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1、第一课时 列夫列夫托尔斯泰托尔斯泰(18281910)，伟大的俄国，伟大的俄国作家。他出身贵族家庭，早年接受典型的贵族教作家。他出身贵族家庭，早年接受典型的贵族教育。育。1851年参军，不久开始创作小说年参军，不久开始创作小说童年童年。1856年退役后两度出国游历、考察。年退役后两度出国游历、考察。1863年起，年起，用六年时间写成巨著用六年时间写成巨著战争与和平战争与和平，后来又写，后来又写成成安娜安娜卡列尼娜卡列尼娜复活复活等著名作品。他的等著名作品。他的作品气势磅礴，场面广阔，人物众多，心理描写作品气势磅礴，场面广阔，人物众多，心理描写逼真、细腻，语言质朴洗炼，在世界文学史上有逼真、细腻
2、，语言质朴洗炼，在世界文学史上有着巨大的影响。着巨大的影响。背景介绍：背景介绍： 穷人穷人一文的写作年代，正是俄国一文的写作年代，正是俄国历史上阶级矛盾空前激化的时期。封建农历史上阶级矛盾空前激化的时期。封建农奴制一步步地崩溃瓦解，广大人民对沙皇奴制一步步地崩溃瓦解，广大人民对沙皇专制的反抗斗争日趋高涨，逐渐形成了俄专制的反抗斗争日趋高涨，逐渐形成了俄国资产阶级民主革命的高涨，在这个时期，国资产阶级民主革命的高涨，在这个时期，统治阶级吮吸人民的血汗，生活奢华，道统治阶级吮吸人民的血汗，生活奢华，道德堕落，广大劳动人民生活却极端贫困。德堕落，广大劳动人民生活却极端贫困。自学提示：1、自由读课文，
3、给生字注音、组词；联系上下文，查字典解释不懂的词语，把意思写在书上。2、课文的主要内容写的是什么？按什么顺序来写？课文分为几部分，每部分些什么？ 读一读：读一读： 寡妇寡妇 忐忑忐忑不安不安 溅溅起起 帐帐子子 眼眼帘帘 魁魁 梧梧 心惊肉跳心惊肉跳 自作自受自作自受 缝缝补补缝缝补补课文中的课文中的“穷人穷人” 指的是谁指的是谁?他们的他们的“穷穷”体现在哪些地方？体现在哪些地方？ 孩子们没有鞋穿，不论冬夏都光孩子们没有鞋穿，不论冬夏都光着脚跑来跑去；吃的是黑面包，菜只有着脚跑来跑去；吃的是黑面包，菜只有鱼。鱼。（2）“吃、穿吃、穿”看出穷看出穷（1）、从“屋内装饰”看出穷 古老的钟嘶哑地敲
4、下十下，十一下（3）、从）、从“桑娜和渔夫的忙禄桑娜和渔夫的忙禄”看看出出“穷穷” 丈夫清早驾着小船出海，这时候还没有回丈夫清早驾着小船出海，这时候还没有回来。来。 丈夫不顾惜身体，冒着寒冷和风暴出去丈夫不顾惜身体，冒着寒冷和风暴出去打鱼，她自己也从早到晚地干活，还只能勉强打鱼，她自己也从早到晚地干活，还只能勉强填饱肚子。填饱肚子。 糟糕，真糟糕！什么也没有打到，还把网糟糕，真糟糕！什么也没有打到，还把网给撕破了。倒霉，倒霉！天气可真厉害！我简给撕破了。倒霉，倒霉！天气可真厉害！我简直记不起几时有过这样的夜晚了，还谈得上什直记不起几时有过这样的夜晚了，还谈得上什么打鱼！谢谢上帝，总算活着回来啦
5、。么打鱼！谢谢上帝，总算活着回来啦。 屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，溅起一阵阵浪花。海上正起着风暴，外面又溅起一阵阵浪花。海上正起着风暴，外面又黑又冷黑又冷 海风呼啸声、波涛的轰鸣、狂风的怒吼海风呼啸声、波涛的轰鸣、狂风的怒吼 海面上什么也看不见。海面上什么也看不见。、从、从“天气的恶劣天气的恶劣”看出看出“穷穷”提示：渔夫在这样恶劣的天气之下仍然冒险提示：渔夫在这样恶劣的天气之下仍然冒险出海打鱼，这里以环境描写写出了出海打鱼，这里以环境描写写出了“穷穷”。第二课时 自主学习 默读课文311自然段，用”画出桑娜心理活动的语句，画出桑娜心理活动的
6、语句，说说你从这些语句中感受到了什说说你从这些语句中感受到了什么？么？她的心跳得很厉害，自己也不知道为什她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。么要这样做，但是觉得非这样做不可。 “这样做这样做”指那样做？为什么觉得非这指那样做？为什么觉得非这样做不可？样做不可？她忐忑不安地想：她忐忑不安地想：“他会说什么呢？他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了经够他受的了是他来啦？是他来啦？不，不，还没来！还没来！为什么把他们抱过来为什么把他们抱过来啊？啊？他会揍我的！那也活该，我他会揍我的！那也活该，我自作自受自作自受嗯，揍
7、我一顿也好！嗯，揍我一顿也好！” 这些省略号表示什么？反映桑娜什这些省略号表示什么？反映桑娜什么心理？么心理？ “不，没有人不，没有人 ！上帝，我为什！上帝，我为什么要这样做？么要这样做？如今叫我怎么如今叫我怎么对他说呢？对他说呢？”桑娜沉思着，桑娜沉思着，久久的坐在床前。久久的坐在床前。 合作学习合作学习1、 两个人沉默了一阵。两个人沉默了一阵。 “他们那么小他们那么小一个还不会说话，一个还不会说话，另另 一个刚会爬一个刚会爬”桑娜沉默了。桑娜沉默了。 两次沉默，分别说说桑娜会想些什么？两次沉默，分别说说桑娜会想些什么？渔夫又会想些什么？渔夫又会想些什么？ 渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑。
8、渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑。“嗯，是个问题！嗯，是个问题！”他搔搔后脑勺说，他搔搔后脑勺说，“嗯，你看怎么办？得把他们抱来，同死嗯，你看怎么办？得把他们抱来，同死人呆在一起怎么行！哦，我们，我们总能人呆在一起怎么行！哦，我们，我们总能熬过去的！快去！别等他们醒来。熬过去的！快去！别等他们醒来。” 渔夫的脸为什么会严肃，忧虑？他是渔夫的脸为什么会严肃，忧虑？他是怎么做的？怎么做的？“熬熬”说明了什么？从此语段说明了什么？从此语段中你体会到什么？中你体会到什么？有人说这篇课文中的有人说这篇课文中的“穷人穷人”桑娜和渔夫其实并不桑娜和渔夫其实并不“穷穷”，其实，其实他们很他们很“富有富有”。你
9、支持这种观点。你支持这种观点吗？为什么？吗？为什么？讨论：因为：桑娜和渔夫有勤因为：桑娜和渔夫有勤劳、善良、淳朴、富于同情劳、善良、淳朴、富于同情心、宁可自己吃苦也要帮助心、宁可自己吃苦也要帮助别人的美好品质。别人的美好品质。 归纳总结归纳总结1、课文除了运用心理描写外，还、课文除了运用心理描写外，还用了哪些描写人物的方法？写出了用了哪些描写人物的方法？写出了人物什么的品质？人物什么的品质？2、学完本文，你们有什么收获？、学完本文，你们有什么收获？ 桑娜告诉丈夫自己已经把孩桑娜告诉丈夫自己已经把孩子抱回家后，课文就戛然而止了。子抱回家后，课文就戛然而止了。孩子的命运会怎样呢？桑娜与渔孩子的命运会怎样呢？桑娜与渔夫又会带领孩子怎样渡过一个又夫又会带领孩子怎样渡过一个又一个的难关呢？一个的难关呢？课后小练笔：课后小练笔：续写续写穷人穷人