中考语文总复习：词语成语课件.ppt

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1、第三节词语第三节词语成语成语1 1(2011(2011浙江义乌浙江义乌) )根据下面语境，选择恰当的词语，将序号填在横线根据下面语境，选择恰当的词语，将序号填在横线 上。上。(2(2分分) ) 我梦想漫步在钱塘江畔，在潮起潮落中，感受我梦想漫步在钱塘江畔，在潮起潮落中，感受“震撼激射，吞天震撼激射，吞天 沃日沃日”的的_(1)(1)_；我梦想徜徉在滕王阁下，在落暮余辉里，想象；我梦想徜徉在滕王阁下，在落暮余辉里，想象“千千 里逢迎，高朋满座里逢迎，高朋满座”的的_(2)(2)_；我梦想登临泰山之巅，在红日喷薄；我梦想登临泰山之巅，在红日喷薄 时，欣赏时，欣赏“造化钟神秀，阴阳割昏晓造化钟神秀，

2、阴阳割昏晓”的的_(3)(3)_。 A A壮阔壮阔B B壮丽壮丽C C壮观壮观 答案答案 (1)A(1)A(2)C(2)C(3)B(3)B(2(2分，对一个给分，对一个给1 1分分) ) 解析解析 这三个词都有这三个词都有“雄壮雄壮”的意思，但的意思，但“壮阔壮阔”多指场面的多指场面的“宏宏伟开伟开 阔阔”，“壮观壮观”是指景象的雄伟，是指景象的雄伟，“壮丽壮丽”则侧重于自然或者人文景则侧重于自然或者人文景观的观的 美丽。美丽。“震撼激射，吞天沃日震撼激射，吞天沃日”的钱塘江潮只能是的钱塘江潮只能是“壮阔壮阔”；滕王阁；滕王阁 下，下，“千里逢迎，高朋满座千里逢迎，高朋满座”的情景只能是的情景

3、只能是“壮观壮观”；“造化钟神秀，造化钟神秀，阴阴 阳割昏晓阳割昏晓”的泰山景色只能是的泰山景色只能是“壮丽壮丽”了。了。体验与探究体验与探究真题体验2 2(2011(2011浙江台州市浙江台州市) )选择词语填入下面括号中，最恰当的一项选择词语填入下面括号中，最恰当的一项 是是( ()(3)(3分分) ) 夏夜，月光夏夜，月光( () )，知了聒噪，更显出一片，知了聒噪，更显出一片( () )。床。床 角洒满了清光，我就这样角洒满了清光，我就这样( () )入梦。梦里，月下的花儿静入梦。梦里，月下的花儿静 静静( () )。 A A皎洁安宁香甜开放皎洁安宁香甜开放 B B洁净安宁恬淡开放洁净

4、安宁恬淡开放 C C皎洁寂静香甜绽放皎洁寂静香甜绽放 D D洁净寂静恬淡绽放洁净寂静恬淡绽放 答案答案 C C 解析解析 本题考查同义词的辨析。做这类题要掌握以下原则：本题考查同义词的辨析。做这类题要掌握以下原则： 辨析词义的差别；分清词语的感情色彩；借助习惯看词语的搭辨析词义的差别；分清词语的感情色彩；借助习惯看词语的搭 配。形容月光，通常用配。形容月光，通常用“皎洁皎洁”；“安宁安宁”一般形容心情安定、一般形容心情安定、平平 静，而静，而“寂静寂静”指没有声音，安静；形容夏夜的静，在这里应指没有声音，安静；形容夏夜的静，在这里应用用 “寂静寂静”；形容梦乡，通常用；形容梦乡，通常用“香甜香

5、甜”。3 3(2011(2011浙江绍兴浙江绍兴) )“给力给力”，毫无疑问是当今最流行的网络热词，在使，毫无疑问是当今最流行的网络热词，在使用用 过程中它被不断赋予新的意义。请你根据语境，分别写出例句中过程中它被不断赋予新的意义。请你根据语境，分别写出例句中“给给 力力”的相应意思，完成下面这张的相应意思，完成下面这张“新词卡片新词卡片”。(3(3分分) ) 答案答案 精彩，带劲，很棒等有作用，有成效，得力等精彩，带劲，很棒等有作用，有成效，得力等 加油，努力等加油，努力等 解析解析 本题考查网络热词。随着网络的发展，不少词语被赋予了新本题考查网络热词。随着网络的发展，不少词语被赋予了新 的

6、意思，如的意思，如“鸭梨鸭梨”“”“美眉美眉”等，解释这些词语不能单纯看字面意思，等，解释这些词语不能单纯看字面意思，要要 结合具体语境分析。结合具体语境分析。“给力给力”是今年很流行的词语，表达出对西班是今年很流行的词语，表达出对西班牙牙 队的赞扬，因此队的赞扬，因此“给力给力”在这里是在这里是“精彩精彩”“”“很棒很棒”的意思；是说的意思；是说政府的政府的 调控措施发挥了作用，因此调控措施发挥了作用，因此“给力给力”在这里是在这里是“有成效有成效”“”“得力得力”的的意思；意思； 是说期盼队员在场上努力，有精彩的发挥，因此是说期盼队员在场上努力，有精彩的发挥，因此“给力给力”在这里是在这里

7、是“加加 油油”“”“努力努力”的意思。的意思。【给力给力】_ _ 【例例】昨晚的比赛，西班牙队太给力了！昨晚的比赛，西班牙队太给力了！_ _ 【例例】政府抑制菜价上涨的举措很给力。政府抑制菜价上涨的举措很给力。_ _ 【例例】比赛就要开始了，队员们要给力啊！比赛就要开始了，队员们要给力啊！4 4(2011(2011江苏扬州江苏扬州) )下列各句中，加点的成语使用错误的一项是下列各句中，加点的成语使用错误的一项是 ( ()(2)(2分分) ) A A扬州市推广使用电子书以后，学生们摆脱了卷帙浩繁的纸扬州市推广使用电子书以后，学生们摆脱了卷帙浩繁的纸 质教材、参考书，书包的重量减轻了不少。质教材

8、、参考书，书包的重量减轻了不少。 B B建设工地上，各种机械夜以继日地轰鸣着，劳动者们决心建设工地上，各种机械夜以继日地轰鸣着，劳动者们决心 以最优的工程向党的九十华诞献礼。以最优的工程向党的九十华诞献礼。 C C漫步在古运河秀水之畔，徜徉在瘦西湖亭阁之间，人们不漫步在古运河秀水之畔，徜徉在瘦西湖亭阁之间，人们不 得不赞叹设计师别具一格的构思和匠师们精妙的技艺。得不赞叹设计师别具一格的构思和匠师们精妙的技艺。 D D读经典著作应该扎扎实实，不能浮光掠影，否则，所得自读经典著作应该扎扎实实，不能浮光掠影，否则，所得自 然不多，对提高自身文化素养没有多少帮助然不多，对提高自身文化素养没有多少帮助

9、答案答案 A (2A (2分分) ) 解析解析 A A项中的项中的“卷帙浩繁卷帙浩繁”，形容书籍很多或一部书的部，形容书籍很多或一部书的部头头 很大。用在此处属于大词小用。很大。用在此处属于大词小用。5 5(2011(2011河南河南) )依次填人下面横线处的词语，最恰当的一项是依次填人下面横线处的词语，最恰当的一项是( () ) (2 (2分分) ) 把全面发展和个性发展紧密结合起来，不仅为青年学子成长提把全面发展和个性发展紧密结合起来，不仅为青年学子成长提 供了价值准绳，也为高校教书育人提供了工作方法。百年清华供了价值准绳，也为高校教书育人提供了工作方法。百年清华_ _ _并参与了中国高等

10、教育探索发展的历史，这里蓬勃昂扬的青春并参与了中国高等教育探索发展的历史，这里蓬勃昂扬的青春 理想、严谨勤奋的治学氛围，理想、严谨勤奋的治学氛围，_了许许多多全面发展、个性了许许多多全面发展、个性 鲜明的栋梁之才。鲜明的栋梁之才。_高等教育始终让青年学子全面发展并保高等教育始终让青年学子全面发展并保 持个性，我国的人才培养水平持个性，我国的人才培养水平_一定会大幅度提高。一定会大幅度提高。 A A见证铸就只有才见证铸就只有才 B B印证造就只要就印证造就只要就 C C印证铸就只有才印证铸就只有才 D D见证造就只要就见证造就只要就 答案答案 D D 解析解析 本题考查词语的运用。做这类题应在理

11、解词义的基础上，本题考查词语的运用。做这类题应在理解词义的基础上， 结合上下文进行，注意词语间的搭配。第一个空所填的词语与结合上下文进行，注意词语间的搭配。第一个空所填的词语与“参与参与” 是并列关系，填是并列关系，填“见证见证”；第二个空所填的词语与后面的；第二个空所填的词语与后面的“栋梁之才栋梁之才” 相搭配，填相搭配，填“造就造就”；后面两个分句是条件关系，前一个分句是后一；后面两个分句是条件关系，前一个分句是后一 个分句充分条件，所以用个分句充分条件，所以用“只要只要就就”。 词语成语题主要考查考生在具体语境中正确运用词语成语的能力。词语成语题主要考查考生在具体语境中正确运用词语成语的

12、能力。 1 1正确理解和运用常见词语成语及新生词。正确理解和运用常见词语成语及新生词。 2 2了解词语的基本义、引申义和比喻义。了解词语的基本义、引申义和比喻义。 3 3了解成语的基本含义和所携带的故事意义。了解成语的基本含义和所携带的故事意义。 4 4能辨析词语成语在不同语境中的不同意义。能辨析词语成语在不同语境中的不同意义。 5 5判断词语成语使用的正误并作改正。判断词语成语使用的正误并作改正。 6 6正确辨识词语成语的感情色彩和语体色彩。正确辨识词语成语的感情色彩和语体色彩。 7 7根据具体语境选词填空或根据具体语境义写出相应的词语成语。根据具体语境选词填空或根据具体语境义写出相应的词语

13、成语。 8 8判断句中词语解释的正误。判断句中词语解释的正误。 9 9模仿词典的解词方法解释词语成语。模仿词典的解词方法解释词语成语。 1010根据成语写出有关的历史事件或人物。根据成语写出有关的历史事件或人物。 1111考查成语接龙的能力。考查成语接龙的能力。考点涵析考点涵析 一、正确理解词义一、正确理解词义 要想能结合语境对词义进行具体分析，就必须要了解汉语的要想能结合语境对词义进行具体分析，就必须要了解汉语的词义特点。词义特点。 词有单义和多义之分。单义词比较单纯，只有一个义项，容词有单义和多义之分。单义词比较单纯，只有一个义项，容易理解。大多是科学术语和行业术语。相对来说，单义词较少，

14、易理解。大多是科学术语和行业术语。相对来说，单义词较少，汉语中大量的词是多义词。汉语中大量的词是多义词。 凡是表示多种相互联系的不同意义的词叫多义词。一个多义凡是表示多种相互联系的不同意义的词叫多义词。一个多义词不论它的义项有多少个，其中必有一个是本义。所谓本义就是词不论它的义项有多少个，其中必有一个是本义。所谓本义就是指较原始的意义，如指较原始的意义，如“走走”的本义是的本义是“跑跑”( (走马观花走马观花) )。其它的。其它的意义意义是从这个本义发展变化而来。意义发展变化的途径有两种：引申是从这个本义发展变化而来。意义发展变化的途径有两种：引申和比喻。和比喻。整合与点拨整合与点拨应考链接应

15、考链接 引申义是由词的本义演变发展而产生的意义，如引申义是由词的本义演变发展而产生的意义，如“浅浅”的本义的本义是表示从表面到底部距离短的意思是表示从表面到底部距离短的意思( (水很浅水很浅) )。引申为程度不深。引申为程度不深( (他他的功底浅的功底浅) )；引申为表示时间不久；引申为表示时间不久( (他们相处的日子很浅他们相处的日子很浅) )；引申为；引申为颜色淡颜色淡( (浅蓝色浅蓝色) )。 比喻义是由词的比喻用法而逐步固定下来的意义。如用比喻义是由词的比喻用法而逐步固定下来的意义。如用“手足手足”比喻比喻“兄弟兄弟”，用，用“虎口虎口”比喻危险境地。词的比喻义和修辞上的比喻危险境地。

16、词的比喻义和修辞上的比喻比喻不同。词的比喻义虽然最初是通过比喻用法逐渐形成的，但它已经不同。词的比喻义虽然最初是通过比喻用法逐渐形成的，但它已经成为词的一个新的固定意义，为人们所接受。成为词的一个新的固定意义，为人们所接受。 二、深入把握语境二、深入把握语境 正确使用词语的基础是能够根据语境辨析词语的意义。语境正确使用词语的基础是能够根据语境辨析词语的意义。语境就是词语所处的语言环境，也就是上下文。要确定词语的意思，就是词语所处的语言环境，也就是上下文。要确定词语的意思，必须把它放在语境中考虑。汉语词语有许多是多义的，但是到了必须把它放在语境中考虑。汉语词语有许多是多义的，但是到了一个语境中，

17、每个词都只能有一个固定的意义。词语使用的正确一个语境中，每个词都只能有一个固定的意义。词语使用的正确与否，主要是看其适合语境与否。选择恰当词语，要先把握语境与否，主要是看其适合语境与否。选择恰当词语，要先把握语境含义及特点是十分必要的。含义及特点是十分必要的。 三、辨析近义词三、辨析近义词 近义词的辨析，要善于同中求异，找出它们之间的细微差别。近义词的辨析，要善于同中求异，找出它们之间的细微差别。 1 1从色彩入手从色彩入手 词语的色彩是指词义附带的某种倾向、情调。有的表现为感词语的色彩是指词义附带的某种倾向、情调。有的表现为感情上的，叫感情色彩；有的表现为使用场合的不同，叫语体色彩。情上的，

18、叫感情色彩；有的表现为使用场合的不同，叫语体色彩。 (1)(1)词语的感情色彩词语的感情色彩 词义的感情色彩分褒义词词义的感情色彩分褒义词( (具有肯定或赞许的感情具有肯定或赞许的感情) )、贬义词、贬义词( (具有否定或贬斥的感情具有否定或贬斥的感情) )和中性词和中性词( (不表示褒贬不表示褒贬) )三种。如三种。如“鼓鼓励励”“”“煽动煽动”“”“发动发动”都有激发人的情绪使之行动起来的意思，都有激发人的情绪使之行动起来的意思，但但“鼓鼓励励”指劝勉他人，使之积极奋发，是褒义词；指劝勉他人，使之积极奋发，是褒义词；“煽动煽动”有挑唆、有挑唆、怂恿怂恿之意，是贬义词；之意，是贬义词；“发动

19、发动”既可以用在好的方面，也可以用在坏既可以用在好的方面，也可以用在坏的的方面，是中性词。再如方面，是中性词。再如“抵御抵御”( (褒义词褒义词) )、“抗拒抗拒”( (贬义词贬义词) )、“抵抵抗抗”( (中性词中性词) )。 (2) (2)词语的语体色彩词语的语体色彩 语体为适应不同交际需要而形成的语言体式，主要分为口语语体为适应不同交际需要而形成的语言体式，主要分为口语和书面语两大类。口语具有通俗朴实生动的风格，书面语有文雅、和书面语两大类。口语具有通俗朴实生动的风格，书面语有文雅、庄重的风格，多用于郑重场合。如庄重的风格，多用于郑重场合。如“妈妈妈妈”用于口语，用于口语，“母亲母亲”用

20、于用于书面语；书面语；“生日生日”用于口语，用于口语，“诞辰诞辰”用于书面语；用于书面语；“胖胖”用于用于口语，口语，“富态富态”用于书面语。用于书面语。 2 2从词义入手从词义入手 (1)(1)词义范围的大小词义范围的大小 如如“战争战争”“”“战役战役”和和“战斗战斗”范围由大到小。再如范围由大到小。再如“时代时代”和和“时时期期”，前者的意思，前者的意思“指历史上以经济、政治、文化等状况为依据指历史上以经济、政治、文化等状况为依据而而划分的某个时期划分的某个时期”，如，如“他是那个时代最著名的作家之一他是那个时代最著名的作家之一”，所，所指的指的时间范围大，后者的意思是时间范围大，后者的

21、意思是“发展过程中的一段时间发展过程中的一段时间”，如，如“现现在是在是经济困难时期经济困难时期”，所指的时间范围小。，所指的时间范围小。 (2)(2)词义轻重的差别词义轻重的差别 一组词的意义基本相同，但有的适用于重要的、较大的事一组词的意义基本相同，但有的适用于重要的、较大的事物，有的适用于一般的事物；有的表示的程度深、性质重，有的物，有的适用于一般的事物；有的表示的程度深、性质重，有的程度浅、性质轻。如程度浅、性质轻。如“批判批判”和和“批评批评”。前者是对错误的思想、。前者是对错误的思想、言言论或行为作系统的分析，加以否定；后者是对缺点和错误提出意论或行为作系统的分析，加以否定；后者是

22、对缺点和错误提出意见。可见见。可见“批判批判”比比“批评批评”词义重。词义重。 (3) (3)词义侧重点不同词义侧重点不同 如如“景点景点”与与“景色景色”，“景点景点”侧重指景物的地点，侧重指景物的地点，“景景色色”侧重侧重指景象、情景。再如：指景象、情景。再如：“诡辩诡辩”与与“狡辩狡辩”，它们都指无理强辨，它们都指无理强辨，但但“诡辩诡辩”着重在着重在“诡诡”，即欺诈、怪异，即欺诈、怪异，“诡辩诡辩”就是用欺诈的就是用欺诈的手段、手段、奇怪的言辞来为自己的谬论辩护。奇怪的言辞来为自己的谬论辩护。“狡辩狡辩”着重在着重在“狡狡”，即不，即不老实、老实、耍花招，耍花招，“狡辩狡辩”就是歪曲事

23、实，狡猾的为自己的错误言行辩解。就是歪曲事实，狡猾的为自己的错误言行辩解。 3 3从搭配习惯入手从搭配习惯入手 有些词语表示的意义基本相同，但一般都有较固定的搭配，有些词语表示的意义基本相同，但一般都有较固定的搭配，不能混用。如不能混用。如“发扬发扬”多与多与“优点、作风、传统优点、作风、传统”等搭配，而等搭配，而“发发挥挥”多与多与“创造性、积极性、作用创造性、积极性、作用”等搭配。再如等搭配。再如“坚定坚定”和和“坚强坚强”，前前者常和者常和“立场立场”“”“方向方向”等词语配合，后者常和等词语配合，后者常和“性格性格”“”“意志意志”等配合。等配合。还有因为适用的对象不同，搭配也不同，如

24、还有因为适用的对象不同，搭配也不同，如 “爱戴爱戴”适用于对长适用于对长辈、辈、上级，上级，“爱护爱护”适用于对晚辈、下属。适用于对晚辈、下属。 四、正确使用成语四、正确使用成语 成语是语言中经过长期使用、锤炼而形成的特殊的固定短成语是语言中经过长期使用、锤炼而形成的特殊的固定短语，有两个基本特点：语，有两个基本特点：(1)(1)意义的整体性。意义的整体性。 成语在表意上与一般成语在表意上与一般固定词组不同，它的意义往往不是其构成成分意义的简单相加。固定词组不同，它的意义往往不是其构成成分意义的简单相加。成语的实际意义必须透过字面意义去进一步深入理解。如成语的实际意义必须透过字面意义去进一步深

25、入理解。如“狐假狐假虎虎威威”，表面意义是，表面意义是“狐狸假借老虎的威势狐狸假借老虎的威势”，实际含义是，实际含义是“倚仗倚仗别人别人的权势去欺压人的权势去欺压人”； “废寝忘食废寝忘食”表面意义是表面意义是“不顾睡觉忘记吃不顾睡觉忘记吃饭饭”，实际含义是，实际含义是“极为专心努力极为专心努力”。由此可见，成语的实际含。由此可见，成语的实际含义具义具有整体性，是隐含在表面意义中的，而表面意义则只是实际含义有整体性，是隐含在表面意义中的，而表面意义则只是实际含义所借以体现的手段。所借以体现的手段。(2)(2)结构的凝固性。成语是一种定型的凝固结结构的凝固性。成语是一种定型的凝固结构，一般不能任

26、意移动词序、抽换或增减其中的成分。如构，一般不能任意移动词序、抽换或增减其中的成分。如“任重任重道道远远”不能变更为不能变更为“道远任重道远任重”“”“任重路远任重路远”或或“任重又道远任重又道远”；“提纲挈提纲挈领领”也不能变更为也不能变更为“提领挈纲提领挈纲”、“提纲举领提纲举领”或或“提领挈纲提领挈纲”等。因此等。因此使用成语必须遵循其规律。使用成语必须遵循其规律。 五、填选关联词语五、填选关联词语 1 1要正确运用关联词语，首先必须懂得各类关联词语的作用。要正确运用关联词语，首先必须懂得各类关联词语的作用。 同一个句子，运用不同的关联词语，作用就不同，表达的意思同一个句子，运用不同的关

27、联词语，作用就不同，表达的意思也就不一样。例如：也就不一样。例如：“我们共同努力，竞赛取得胜利。我们共同努力，竞赛取得胜利。”这个句子没这个句子没有使用关联词语，可以看作是并列关系。如果加上不同的关联词语，有使用关联词语，可以看作是并列关系。如果加上不同的关联词语，句子的关系就起了变化。句子的关系就起了变化。 如如“因为我们共同努力，所以竞赛取得胜因为我们共同努力，所以竞赛取得胜利。利。”这样，就成了因果关系。这样，就成了因果关系。 2 2要注意配对使用关联词语。要注意配对使用关联词语。 有些关联词语是要求配对使用的，不可随意改换。如：有些关联词语是要求配对使用的，不可随意改换。如：“只要只要

28、”与与“就就”相配；相配；“只有只有”与与“才才”相配；相配；“不管不管”与与“却却”就搭配不当就搭配不当了。了。 3 3关联词语的位置不能放错。关联词语的位置不能放错。 如：如：“今天，我们班搞演讲比赛，表达能力强的同学不但上台演今天，我们班搞演讲比赛，表达能力强的同学不但上台演讲了，而且不爱说话的小明也上去演讲了。讲了，而且不爱说话的小明也上去演讲了。”应把应把“不但不但”放在放在“表表达能达能力强的同学力强的同学”前面。前面。 4 4该用关联词的地方不能缺少关联词。该用关联词的地方不能缺少关联词。 有一部分配对使用的关联词，可根据情况省略其中的前一有一部分配对使用的关联词，可根据情况省略

29、其中的前一个，如个，如“不但不但而且而且”，可省去，可省去“不但不但”，“虽然虽然但但是是”，可省去可省去“虽然虽然”。但一般不能省去后一个的。但一般不能省去后一个的“而且而且”“”“但是但是”。如果只如果只用前一个关联词语，而省去了后一个关联词语，句子间的关系就用前一个关联词语，而省去了后一个关联词语，句子间的关系就会不明确，句子的意思也会表达不清。如会不明确，句子的意思也会表达不清。如“如果我们齐心协力，如果我们齐心协力，把把这件事情办好。这件事情办好。”因为缺少与因为缺少与“如果如果”配对使用的关联词配对使用的关联词“就就”，句中句中的结果就不明确，让人读后也有一种话未说完的感觉。要是在

30、的结果就不明确，让人读后也有一种话未说完的感觉。要是在“把把这件事情办好这件事情办好”之前加上之前加上“就能就能”，句子的意思就清楚了。，句子的意思就清楚了。 5 5不要滥用关联词。不要滥用关联词。 如：如：“他自己不跟老师讲，并且要我讲。他自己不跟老师讲，并且要我讲。” 这个句子应该是这个句子应该是转转折关系，不是递进关系。滥用折关系，不是递进关系。滥用“并且并且”，使语意表达不清，应把，使语意表达不清，应把“并并且且”改为改为“却却”。 附关联词语附关联词语 具有相互关联的词叫关联词语。如果两个或者两个以上的小句子具有相互关联的词叫关联词语。如果两个或者两个以上的小句子( (分句分句) )

31、要组成一个大句子要组成一个大句子( (复句复句) )，就要根据它们相互关联的意思，用恰当的关联词，就要根据它们相互关联的意思，用恰当的关联词语把它们连接起来。这样，才能组成一个表达一定意思的复句。各个分句之语把它们连接起来。这样，才能组成一个表达一定意思的复句。各个分句之间存在着各种各样的关系。间存在着各种各样的关系。 因果关系：因果关系：一个分句提出原因，一个分句说明结果，这种关系的复句叫一个分句提出原因，一个分句说明结果，这种关系的复句叫因果复句。因果复句。 关联词语有：因为关联词语有：因为所以所以，既然，既然就就，因此，因此，之之所以所以是因为是因为。 并列关系：并列关系：几个分句分别叙

32、述或描写几件事情、几种情况，或者同一事几个分句分别叙述或描写几件事情、几种情况，或者同一事物的几个方面，这种关系的复句叫并列复句。物的几个方面，这种关系的复句叫并列复句。 关联词语有：一边关联词语有：一边一边一边，那么，那么那么那么，既，既又又，一会儿一会儿一会儿一会儿。一方面。一方面一方面一方面，有时候，有时候有时候有时候。 转折关系：转折关系：前一个分句提出一种情况，后一个分句不是顺着前一个分句前一个分句提出一种情况，后一个分句不是顺着前一个分句意思说下去，而是转到相反的意思上去，这种关系的复句叫转折复句。意思说下去，而是转到相反的意思上去，这种关系的复句叫转折复句。 关联词语有虽然关联词

33、语有虽然但是但是，尽管，尽管可是可是，虽然，虽然可是可是，可是可是，但，但却却。 递进关系：递进关系：后一个分句的意思比前一个分句更进一层，这种后一个分句的意思比前一个分句更进一层，这种关系的复句叫递进复句。关系的复句叫递进复句。 关联词语有不但关联词语有不但而且而且，不仅，不仅还还，不仅，不仅而且而且，除了，除了还还，而且，而且。 选择关系：选择关系：几个分句分别说出几件事情，表示选择其中一几个分句分别说出几件事情，表示选择其中一件，这种关系的复句叫选择复句。件，这种关系的复句叫选择复句。 关联词语有不是关联词语有不是就是就是，要么，要么要么要么，是，是还是还是，或者，或者或者或者。 假设关

34、系：假设关系：前一个分句提出假设，后一个分句说出假设实现前一个分句提出假设，后一个分句说出假设实现后会有的结果。后会有的结果。 关联词语有结果与假设一致，即使关联词语有结果与假设一致，即使也也，要是，要是就就，如果，如果就就。 结果与假设不一致，就算结果与假设不一致，就算也也，哪怕，哪怕也也。 条件关系：条件关系：条件关系有两种，一种是一个分句提出条件，另条件关系有两种，一种是一个分句提出条件，另一个分句说出结果。一个分句说出结果。 关联词语有只要关联词语有只要就就，只有，只有才才。 另一种是一个分句排除一切条件，另一个分句说明在任何条另一种是一个分句排除一切条件，另一个分句说明在任何条件下都

35、会产生的结果。件下都会产生的结果。 关联词语有无论关联词语有无论都都，不管，不管总总。 承接关系：承接关系：几个分句依次说出连续发生的行动或事情，这种几个分句依次说出连续发生的行动或事情，这种关系的复句叫承接复句。关系的复句叫承接复句。 关联词语有首先关联词语有首先接着接着然后然后，又又，就就，然后然后。 取舍关系：取舍关系：两个分句各说一件事，从比较中表示采取一件，两个分句各说一件事，从比较中表示采取一件，舍弃一件，这种关系的复句叫取舍复句。舍弃一件，这种关系的复句叫取舍复句。 关联词语有与其关联词语有与其不如不如，宁可，宁可也不也不【例例1 1】(2011(2011江苏无锡江苏无锡) )下

36、列句子中加点的词语使用不正确的一项是下列句子中加点的词语使用不正确的一项是 ( ()(2)(2分分) ) A A我坐在观光直升机上，透过舷窗，俯瞰无锡的山山水水，景色显我坐在观光直升机上，透过舷窗，俯瞰无锡的山山水水，景色显 得格外秀美。得格外秀美。 B B专家一直强调，一个没有阅读的学校永远不会有真正的教育，所专家一直强调，一个没有阅读的学校永远不会有真正的教育，所 以，首先要做的就是拯救阅读，特别是学生的阅读。以，首先要做的就是拯救阅读，特别是学生的阅读。 C C一味地照搬他人的经验来发展本地区经济，无异于守株待兔。一味地照搬他人的经验来发展本地区经济，无异于守株待兔。 D D城市绿化必须

37、因地制宜，突出环境保护与人文景观和谐统一的发城市绿化必须因地制宜，突出环境保护与人文景观和谐统一的发 展理念。展理念。 答案答案 C C 解析解析 守株待兔：原比喻希图不经过努力而得到成功的侥幸心理。守株待兔：原比喻希图不经过努力而得到成功的侥幸心理。 现也比喻死守狭隘经验，不知变通。现也比喻死守狭隘经验，不知变通。A A项的项的“俯瞰俯瞰”意为从高处往下意为从高处往下 看；看；B B项的项的“拯救拯救”意为援助使脱离危难；意为援助使脱离危难；D D项的项的“因地制宜因地制宜”意为根意为根据据 当地的具体情况，制定或采取适当的措施。当地的具体情况，制定或采取适当的措施。 因：根据；制：制定；因

38、：根据；制：制定； 宜：适宜的措施。宜：适宜的措施。典型例题典型例题【例例2 2】(2010(2010湖北宜昌湖北宜昌) )汉字具有强大的组词功能，不同的字序组合往汉字具有强大的组词功能，不同的字序组合往 往表达着不同的词义。下列新诗正是利用汉字的这一功能创造出了往表达着不同的词义。下列新诗正是利用汉字的这一功能创造出了 隽永含蓄的意境，请仿照诗中几对加点词语的组词特点，另选两组隽永含蓄的意境，请仿照诗中几对加点词语的组词特点，另选两组 同类的词语填写在下边的空格处。同类的词语填写在下边的空格处。(2(2分分) ) 我为一些词语后悔我为一些词语后悔/ /比如年少或是少年比如年少或是少年/ /而

39、我躲在另一个词后面而我躲在另一个词后面/ / 我又感觉羞愧我又感觉羞愧/ /察觉和觉察察觉和觉察/ /但是我喜欢蜜蜂甚于蜂蜜。但是我喜欢蜜蜂甚于蜂蜜。 纳什纳什蜜蜂蜜蜂 _和和_ _和和_ 答案答案 示例：语言示例：语言( (和和) )言语花落言语花落( (和和) )落花人家落花人家( (和和) )家人歌家人歌 唱唱( (和和) )唱歌开放唱歌开放( (和和) )放开放开 解析解析 “年少、少年年少、少年”“”“察觉、觉察察觉、觉察”“”“蜜蜂、蜂蜜蜜蜂、蜂蜜”，这三组词，这三组词语的语的 共同点是：每组中组成词语的两个字相同，但排列的语序不同，表共同点是：每组中组成词语的两个字相同，但排列的

40、语序不同，表 达的意义也不同。所选词语要符合这一特点，且应尽可能是固定词语。达的意义也不同。所选词语要符合这一特点，且应尽可能是固定词语。 点评点评 本题考查依照示例组词的能力。解答此类题，要先分析出本题考查依照示例组词的能力。解答此类题，要先分析出 示例的特点，然后根据特点组词。示例的特点，然后根据特点组词。【例例3 3】(2010(2010湖南长沙湖南长沙) )结合语境，选出下列句子中加点词语解释有误的一项结合语境，选出下列句子中加点词语解释有误的一项 ( () ) A A我们希望看到一个落英缤纷、屋舍俨然、民风淳朴的都市桃花源。我们希望看到一个落英缤纷、屋舍俨然、民风淳朴的都市桃花源。(

41、 (俨然：俨然： 形容庄严形容庄严) ) B B“我们所做的一切都是要让人民生活得更加幸福、更有尊严，让社会更加我们所做的一切都是要让人民生活得更加幸福、更有尊严，让社会更加公公 正、更加和谐正、更加和谐”。温总理的话语像和煦的春风温暖了人们的心。温总理的话语像和煦的春风温暖了人们的心。( (和煦：温和煦：温 暖暖) ) C C知识是形成新创意的素材。但这并不是说，光凭知识就能拥有创造性。知识是形成新创意的素材。但这并不是说，光凭知识就能拥有创造性。( (创创 意：创造性的见解或意见意：创造性的见解或意见) ) D D教育要得到长足的发展，一方面需要各级领导的重视，全社会的支持；另教育要得到长

42、足的发展，一方面需要各级领导的重视，全社会的支持；另 一方面也需要教育部门加强内部改革，增强造血功能。一方面也需要教育部门加强内部改革，增强造血功能。( (造血：比喻部门、造血：比喻部门、 组织、单位等从内部挖掘潜力，增强自身的实力组织、单位等从内部挖掘潜力，增强自身的实力) ) 答案答案 A A 解析解析 “俨然俨然”一词出自陶渊明的一词出自陶渊明的桃花源记桃花源记，意思是整齐的样子。在本，意思是整齐的样子。在本句句 当中亦可理解为当中亦可理解为“整齐整齐”，而不是，而不是“庄严庄严”。 点评点评 本题考查对词语的理解能力。解答此类题，要明确词语的本义，并结本题考查对词语的理解能力。解答此类

43、题，要明确词语的本义，并结 合具体语境分析它是否具有了引申义或比喻义。同时要关注一些流行的术语、合具体语境分析它是否具有了引申义或比喻义。同时要关注一些流行的术语、 网络语言等。网络语言等。【例例4 4】(2010(2010陕西陕西) )根据括号内的提示，在横线上填写一个四字成语。根据括号内的提示，在横线上填写一个四字成语。 (1)(1)小说家最好的住所是哪里？是小说家最好的住所是哪里？是_的孤岛小木屋，还是众生的孤岛小木屋，还是众生 喧哗的闹市公寓？喧哗的闹市公寓？( (很少有人去的地方。指荒凉偏僻的地方。很少有人去的地方。指荒凉偏僻的地方。) ) (2) (2)层层递升的浑厚的旋律，有如云

44、水相搏，惊涛拍岸，呈现的是一层层递升的浑厚的旋律，有如云水相搏，惊涛拍岸，呈现的是一 幅天光云影、幅天光云影、_的图画。的图画。( (景象千变万化，非常景象千变万化，非常 壮观。壮观。) ) 答案答案 人迹罕至气象万千人迹罕至气象万千 解析解析 从从“很少有人去很少有人去”可以判断出应是可以判断出应是“人迹罕至人迹罕至”，“罕罕”就就是是“少少” 的意思；的意思；岳阳楼记岳阳楼记一文中出现一文中出现“气象万千气象万千”一词，意思就是一词，意思就是“景景象象 千变万化千变万化”，若答出符合题意和语境的其他成语亦可。，若答出符合题意和语境的其他成语亦可。 点评点评 本题考查根据意思归纳成语的能力。

45、课文是我们学习语言本题考查根据意思归纳成语的能力。课文是我们学习语言 的标本，几乎每篇课文都有运用得体的成语。做本题的关键在于平的标本，几乎每篇课文都有运用得体的成语。做本题的关键在于平 日留心积累，常读常记，掌握课文中出现的成语，意思理解准确。日留心积累，常读常记，掌握课文中出现的成语，意思理解准确。【例例5 5】(2010(2010重庆重庆) )下列加点的文字用括号内的词语替代后，不符合原意下列加点的文字用括号内的词语替代后，不符合原意 的一项是的一项是( () ) A A上海世博会以其雄伟的场馆，多元的文化，高新的科技及全球最新上海世博会以其雄伟的场馆，多元的文化，高新的科技及全球最新

46、的可持续发展理念，努力打造着无与伦比的梦幻世博。的可持续发展理念，努力打造着无与伦比的梦幻世博。( (无可比拟无可比拟) ) B B实力超群的中国女子羽毛球队不可思议地输给韩国队后，主教练李实力超群的中国女子羽毛球队不可思议地输给韩国队后，主教练李 永波坦言：永波坦言：“年轻就要付出一定的代价。年轻就要付出一定的代价。”( (不可想象不可想象) ) C C经典是我们共同的精神财富，诵读经典对提升修养、陶冶性情的作经典是我们共同的精神财富，诵读经典对提升修养、陶冶性情的作 用是不容置疑的。用是不容置疑的。( (不可怀疑不可怀疑) ) D D如果醉驾者在一起起车祸面前还无动于衷，无疑会成为极其危险

47、的如果醉驾者在一起起车祸面前还无动于衷，无疑会成为极其危险的 人。人。( (不动声色不动声色) ) 答案答案 D D 解析解析 D D项中项中“无动于衷无动于衷”的意思是的意思是“心里一点不受感动；一点也不心里一点不受感动；一点也不动动 心心”。而。而“不动声色不动声色”的意思是的意思是“内心活动不从语气和神态上表现出来，内心活动不从语气和神态上表现出来，形形 容态度镇静容态度镇静”。两词的意思不同，替换后，原意发生了变化。两词的意思不同，替换后，原意发生了变化。 点评点评 本题考查成语的意思。应对这类考题，要做到：本题考查成语的意思。应对这类考题，要做到：(1)(1)掌握课文掌握课文 中要求

48、掌握的词语，尤其是成语；中要求掌握的词语，尤其是成语；(2)(2)熟悉生活中常用的俗语、谚语、熟悉生活中常用的俗语、谚语、 歇后语；歇后语；(3)(3)理解关键词语在具体语境中的含义；理解关键词语在具体语境中的含义；(4)(4)根据语境做到用词根据语境做到用词 准确、得体。准确、得体。【例例6 6】(2010(2010湖北宜昌湖北宜昌) )请在下边的方框里分别填充一个恰当的请在下边的方框里分别填充一个恰当的 字，并解释这个字的意思。字，并解释这个字的意思。(2(2分分) ) 门可罗门可罗_意思：意思：_ 声名声名_起意思：起意思：_ 答案答案 雀麻雀鹊喜鹊，像喜鹊一样雀麻雀鹊喜鹊，像喜鹊一样

49、解析解析 “门可罗雀门可罗雀”出自出自史记史记，意思是大门前可以张，意思是大门前可以张网网 捕雀。形容宾客稀少，十分冷落。捕雀。形容宾客稀少，十分冷落。“声名鹊起声名鹊起”是指声名传是指声名传播播 像喜鹊起飞一样快。形容名声迅速提高。像喜鹊起飞一样快。形容名声迅速提高。【例例7 7】(2010(2010湖北宜昌湖北宜昌) )下边是中央电视台的一则药品广告，用字巧下边是中央电视台的一则药品广告，用字巧 妙，颇有意味。请你分别说说两个加点字的不同含义。妙，颇有意味。请你分别说说两个加点字的不同含义。(2(2分分) ) 药材好，药才好。药材好，药才好。 _ 答案答案 材料、用材才能够、才能材料、用材

50、才能够、才能 解析解析 第题中的第题中的“材材”是名词，本义是木料，泛指一切原料是名词，本义是木料，泛指一切原料或或 资料，在这里指制药用的材料；第题中的资料，在这里指制药用的材料；第题中的“才才”有多个义项，有多个义项，如如 才能才能( (名词名词) )、人才、刚刚、才能够等，在这里是副词，承接前面、人才、刚刚、才能够等，在这里是副词，承接前面 的话，表示强调确定语气，是的话，表示强调确定语气，是“才能够才能够”“”“才能才能”的意思。的意思。 点评点评 本题考查对汉字义项的分析。做好该类题，一是要在平本题考查对汉字义项的分析。做好该类题，一是要在平 时的学习中积累；二是要学会结合句子的语境