《课题施行方案格式.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《课题施行方案格式.docx（3页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、课题施行方案格式标签：开题报告2017-11-06【-开题报告】2015.82015XKT-SX006课题名称（几何直观在小学低段数学中的运用研究）所在单位临潼区任留街道办任留小学课题研究的背景和意义研究背景：在小学低段数学教学中，我们经常会出现学生在给出结果，教师在总结时用抽象的文字叙述后，学生由于年龄小，抽象思维水平不高，有些问题感到解释不清、不知怎样用语言表达，陷入了冷场的窘境，基础教育小课题研究施行方案开题报告。同时这个阶段的学生分析问题、解决问题的能力也有待进一步提高，不少学生缺乏灵敏、有效的分析和解决问题的工具和方法。研究意义：首先，几何直观是一种创造性思维，是一种很重要的科学研究
2、方式，在科学发现经过中起到不可磨灭的作用。对于数学中的很多问题，灵感往往来自于几何直观。其次，几何直观是认识论问题，是认识的基础，有助于学生对数学的理解。最后，几何直观是揭示当代数学本质的有力工具，有助于构成科学正确的世界观和方法论。借助几何直观，揭示研究对象的性质和关系，使思维很容易转向更高级更抽象的空间形式，使学生体验数学创造性工作历程，能够开发学生的创造激情，构成良好的思维品质。在很多情况下，借助几何直观能够把复杂的数学问题变得简明、形象。几何直观不仅在图形与几何的学习中发挥着不可替代的作用，并且贯穿在整个数学学习中。因而在小学低段数学学习中浸透进行几何直观能力的培养，为学生分析问题、解决问题能力的发展提供了拐杖，也有助于学生创新精神的构成，提升学生数学素养，这也有助于更好地衔接小学高段数学教学，为孩子今后进一步的数学学习奠定基础。因而我们选择了（几何直观在小学低段数学中的运用研究）作为我们的研究课题。