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1、工欲善其事工欲善其事第四课第四课必先利其器必先利其器工欲善其事工欲善其事 必先利其器必先利其器 神仙找到一个贫困却聪明的孩子，想神仙找到一个贫困却聪明的孩子，想帮助他。神仙用手一指旁边的小石子，小石帮助他。神仙用手一指旁边的小石子，小石子立即变成了小金块，孩子摇头表示不要。子立即变成了小金块，孩子摇头表示不要。神仙顺手便把一块大石头变成了一个大金块，神仙顺手便把一块大石头变成了一个大金块，孩子还是没要。这时神仙又把对面的一座小孩子还是没要。这时神仙又把对面的一座小山变成了金山，觉的这回孩子该满足了，可山变成了金山，觉的这回孩子该满足了，可是孩子仍然不要。神仙便责问道：是孩子仍然不要。神仙便责问
2、道：“给你金给你金山都不要，那你要什么？山都不要，那你要什么？” ” 孩子不慌不忙的回答：孩子不慌不忙的回答：“我要你的手指，要你的点金术。我要你的手指，要你的点金术。” 道德经道德经里面有这么一句话：里面有这么一句话：“授人以鱼，授人以鱼，不如授之以渔。不如授之以渔。授人以鱼只救一时之急，授人授人以鱼只救一时之急，授人以渔则可解一生之需。以渔则可解一生之需。”这句话字面意思是说：给别人鱼，不如教他捕这句话字面意思是说：给别人鱼，不如教他捕鱼的方法。给人鱼只能解决他短时间内的迫切鱼的方法。给人鱼只能解决他短时间内的迫切需要，教给他捕鱼的方法可以解决他一辈子的需要，教给他捕鱼的方法可以解决他一辈
3、子的需求。需求。更深层的含义是什么呢？更深层的含义是什么呢？教人知识，不如教人获得知识的方法教人知识，不如教人获得知识的方法。 看出来了吗？其实这串数字是按照一看出来了吗？其实这串数字是按照一定的规律排列的。定的规律排列的。第一排：第一排：1 1 1 1 1 1 1 1 递减偶数递减偶数第二排：第二排：1 1 1 1 1 1 1 1 递增奇数递增奇数下面这串数字，你看一眼能记住吗？下面这串数字，你看一眼能记住吗？181614128642181614128642131517192123131517192123 方法是解决问题的门路，方法是解决问题的门路，也是一门知识、技能。在日也是一门知识、技能
4、。在日常生活中，无论做什么事、常生活中，无论做什么事、遇到什么问题，如果我们能遇到什么问题，如果我们能掌握好方法，总是很快就能掌握好方法，总是很快就能把事情、问题解决。学习呢？把事情、问题解决。学习呢？是不是也需要掌握一定的方是不是也需要掌握一定的方法呢？法呢？ 答案是肯定的。如果我答案是肯定的。如果我们掌握了学习方法，就能减们掌握了学习方法，就能减少学习中的弯路，就能事半少学习中的弯路，就能事半功倍；就能提高学习质量，功倍；就能提高学习质量，从而提高学习成绩。从而提高学习成绩。 所谓学习方法，不仅指学习某门课程的所谓学习方法，不仅指学习某门课程的方法、做作业的方法等具体的、狭义的方法，方法、
5、做作业的方法等具体的、狭义的方法，更重要的是指合理安排学习时间，培养良好更重要的是指合理安排学习时间，培养良好的学习习惯，学会独立思考、自主学习，学的学习习惯，学会独立思考、自主学习，学会从社会生活和社会实践中学习。会从社会生活和社会实践中学习。 进一步说，如何处理学习、娱乐和休闲进一步说，如何处理学习、娱乐和休闲的关系，如何确立正确的学习目标和学习态的关系，如何确立正确的学习目标和学习态度，如何处理学习中的竞争与合作的关系等，度，如何处理学习中的竞争与合作的关系等，都可以被看做是广义的学习方法。都可以被看做是广义的学习方法。在初中阶段，如何改进学习，在初中阶段，如何改进学习，提高学习效率？提
6、高学习效率？答：珍惜时间，合理安排学习时间；答：珍惜时间，合理安排学习时间； 独立思考，自主学习；独立思考，自主学习； 兼顾全面基础与学科特长；兼顾全面基础与学科特长； 从社会实践和社会生活中学习。从社会实践和社会生活中学习。学习方法之一：学习方法之一：童年童年这首歌的歌词中，哪这首歌的歌词中，哪些句子说明了童年的我们还不些句子说明了童年的我们还不懂得珍惜时间？懂得珍惜时间？ 人的平均年龄是人的平均年龄是70 70 8080岁，如果以岁，如果以8080岁来算，岁来算，那我们这一生总共有那我们这一生总共有25228800002522880000秒。秒。 如果再减去睡眠时间如果再减去睡眠时间840
7、960000840960000秒（以秒（以8 8小时小时/ /天来算），还剩下天来算），还剩下16819200001681920000秒。秒。 如果再减去其他未知情况如果再减去其他未知情况 真正供我们支配的时间，到底还有多少呢？真正供我们支配的时间，到底还有多少呢？资料卡告诉我们什么道理？资料卡告诉我们什么道理？自学教材自学教材2626页页2727页，归纳：页，归纳：2.2.为什么要合理安排时间？为什么要合理安排时间？3.3.如何合理安排时间？如何合理安排时间？1.1.如何珍惜时间？如何珍惜时间？1.1.如何珍惜时间？如何珍惜时间？答：要落实在珍惜每答：要落实在珍惜每一个今天中一个今天中 学会
8、合学会合理安排时间理安排时间 善于有善于有效利用零星的时间。效利用零星的时间。2.2.为什么要合理安排时间？为什么要合理安排时间？合理安排学习时间合理安排学习时间不仅能节约时间，更有不仅能节约时间，更有助于提高学习效率。助于提高学习效率。3 3、怎样合理安排学习时间？、怎样合理安排学习时间？(1)(1)安排时间要分出轻重缓安排时间要分出轻重缓急，排好先后顺序。急，排好先后顺序。(2)(2)安排学习时间要结合学安排学习时间要结合学习计划和学习任务，并考习计划和学习任务，并考虑自己的各种实际情况。虑自己的各种实际情况。 时间就象海绵里的水一样，只要你时间就象海绵里的水一样，只要你愿挤，总还是有的。
9、愿挤，总还是有的。 鲁鲁 迅迅 时间是有分秒积成的，善于利用零时间是有分秒积成的，善于利用零星时间的人，才会做出更大的成绩星时间的人，才会做出更大的成绩来。来。 华罗庚华罗庚 每个人都有自己独特的每个人都有自己独特的“生物钟生物钟”，在一天中，在一天中，有些人属有些人属百灵鸟型百灵鸟型，早上精神好、效率高，早上精神好、效率高，“一日一日之计在于晨。之计在于晨。”有些人属有些人属猫头鹰型猫头鹰型，晚上精神集中、，晚上精神集中、思维活泼，学习效果好，他们思维活泼，学习效果好，他们“奇思常伴夜色来。奇思常伴夜色来。”还有些人属还有些人属混合型混合型，他们上午，他们上午1010点前后、下午点前后、下午
10、5 5点点前后效率最高。这种人一般占前后效率最高。这种人一般占5050左右。例如巴金左右。例如巴金喜欢挑灯夜战，艾青则早上诗兴大发。喜欢挑灯夜战，艾青则早上诗兴大发。每个人都有自己的独特的每个人都有自己的独特的“生物钟生物钟”。有些人。有些人是百灵鸟型。有些人属于猫头鹰型，还有些人属混是百灵鸟型。有些人属于猫头鹰型，还有些人属混合型。因此，我们合理安排时间要考虑自己的实际合型。因此，我们合理安排时间要考虑自己的实际情况。情况。一分钟作用有多大？一分钟作用有多大？一分钟可以背诵一分钟可以背诵1010个单词；一分钟快个单词；一分钟快速做完一道选择题一分钟可以发表简短速做完一道选择题一分钟可以发表简
11、短的激情演讲的激情演讲一分钟可以欣赏一分钟可以欣赏5 51010个精彩的广告个精彩的广告短片；短片；一分钟可做一分钟可做5050个俯卧撑，跳近个俯卧撑，跳近200200下下绳子，在操场上跑绳子，在操场上跑300300米都不成问题米都不成问题一分钟，能连着投篮六七次不成问题；一分钟，能连着投篮六七次不成问题；足球赛中，关键时刻，一分钟可以进一足球赛中，关键时刻，一分钟可以进一个球，而且是决定胜负的一个球。个球，而且是决定胜负的一个球。对时间的认识：对时间的认识： 1 1、一个人拥有了生命就拥有了时、一个人拥有了生命就拥有了时间。间。 时间是一去不复返的无价之时间是一去不复返的无价之宝。宝。 2
12、2、时间是公正的。对于珍惜它的、时间是公正的。对于珍惜它的人和不珍惜它的人其意义非常不同。人和不珍惜它的人其意义非常不同。 3 3、一生只有三天：昨天、今天和、一生只有三天：昨天、今天和明天。能把握的只有今天。明天。能把握的只有今天。主题二：主题二：1.1.做作业时是否有过抄袭？做作业时是否有过抄袭？2.2.有老师和无老师时能否做到一样？有老师和无老师时能否做到一样？3.3.老师布置自学时，你能顺利完成任老师布置自学时，你能顺利完成任务吗？务吗？4.4.周末老师如果不布置作业，你会主周末老师如果不布置作业，你会主动学习吗？动学习吗？1 1、为什么要独立思考，自主学习？、为什么要独立思考，自主学
13、习？P28P282 2、自主学习要求我们做到哪些？、自主学习要求我们做到哪些？ 对于对于初中生初中生来说，来说，自主学自主学习习就是要求我们能就是要求我们能自觉自觉地、独地、独立地制定学习计划，立地制定学习计划，自觉自觉地完地完成学习任务，逐步做到成学习任务，逐步做到不依赖不依赖老师和父母的督促和管理老师和父母的督促和管理。第三框第三框兼顾全面基础与学科特长兼顾全面基础与学科特长请阅读教材请阅读教材P29P293030内容内容你从故事你从故事比尔盖茨的建议比尔盖茨的建议中得到什么结论？中得到什么结论？你最喜欢哪门课程？你最喜欢哪门课程？为什么最喜欢这门课程？为什么最喜欢这门课程？ 你最不喜欢那
14、门课程？你最不喜欢那门课程？为什么最不喜欢这门课程？为什么最不喜欢这门课程？七嘴八舌七嘴八舌不喜欢的原因：不喜欢的原因： （1 1）难学，自己没有信心；）难学，自己没有信心； （2 2）成绩一直不好；）成绩一直不好； （3 3）不喜欢任课的老师；）不喜欢任课的老师； （4 4）认为学也没有用；）认为学也没有用； 喜欢的原因：喜欢的原因： （1 1）成绩好；）成绩好； （2 2）认为学了有用；）认为学了有用； （3 3）任课老师好；）任课老师好； （4 4）家长抓得紧；）家长抓得紧； 我们的共识我们的共识在我们的生活中，很多有意义的事在我们的生活中，很多有意义的事情并不都是有趣的，或者，在开始并
15、不情并不都是有趣的，或者，在开始并不有趣。有许多事，往往是当你做完了，有趣。有许多事，往往是当你做完了，尝到成功的滋味后，才激起了兴趣。因尝到成功的滋味后，才激起了兴趣。因此，千万不要回避那些自己不感兴趣但此，千万不要回避那些自己不感兴趣但却非常有意义的事情，而要积极地去面却非常有意义的事情，而要积极地去面对，运用合理的方法，鼓励自己去改变对，运用合理的方法，鼓励自己去改变这种状况。这种状况。 第四框第四框名言赏析名言赏析纸上得来终觉浅，纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。绝知此事要躬行。 陆游陆游无字之书无字之书有字之书有字之书 从书本上得到的知识终归是浅薄的，最终要想认识事物或事理的本质，还必
16、须自己亲身的实践。 适合初中阶段的学习方法有哪些？适合初中阶段的学习方法有哪些？（1 1）珍惜时间，合理安排学习时间。）珍惜时间，合理安排学习时间。（2 2）独立思考，自主学习。）独立思考，自主学习。（3 3）兼顾全面基础与学科特长。）兼顾全面基础与学科特长。（4 4）从社会生活和社会实践中学习。）从社会生活和社会实践中学习。课堂小结课堂小结好的学习方法好的学习方法2.独立思考，自主学习独立思考，自主学习1、 珍惜时间，珍惜时间，合理安排合理安排学习时间学习时间3.兼顾全面基础兼顾全面基础与学科特长与学科特长4.从社会生活和社会实践中学习从社会生活和社会实践中学习最好的学习方法就是适合自己的方
17、法。最好的学习方法就是适合自己的方法。1.1.了解自己的生活习惯和用脑规律，在最佳用了解自己的生活习惯和用脑规律，在最佳用脑时间内学习最重要的和难度最大的内容。脑时间内学习最重要的和难度最大的内容。（1 1）“猫头鹰猫头鹰”型：每到夜晚脑细胞进入兴奋型：每到夜晚脑细胞进入兴奋状态，精神饱满。状态，精神饱满。（2 2）“百灵鸟百灵鸟”型：黎明即起，情绪高涨，思型：黎明即起，情绪高涨，思维活跃。维活跃。（3 3）混合型：全天用脑效率差不多，但在上午）混合型：全天用脑效率差不多，但在上午8-98-9点和下午点和下午3-53-5点左右，效率相对较高。点左右，效率相对较高。我属于我属于： 寻找适合自己的
18、学习方法寻找适合自己的学习方法2.根据个性特点来选择学习方法。根据个性特点来选择学习方法。（1）对性格外向的同学来说，他们活泼好动，注意力）对性格外向的同学来说，他们活泼好动，注意力转换快，反映问题迅速，但坚持性差，可应用转换快，反映问题迅速，但坚持性差，可应用“交替交替学习法学习法”，不断变换大脑优势兴奋中心，该玩时就玩，不断变换大脑优势兴奋中心，该玩时就玩得痛快淋漓，该学时就得痛快淋漓，该学时就“两耳不闻窗外事两耳不闻窗外事”，必要时，必要时就用意志约束自己。就用意志约束自己。（2）内向型的同学沉着稳定，感知事物细腻，思考问）内向型的同学沉着稳定，感知事物细腻，思考问题有深度，学习认真能持
19、久，但思路不宽，领会知识题有深度，学习认真能持久，但思路不宽，领会知识速度慢。这就应在发挥自己优势的同时，培养自己的速度慢。这就应在发挥自己优势的同时，培养自己的发散思维，开阔视野，拓宽思路，多与同学交流讨论。发散思维，开阔视野，拓宽思路，多与同学交流讨论。我选择：我选择：寻找适合自己的学习方法寻找适合自己的学习方法3.根据不同学科和教师的讲课特点来选择学习方法。根据不同学科和教师的讲课特点来选择学习方法。（1）各门学科都有其独特的规律，都有其基本的学）各门学科都有其独特的规律，都有其基本的学科结构，因此在学习时要掌握各门学科的基本的知科结构，因此在学习时要掌握各门学科的基本的知识结构，各个结
20、构又有些什么内容，怎样把他们联识结构，各个结构又有些什么内容，怎样把他们联系起来。系起来。（2）在课堂教学中，教师的授课方式、课堂设计都）在课堂教学中，教师的授课方式、课堂设计都带有个人特色，我们要动脑筋听。既要理解知识，带有个人特色，我们要动脑筋听。既要理解知识，又要注意领会教师讲课的思路和处理问题的方式，又要注意领会教师讲课的思路和处理问题的方式，还应根据课堂实际，发挥主观能动性。该听时集中还应根据课堂实际，发挥主观能动性。该听时集中注意力，该记时则要即时记笔记，该画重点时随手注意力，该记时则要即时记笔记，该画重点时随手画上，该思考时开动脑筋，该讨论时积极发言。画上，该思考时开动脑筋，该讨论时积极发言。我应该：我应该：寻找适合自己的学习方法寻找适合自己的学习方法爱因斯坦爱因斯坦提出过一个公式提出过一个公式：W=X+Y+Z