多种方法理解词语。2、正确流利有感情地朗读课文。3、感受作者对秋天景色的喜欢和赞美。4、感受秋天美丽丰收的美景，感受课文语言的美。教学重难点：运用多种方法理解词语，感受作者对秋天景色的喜欢和赞美。教学准备：多媒体课件教学经过：第二课时1、开门见山，温习导入孩子们，今天我们继续来学习第六课（秋天的雨）。专心致志字词大闯关
2、。出示幻灯片：钥匙小扇子扇哪扇哪颜料气味小喇叭五彩缤纷频频点头这些词语谁能响亮的读出来。生齐读。师引：根据红色词语，请再来回忆一下，课文是从哪三个方面来写秋天的雨的？设计意图：回首课文分三部分来写秋天的雨，为接下来的学习做铺垫预设：秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。秋天的雨，藏着非常好闻的气味。贴板书秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。老师给予适当的评价。2、学习课文第二自然段过度：秋天的雨是一把神奇的钥匙，它为我们打开了秋天的大门，你看它带着一盒五彩缤纷的颜料向我们走来了，孩子们打开书，自由朗读课文第二自然段，看看秋天的雨都带来了什么颜色？把各种颜色圈出来。自由读找到了那些颜色？我们共享一下。预设：
3、黄色、红色、金黄色、橙红色、紫红的、淡黄的、雪白的。出示幻灯片变色的师引：看，这么多颜色多漂亮，用课文中的一个四字词语来讲就是-预设：五颜六色设计意图：联络课文来理解重点词语。过度：快把第二自然段小声地读一读，把你喜欢的句子勾出来。自由读师：你喜欢那句话，用最好听的声音读出来。预设：你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇啊扇，扇走了夏天的炎热。出示幻灯片师：为什么喜欢这一句？预设：由于作者把银杏叶比作小扇子，让我们知道了银杏叶的形状。出示幻灯片：你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。叶子扇走了夏天的炎热。设计意图：通过比照感受语句的优美
4、，感受比喻的修辞手法的好处，感受秋天的美。师引：自由读这两句话，你觉得哪一句更好？为什么？预设：第一句，黄黄的叶子，写出了叶子的颜色。师：这黄黄的颜色怎么样？生：美。师：美美地读出来。生读。师引：谁有补充？预设：像一把把小扇子写出了银杏叶的形状，是比喻，把银杏叶比作小扇子。师：多少小扇子。预设：一把把讲明扇子多。师指屏幕：看多像啊，就像小扇子一样把夏天的炎热都扇走了。你来读读。谁还有本人的考虑？预设:扇啊扇哪，读起来好听。师:扇啊扇哪，指屏幕，带来了什么？生：凉爽。是啊，银杏叶扇哪扇哪，一遍扇一遍对炎热讲-预设：你快走吧。设计意图：培养孩子的想象能力。师：听你们与炎热的对话，教师忍不住想夸赞你
5、们，那就奖励你们美美地把这句话读一遍把。幻灯片师引：文中类似这种就是还有一句，谁来读？设计意图：找出一样的写法，举一反三能力的培养。预设：它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘啊飘啊，邮来了秋天的凉快。幻灯片)s师：孩子们闭上眼想象一下,你看到枫叶飘到了哪里？孩子们自由想象，讲出来之后顺势让孩子来读这句话，带我们走进你想想的画面。设计意图：培养孩子的想象能力，用朗读来表达心中对秋天的喜欢。过度：是啊，枫叶是秋雨的信使它还会票到那些还不知道秋天来临的地方去，把秋天的消息告诉每一个人。指大屏幕，这两句话都这么美，教师也想来读读。老师和学生比赛读设计意图：通过读，感受秋天的美。这么美得句子我们
6、当然要把它积累下来。能不能试着背下来。出示幻灯片提示关键词：你看，它把给了，仿写训练：秋天还可能把颜色送给谁，你能仿照作者的写法来讲讲吗？学生讲。设计意图：学习运用比喻的修辞手法进行仿写预设：假如感觉学生仿写困难，老师出示提早准备好的葡萄的图片，石榴的图片，这样孩子仿写起来会比拟容易。过度：我们接着来沟通，你还喜欢那各句子？预设：金黄色是给田野的，看田野像金色的海洋。把田野比作金色的海洋，很漂亮。金色的海洋讲明-生：丰收了。师：你的心情是-生：快乐的。师：读出来。设计意图：间接理解丰收一词，并有感情朗读。顺势引出下一句描写丰收的句子。预设：橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢
7、！幻灯片出示引导学生讲出：“你挤我碰讲明柿子多“争讲明很多果实设计意图：再次联络上下文理解丰收一词师：谁喜欢最后一句话？读出来。孩子们，你们注意到了没，这句话当中有一个省略号，省略了什么？预设：还有好多颜色。比方：秋天的雨把这么多颜色都给了菊花，挂不得菊花在秋雨里频频点头，原来是在感谢秋雨。出示幻灯片：第二段出现的所有景物师引：孩子们看，秋雨带来的颜色交织在一起，此时，你会想到哪个描写颜色的词语。预设：五颜六色，五彩缤纷，绚丽多彩，色彩缤纷设计意图：通过换词的方法来理解重点词语。引导孩子置身这五彩缤纷的秋雨中，心情是快乐的。进而引出课文最后一句并齐读。设计意图：联络上下文理解丰收和快乐，联络实
8、际生活理解丰收和快乐，感受作者对秋天的喜欢。小结：让我一起在此走进五彩缤纷的秋天。齐读课文第二自然段。设计意图：再次读课文第二段，感受秋天五颜六色的美，感受作者语言的美，感受作者对秋天的喜欢。过度：指黑板，除了美景，你闻秋雨里还藏着迷人的气味呢。3、第三自然段的学习指名读第三自然段。其他小朋友边听他读边闻仔细了，都有什么气味？预设：孩子们找出文中所写的气味追问：假如此时你就在果园里，你最想干什么？预设：、摘果子吃。、我要住下，不走了，天天吃果子。舍不得走，被吸引了。总结：也是被香味吸引了，勾住了你的脚吧。读出来，多少小朋友也是这样的？一起读出来。设计意图：联络生活实际理解词语勾住。引导想象：可
9、爱的小朋友被香味吸引了，还有谁也会被香味勾住呢？预设：小鸟、小虫并引导这些小动物会讲些什么？设计意图：通过想象画面理解词语勾住。小结：瓜果飘香，你喜欢这样的秋天吗？小朋友在里面乐此不疲。怪不得作者讲：幻灯片出示文章最后一句。设计意图：联络上下文理解丰收和快乐，联络实际生活理解丰收和快乐，感受作者对秋天的喜欢。4、学习课文第四自然段过度：你听，秋天的雨还吹起了小喇叭，本人读第四自然段。一会儿我们要进入秋雨小剧场。要选演员了啊。设计意图：通过分角色朗读，来体会秋天小动物们准备过冬的热闹场景。引导：看着情景小动物们行动起来了，人们收到秋雨的广播又会干什么？预设：丰收，带着丰收的喜悦准备过冬的棉衣。5
10、、总结全文，升华情感总结：孩子们，这篇课文从颜色、气味、声音三方面根据时间的推移顺序，写了秋的景物变化，让我们看到一个什么样秋天？预设：美丽、丰收、快乐。板书这样的秋天我们都喜欢，孩子们，让我们带着对秋天美丽景色的感慨，再来读课文最后一段，齐读。设计意图：带着对全文的理解，深化作者的情感，和作者一起赞美秋天6、作业寻找美丽的秋天1、收集描写秋天的优美词句。2、选择你喜欢的内容背下来。3、把秋天的美景画下来。4、仿照课文内容，写写你眼中的秋天。板书设计：有一盒五彩缤纷的颜料。秋天的雨藏着非常好闻的气味。美丽、丰收、快乐吹起了金色的小喇叭。（秋天的雨）的教学设计2一、激趣入境告诉教师，如今是什么季
11、节啊？在这个秋天的季节里，教师想带你们去游山玩水，你们想去吗？好，那我们就赶紧出发吧！课件秋景游玩结束了，你有什么话想讲吗？是啊，是谁把这样美妙的秋色带到我们的眼前的呢？这节课我们就继续学习第11课。板书课题（秋天的雨）。有位朋友觉得是那清凉而又温顺的雨把秋天带给了我们。在他的眼里，那细细的秋雨如同一位变幻神奇的魔术师，想听听这位朋友是怎么讲的吗？二、趣中探疑我请几名同学分段读课文，其他的同学要一边看屏幕一边考虑，在秋天里你都看到了什么？学生汇报：在秋雨里你们看到什么了？生：看到了小青蛙、小松鼠、小喜鹊生：还看到了银杏树、柳树学习第二段：1、有的同学看到了小动物、水果、还有很多漂亮的颜色，那么
12、你是通过读课文的第几段读懂了银杏树这漂亮的颜色的？第2段2、秋天的雨把颜色送给谁了呢？请你们默读第二自然段，一边读一边把带颜色的词语画下来。3、秋天的雨都把颜色送给谁呀？你知道秋雨里还有哪些颜色吗？4、这么多的颜色多漂亮啊！真是-五彩缤纷。板书：五彩缤纷喜欢这些颜色吗？你们轻声读一读第二自然段，把你喜欢的句子画下来，多读几遍，一会读给大家听听，看谁读得最美！生自由小声读文，点名读。5、你们讲假如我想把刚刚这句话读美了，我把“飘啊飘啊、扇哪扇哪去掉了，能够吗？本人读一读，试试吧。课件出示句子你们觉得行吗？为什么？6、是呀，扇子的气力不够怎么能扇走炎热，银杏树像一把小扇子，轻轻地就扇走了夏天的炎热
13、，红红的枫叶飘得轻轻的柔柔的，迎来了秋天的凉快。谁来读一读。7、谁还想读本人喜欢的句子。他读得怎么样？谁还想读这句话？那如今想象一下，还会有哪些颜色的菊花啊？这么多颜色的菊花一定很美，齐读这句话。8、谁还有喜欢的句子想读给大家听？生读你挤我碰多有趣啊，金色的海浪多美啊，谁还想读？孩子们，多美的景象啊，难怪课文讲秋天的雨是有一朵五彩缤纷的颜料，如今谁能把这段美美读一读呢？过渡：读得真美！孩子们，秋天不光有五彩缤纷的颜料，它还藏着很多好闻的气味呢！板书：藏着气味学习第三段：1、谁想把这段给我们大家读一读呢？点名读2、瞧，小朋友的脚都让香味勾住了，多美呀，那么小朋友的脚怎么会让香味勾住呢？3、好多香
14、味，想像一下，秋天的雨里还藏着哪些香味？想象一下，假设你当时在果树下，花丛中，最想做的是什么？4、看来啊，你们的脚也被秋天的香味勾住了！秋天的香味可真吸引人啊！过渡：秋天的雨不光带来了色彩和香味，还很会关心人呢！三、沟通感悟学习第四段：1、听，它吹起了金色的小喇叭，告诉我们什么了啊？冬天快要来了还有谁也听见了啊？各种小动物小动物们都为过冬做了哪些准备呢？2、我如今有一个主意，咱们就把小动物小植物怎么过冬演一演，好不好？要想把小动物们过冬的情景演好应该怎么办啊？把课文读熟那就先自由读文，假如你想演谁，你就描写它的句子再来用心的读几遍，然后在小组内用心地演一演。然后我们选最好的表演者到前面来表演。
15、学生合作学习表演，然后到前面来表演3、还想表演吗？那教师就给你们一次读书的时机，我们一起读这个自然段啊。师生分角色读文，师当秋天的雨，学生分别是松柏，小喜鹊，杨树，小松鼠你还知道其他动物是如何过冬的？4、动物们都来过冬啦，你看秋天的雨它在吹喇叭呢，这么快乐的景象，就让我们读一读吧，放开声音快乐地读吧！谁想把这段读一读呢？点名读他把本人的快乐读出来了，其他的小朋友谁还能读得更快乐呢？点名读咱们一起读一读吧！是呀，它们都在准备过冬了，多么有趣的景象啊，难怪课文开始讲，秋天的雨是一把钥匙，带着清凉和温顺打开了。小朋友们，讲讲你看到了一个如何的秋天？板书：丰收，欢乐秋天的雨给我们带来了五彩缤纷的世界，带来了水果成熟的香味，带来了冬天快要来了的信息，给我们带来了丰收，带来了欢乐，让我们尽情的赞美秋天吧，齐读课文最后一段。四、拓展创新听，这是什么歌曲啊？教师播放伴奏：春天在哪里你能试着编一首秋天的歌词吗？教师啊，也编了一首歌词，试着把它唱出来吧！秋天的雨是这样的神奇，这样的五彩斑斓，你们想不想用本人手中的画笔把秋天的美景画下来啊？课下完成。【（秋天的雨）的教学设计】