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1、初中地理教学案例分析(1)初中地理教学案例分析-（海陆的变迁）教学案例分析一、教材分析一教材的地位作用海陆的变迁一节是七年级地理上册第二章陆地和海洋的重要组成部分，主要讲述了地球外表海陆分布的原因，是承接第一节大洲和大洋对地球海陆相貌认识的进一步深化。让学生认识到地球外表是处在不断的运动变化经过中，对学生逐步树立海陆变迁的辨证唯物主义观点，将来的学习与发展具有重要意义。二教学目的1、知识与技能目的：1能举出实例讲明海陆变迁，让学生树立起海陆不断运动变化的科学观念。2知道板块构造学讲的基本观点，运用板块构造学讲解释有关地理现象的成因。3浏览地图，讲出世界主要火山、地震分布规律，讲明火山、地震分布
2、与板块运动的关系。2、经过和方法目的：通过读图、浏览、讨论等，培养学生的读图、动手、想象、推理能力和合作能力。3、情感态度和价值观目的：树立海陆不断运动变化的科学观点及科学兴趣和求真务实的科学精神。三重点与难点教学重点：1树立海陆不断运动变化的科学观点及培养学生的科学兴趣和求真务实的科学精神。2用板块构造学讲解释一些地理现象，讲出主要火山和地震带的分布与板块运动的关系。教学难点：用板块构造学讲解释一些地理现象成因。三、学情分析学生刚刚学习了第一章地球和地图，第二章第一节大洲和大洋，知道了地球外表海陆分布大势，为本节课的学习提供了必备的知识基础。但初一学生根据其年龄、心理特点和已有知识水平，要顺
3、利完成本节课的学习目的仍需采用直观演示的方法降低难度。四、教法选用、学法指导本节课在教学方法的运用上以启发探究为主，辅以读书指导法、讲解法和直观演示法等。本节课的学习方法为：自主读图探究和合作学习。五、教学经过一创设情境、导入新课1、课前出示图瓦卢举国迁移的新闻资料。激发学生兴趣，由此导入新课。2出示课时学习目的让学生有目的有重点的进行学习。二探究新知A、沧海桑田展示图片资料1、学生小组合作，根据现象推断变化并扼要解释。2、沟通汇报，体会海陆是不断变迁的。老师附以课件简图，师生总结引起海陆变迁的原因。充分利用多媒体的优势，让学生获得更多的感性认识，层层递进的分析解决重点。B、从世界地图上得到的
4、启示观察非洲和南美洲轮廓特点，大胆进行猜测非洲和南美洲在很久以前是不是曾经连在一起？引出：大陆漂移。读材料了解魏格纳和大陆漂移假讲。小组合作采集资料、证据讲明大陆漂移假讲的科学性，同时采用直观演示的方法讲明观点、看法。让学生自主介入、动手体验、反思沟通。发散学生思维，培养学生求真务实积极探究的科学精神。C、板块运动大陆为什么会漂移？人们经过不懈的探索，在大陆漂移讲基础上创立了板块构造学讲。质疑大陆漂移学讲，引出板块构造学讲理论。1、引导学生读图，自主发现地理信息，合作总结板块构造学讲的主要观点。通过读图，培养学生观察能力，读图分析归纳的能力，发挥合作学习的成效，突出重点。2、直观演示理解板块运
5、动学讲引导学生观察图中箭头，通过动动手活动，辅以动画演示，理解板块运动的形式，产生的现象。通过联络实际的小实验，形象的计算机动画演示挤压运动、张裂运动经过，使学生更好理解板块运动的内容，突破难点。3、学以致用由学生用板块构造学讲理论讨论解释地理现象,加深学生对板块构造学讲的理解。、引导学生读图分析归纳世界主要火山地震带的分布，了解两大火山地震带。、引导学生观察考虑，世界火山、地震带的分布与板块运动之间有何联络。老师并联络生活实际，煮裂鸡蛋，蛋清冒出来的例子。通过读图归纳的学习经过，培养学生读图分析能力，从表层信息获取地理知识内在联络的深层信息，并联络生活突破难点。三课堂总结、学生自主小结质疑。、老师总结，鼓励探索。板书设计六、教学反思本节课采用启发探究式教学，以问题为探究学习的起点和方向，力求从学生感兴趣地理现象入手，注意生活中地理教学资料的积累和运用，采用实物展示、多媒体演示等多种教学手段，逐步培养学生读图析图技能、自主学习和合作探究精神，教学目的圆满完成，教学效果较为理想。