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1、高中语文当代文浏览的能力高中语文当代文浏览的能力高中语文浏览题分值高，然而得分却很低，主要原因就是答题规范和表达不明晰准确。下面给大家共享一些关于高中语文当代文浏览的能力，希望对大家有所帮助。高中语文当代文浏览的能力1.基本分析能力。即分析文章的层次、构造、思路的能力，对文章、文段的构造层次进行分析、划分的能力。能分析小讲的开端、发展、高潮、结局;能分析文中某个部分的层次，能分析文中某个段落的层次等。2.整体把握能力。即从整体上理解文章的内容和文章主体部分的大意，从整体上理解文章的寓意，能找出表达全文主要内容的中心句，感受文章的情感倾向，概括文章所表现的对象的主要特征，从整体上理解文章的基本写
2、法或表达技巧，从整体上理解文中人物的特点等等。3.概括提炼能力。即对全文、段落进行整体概括，对文章的要点，文章的写法进行概括的能力。如对全文、段落的中心、大意的概括，对文章思路的提炼，对文章的层意、段意的概括，对文中人物形象的概括等等。4.语言品味能力。即词语品味能力，句子品析能力，文段品读能力，也就是品味词义，揣测句义，品析重要句段。含在详细的语境中品析词义、体会句义，品味词与句的表达作用，讲明词、句、段的表达作用等等。5.手法欣赏能力。即初步的文学欣赏能力，包括对文章的各种表达手法与写作技巧的辨识、理解、分析、欣赏。如表现手法中的正面侧面、比照衬托、详写略写、伏笔照应等等。6.感受评价能力
3、。如表达浏览感受，评价文章的情感倾向;评价文中的人物;展开联想或表述感想;探究文章难点，提出看法与建议，就文中内容进行想象等等。7.联想迁移能力。即由材料中的知识内容联想到相关的知识内容，如联想到所积累的诗词、名言、科学知识、课文人物等等。高中语文识记字词的方法1，识记词的注音、字形、意义及生成义。举个例子，莽字，注音是莽(mng)，本意是一只犬钻到了草中间，上面是草，下面也是草，形容草木茂盛。后来，生成广大，辽阔之意。还有粗鲁，冒失之意如：汉。2，再看它在文中是怎样运用的。3，用字词造句。一定要在了解了词的本义和引申义之后，进行造句，恰当的把这个字词用上。4，联词成篇。一课的词学完了，或一单
4、元的词学完了，把它们通通用一篇文章联合起来，而且要想象合理，语句通畅。假如按这个程序走一遍，通过感受、领悟、积累和运用，这个字词，你一定能够把握住。但别忘了及时温习。高中语文文言文学习方法1、文言实词题词性法解答此题，我们能够析字形，明字义;能够将给出的词义代进原文，通畅就对，不通就错;除此之外，我们还能够通过辨别实词的词性来解答或排除某一干扰项。众所周知，汉字的词性不一样，字义也就不一样，我们能够运用这一特点来帮助解题。2、文言虚词题代入法课外知识是课内知识的拓展和延伸，把握了课内知识点，十分是把握了18个文言虚词的用法和意义，我们就能够在解答考察文言虚词这一小题时自若地运用代入法。高考考察
5、文言虚词的题型绝大部分是将每个虚词都放在两个句子中加以比拟来考察其异同，并且一句是出自原文，一句是出自中学课本。答题时，能够先从课内的那一句入手，把这句中该词的用法和意义代入另一句解释，看能否通畅，通那么用法就是一样，不通则不一样。3、信息挑选题排除法根据陈述对象能够排除干扰项，确定答案范围：在人物传记类文言文浏览选文中出现的人名不止一个，而我们在答题时需要熟悉的仅是题干中的这个人(可以能是两个人)的行为举止，此时我们能够根据主人公来做初步的挑选：把罗列的句子中不是这个人所讲所做所想的句子排除，相应的，包含这个句子的选项也就能够排除了。4、分析概括题对照法此类题叙述或分析的错误只在某一小点，可能是顺序的颠倒、无中生有等，所以，对句意的理解，我们就能够先通过对照，找准选项中与原文的不同点，之后，把难以区分的地方向原文词语上靠，找到对应的词汇，看看人物事迹的叙述注意能否张冠李戴、事件的时间能否准确、人物性格能否准确等，同时，主旨性的选项要结合全文，重点分析议论的语句要总体把握文意。高中语文当代文浏览的能力