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1、2020老师培训后收获和感想5篇优选2020老师培训后收获和感想5篇优选老师的职业不同于其他服务行业和企业，老师的知识体系、语言技巧，行为举止都很重要，所以老师要定期进行培训，不断学习。今天我整理了2020老师培训后收获和感想5篇，大家一起来看看吧!2020老师培训后收获和感想1作为一名即将走上工作岗位的年轻老师，固然已经具备了一定的专业知识技能，但在怎样组织教学，怎样最大程度地提高教学效果上，还感到缺乏正确的理论指导。通过岗前培训几门课程的学习，收获很大，以前一些认识模糊的问题，如今搞清楚了，从前的一些情感体验，如今也找到了理论支持，更为重要的是，我深深体会到，教育确是一门艺术，一门大学问，
2、值得我用一生的精神去钻研。通过培训，我得到了很大的收获，现将本人的心得体会总结如下：首先，培训使我对老师这一职业有了愈加清楚的认识。在开学典礼中，院长和我们的班主任教师都不约而同地谈到了现代老师身肩重任、角色十分这一问题，这似乎是一个比拟陈旧的话题，但细细体会、琢磨他们的话语，觉得很有分量。这也使我对老师这一职业有了更深的考虑和认识：首先，老师是文化的传递者。师者，所以传道、授业、解惑也，这是从知识传递的角度来反映老师的重要性。其次，老师是典范。学高为师，身正为范也正是这个意思，这里主要涉及做人的问题，学生都有向师性，实际上是做人的一种认同感;同时学生受教育的经过是人格完善的经过，老师的人格气
3、力是无形的、不可估量的，老师要真正成为学生的引路人。第三，老师是管理者。老师要有较强的组织领导、管理协调能力，才能使教学更有效率，更能促进学生的发展。第四，老师是父母。作为一名老师，要富有爱心，老师对学生的爱应是无私的、平等的，就像父母对待孩子，所以我们讲老师是父母。并且，老师还要擅长发现每一个学生的闪光点和发展需要。第五，老师是朋友。所谓良师益友，就是强调老师和学生要交心，师生之间的融洽度、亲和力要到达知心朋友一样。最后，老师是学生的心理辅导者。老师必需要懂教育学、心理学、健康心理学等，应了解不同学生的心理特点、心理困惑和心理压力等，以给予及时的帮助和排解，培养学生健康的心理品质。其次，培训
4、为我即将面临的实际工作提供了很多方法和策略。在培训中，几位教师根据他们本人的实际经历给我们介绍了一些当好小学老师的要点和方法，给我留下了深入的印象。在谈到老师的发展问题上，都强调了适时调整和更新本身知识构造、终身学习的做法;在谈到面对困难怎样克制的问题上，各位教师们还提出了怎样加强老师之间团结合作的方法;在教学教法经历方面，培训教师给我们上了一堂有声有色的课，通过这次课，我们认识到老师在上课经过中要多加考虑，适时改良教学方法和策略，以艺术的目光去对待教学，争取精益求精。另外，诸多培训指导教师一再强调，在新课程改革的背景下，各位教师一定要认真地贯穿新的教学理念，以学生发展为本，以新的教学姿态迎接
5、新的挑战。怎样使本人能够有质量有效率有能力地上好课，使学生能够持续地从心灵深处接受我的教学，这就需要我努力地备课、努力地锻炼、努力地学习当然这其中一个必不可少的条件就是多学习其他教师的教学方法。在这次培训中，各位教师所讲述的一些方法，实际上就为我们新教师起到了扬帆导航的作用，我觉得包括我在内的所有新教师必须好好地吸收和采纳。再次，培训使我对将来的工作充满了自信心和动力。对于刚刚从大学校门踏出的我们，对新的生活、新的责任、新的角色多少有些怯懦，而本次培训中，培训指导教师也特别注意我们的这种心理的变化，他们的讲话，从头到尾始终贯穿一个中心，那就是充满对新老师的鼓励。其一是鼓励我们要赶紧适应学校的教
6、学环境、生活环境和人际关系环境等，其二是鼓励我们要愈加理性地认识社会，认识本人的角色，改变以往学生时期那种趋向感性或者讲是浪漫的生活态度。其三是鼓励我们要做一名终身学习型老师，做一名能够不断适应新知识新问题新环境的教师。其四是鼓励我们要坚持创新，在教学中发挥本人的聪明和才智，争做教学发展的弄潮儿。这些鼓励，使我对将来的工作充满了自信心和动力。高尔基曾经讲过：只要满怀自信的人，才能在任何地方都怀有自信沉浸在生活中，并实现本人的意志。也许，对于我们新老师来讲，只要具备克制困难的自信心，才能获得好的开端，而好的开端，便是成功的一半。十几天的培训，课程多、时间紧，研讨和沟通的时机很少，但是通过培训，拓
7、宽了知识面，提高了认识。对自己的认识，认识到本身的缺乏，需要不断提高本人的专业知识、管理知识和职业素养。如今经济全球化、知识化、信息化，因而学习至关重要，而且非常迫切，个人必须在不断学习的经过中重塑自己，提升自己，更新观念，不断创新。最先进的组织是学习型的组织，只要不断学习，全面普及知识，只要本身素质的提高和综合竞争能力的加强才能适应这个唯一不变的是变化的社会，捉住机遇，迎接挑战。人类已步入21世纪，教育的振兴已成为全民族日益迫切的需求，教育应更好地担负起提高全民族素质，加强综合国力的历史重任。在新的历史机遇面前，能否有效的建设一只充满活力，勇于探索，业务素质高，教学基本功过硬，具备终身学习意
8、识的老师队伍，是教育当代化能否成功的关键，青年老师更应成为这只队伍的生力军。纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行我们要努力做到学以致用，把责任心体现到工作中去。一切工作都需要实践来证实，成功=艰辛的劳动+正确的方法+少谈空话，在今后的工作中，我将以本次培训精神作为指导，以本人的实际行动，来实现本身价值。高标准严格要求本人，尽快完成从学生到一名合格的新老师的转变，真正做到为人师表、教书育人，努力加强学习和实践锻炼，不断提高本身素质，丰富和完善本人。热爱学生，热爱教育工作，向老老师学习，为学校的发展做出应有的奉献。作为新时代的老师，我想我们也许不会再信奉春蚕到死丝方尽，蜡烛成灰泪始干，既然身处新时代，就
9、得与时俱进，应当有新的信念，新的做法，也只要这样才能够给学校注入新的血液，才能让本人不落后!作为一名非师范类专业毕业的老师，初上讲台，已深感本人对教育教学活动理解的欠缺。因而特别注重这次培训，通过聆听各位培训教师的精深讲解，课下的认真考虑和及时的总结，使我对教育的，教育心理学的理念，老师职业道德及教育法规有了深入的理解和把握。新的起点需要新的奋斗，新的奋斗需要旗帜作为引导，学校组织这次岗前培训就是一面很好的旗帜，不仅让我们在理论和意识上迈上了一个新台阶，对学校教学、人事管理方面的有关规定，也了解了不少。在思想、行动和实践工作上给了我切实指导。通过参加培训，不仅丰富了本人的教育理论知识，提高了应
10、用当代教育技术手段的能力，而且加强了政治思想觉悟，提高了投身于教育教学工作的责任感和事业心。总之，通过参加这次短期培训，让我开了眼界，学到了很多东西。使我进一步认识到老师这一职业的特殊性、本人的任务及肩负的使命，愈加坚定了我搞好教学、科研工作的自信心。并利用此次培训所学理论和方法，不断丰富和提高本身素质，处理好与同事以及学生们的关系，兢兢业业，刻苦钻研，为教育事业发展奉献本人的一份气力。授课老师的精彩讲解、闪光的个人魅力，使我受益匪浅。2020老师培训后收获和感想2今年暑期有幸参加了_市数学骨干老师培训班的学习，有了一些收获：一、新教材的释疑面对新课程，新教材的施行，我本人有着过多的疑惑，而南
11、京市教研室员朱宇辉教师案例的形式向我们全面诠释了新教材的特点，强调学生自主、合作、探究式学习。而要想真正的提高课堂教学效率，没有一定的观念更新是很难实现的。在施行课堂教学时，不能仅仅知足于将书本上的有限知识教授给学生，而且要根据学生身心发展规律，年龄特点来认真研究，讨论课堂教学的方式、方法，要从学生全面发展的目的出发来组织和施行本人的课堂教学，同时要遵循教育活动的规律，充分注意学生的“差异性，充分发挥学生潜在的能力，努力提高学生学习的主观能动性。二、个人成长的引领美女特级魏洁教师的个人成长经历，特级老师王凌给我们看他的备课笔记，张勇成教师结合本身的成长给我们做的讲座等等，为我们老师的健康成长又
12、一次指明了方向。还记得宋涛教师的那几句“不推诿责任、不独享成果“学会拒绝、学会放弃“提高工作品质如同醍醐灌顶，教会了我怎样在工作中懂得舍取。只要你愿意，你总归能看到前面的希望!三、教育观念的更新此次培训班的学员来自教学各条线。通过集中理论学习，使我们逐步更新了教育教学观念，了解了先进的教育科学基本理论，当代教育观、学生观和学习观，在教学活动中遵循客观规律、调整本身的角色和教学方式，把素质教育贯穿到学科教学经过中。我第一次听到案例教学，开场感到茫然无绪，如今渐渐从一团乱麻中理出了一个分析课堂教学的眉目。我们以前评课总是在关注老师的设计和讲授，而很少关注学生的认知水安然平静介入度，更很少体察学生的
13、情感和需求，贲友林教师“其实你不懂我的心，使我知道要学会聆听学生的心声，尊重学生的需求。改变了对学生一贯的只要终结性评价的形式;突出了发展性评价和即时性评价;进而使本人变原来只关心学生的成绩而忽视学生学习经过的探究为注重学生学习经过的探究，真正体现教学评价的经过性。2020老师培训后收获和感想3“在教学经过中，要始终体现学生的主体地位，老师应充分发挥学生在学习经过中的主动性和积极性，激发学生的学习兴趣，营造宽松、和谐的学习气氛。这是（国家英语课程标准）关于“教学中应注意的问题中明确提到的，这里的体现学生的主体地位就是指要发挥学生的主观能动作用。通过这次培训，如今我就怎样在英语教学中始终体现学生
14、的主体地位，发挥学生的主观能动作用和老师的指导作用，谈几点心得体会。一、学生主观能动作用的意义学生的主观能动，通俗地讲，就是指在教学经过中学生作为学习活动的主体出现，他们能够能动地发展本人的潜能。学生应是教学活动的中心，老师、教材、教学手段都应为学生的“学服务。老师应引导学生积极介入到教学活动中去，并充当教学活动的主角，而不是把教学看成“老师灌、学生装，把学生看成是被动的接受知识的对象。在教学经过中，学生是认识的主体，老师则是这一活动经过的组织者和指导者。学生的知识、能力、品质、性格发展的根本原因在于学生本身内部的矛盾性。老师水平、教学内容、教学方法、教学设备等对学生来讲固然重要，但外因再好，
15、终究还要靠内因起作用。任何高明的老师，都不能替代学生学习。在教学实践中，同样一个教师，同样一本教材，同样一个教学环境，不同的学生却出现不同的学习效果。导致这种差异有种.种原因，但其中重要的一条就是学生本身主观能动性发挥程度不一。因而，调动学习者的学习主观能动性已成为一项老师所面对的重要课题。二、怎样发挥学生的主观能动作用(一)以明确的学习目的鼓励本身主体意识的不断加强学生是学习的承当者，是保障其主体地位的决定者。学生为了能使本人在教学活动中充分发挥主体作用，把本人置于主体地位，应努力做好下面几项工作：1.要明确英语学习的目的。当今时代是信息时代，中国越来越与世界严密相关，而英语就堪称为时代信息
16、的首要载体。对于我们来讲，学会英语就等于打开了世界之窗，使本人与世界联络得更为密切。学生们只要把英语学习的目的与本人全部生活的目的联络起来，才能真正加强本人的主体意识，把英语学习真正作为本人生活的一个组成部分，进而真正学好这一门课程。2.要正确认识本人在学习中的作用。学习是获取知识的经过。知识不全是通过老师教授得到的，而是学习者在一定的情境，借助其别人(包括老师和学习伙伴)的帮助，利用必要的学习资料而获得的。3.要擅长自己鼓励学习动机。学生英语学习动机对学习兴趣的构成起着积极的促进作用，它是促进学生学习兴趣构成的基本条件。一个有强烈学习动机的人，才能够有强大的学习动力，才能主动地投入到英语学习
17、中去。4.要擅长自己调动学习的主动性。学生要自觉地确立学习目的，制定学习计划，总结学习方法，建立认知构造。从学习知识、解决问题的经过中获得某种知足感，并以活跃的思维状态去面对英语语言知识和技能，在加强基础知识和基本训练的同时，使基础知识转移为语言技能，并发展成运用英语进行交际的能力。(二)老师要以正确的教学理念促进学生主观能动的发挥要充分发挥学生的主观能动性，老师应做到下面几个方面：1.更新教学观念。首先，要具有新的人才观。教授英语基础知识是教学经过中不可缺少的重要环节之一，但还需在这个基础上发展学生的能力，能适应时代的要求。其次，要认识老师角色的转变。以往的英语课堂教学，老师多数扮演的是一种
18、家长式的角色，往往采用一种“填鸭式形式进行教学。而将来的教学要请教师在教学方法方面作出最重要的改变是“不再做演讲者，并以为“优秀的老师都是鼓励者、促进者、辅助者和协调者。2.确立为学而教的指导思想。老师应该“授道解惑，这是“解惑才是重点，要充分发挥老师在课堂教学中的主导作用，老师要把以“教为重心逐步转移到以“学为重心，把以“研究教法为重心逐步转移到以“研究学法为重心，并做好教与学的最佳结合。以“学为重心，其基本精神就是使学生爱学习，学会学习，养成良好的学习习惯。叶圣陶先生讲过：“教是为了不需要教。3.激发学生的学习兴趣，帮助学生构成学习动机。兴趣是一种学习的动力，学习英语的兴趣越浓，学习的积极
19、性就越高，学习的效果就越好。课堂教学是老师激发学生学习兴趣，提高学生介入行为的重要场所之一。英语学习的兴趣产生之后，学生的学习态度和方法会逐步改善，继而产生强烈的介入愿望。学生在课堂教学经过中发挥出的主体作用反过来又促进了老师的课堂教学质量的提高，教与学真正进入良性循环。三、学生主观能动作用的发挥1.创设最佳的学习状态影响学习的因素有很多，其中较为重要的是状态。“状态即创造学习的适当的精神状态。主题。但传统的、以老师为中心的“一言堂教学形式忽视了“状态，我在课堂教学中，尝试应注重利用各种教学方式来协调课堂环境，创造一种轻松的气氛。2.注重语言交际功能英语教学的本质是交际，是师生之间、学生之间的
20、交际，不是我教你学。英语教学就是通过这些交际活动，使学生构成运用英语的能力。在交际经过中，师生双方的认识活动也是互相作用的。学生认识英语的进展离不开老师对教学规律的认识;老师对教学规律的认识也离不开学生在老师指导下学习的客观效应。教学就是为了促进这种沟通。为了培养学生的交际能力，我较注重交际策略的学习和应用，积极培育课堂真实交际的气氛，同时尽可能地创设虚拟真实情景进行虚拟真实交际。3.鼓励创新思维发展当今时代知识更新日益加快，衡量一个人素质的主要标准不再仅仅是他拥有知识的多少。新世纪愈加强烈地呼唤着教学对创造性思维的培养。在英语课堂教学中，为了充分发挥学生的主体作用，我十分注重学生思维发展训练
21、，培养思维能力。(1)精心设计课堂提问课堂提问是一种最直接的师生双边活动，我在着重培养学生思维能力的前提下，注重课堂提问的艺术、质量和效果。(2)注重创新能力培养在新编英语教材中有些课文以对话形式出现，我要求同学以短文形式进行改写，有些课文我则要求同学改编为对话形式，有些课文我要求学生进行课文续写训练，以训练学生的创造性思维能力。英语作为“教育面向世界的重要学科，在新形势下它的作用显得愈加突出。作为英语老师，我们的任务应是教会学生怎样学习英语而不仅是教学生学英语。学生是学习的主人，他们应该跟教师学习，同时与教师一起学习。在英语教学中，我们应充分发挥学生的主观能动作用。2020老师培训后收获和感
22、想4“在教学经过中，要始终体现学生的主体地位，老师应充分发挥学生在学习经过中的主动性和积极性，激发学生的学习兴趣，营造宽松、和谐的学习气氛。这是（国家英语课程标准）关于“教学中应注意的问题中明确提到的，这里的体现学生的主体地位就是指要发挥学生的主观能动作用。通过这次培训，如今我就怎样在英语教学中始终体现学生的主体地位，发挥学生的主观能动作用和老师的指导作用，谈几点心得体会。一、学生主观能动作用的意义学生的主观能动，通俗地讲，就是指在教学经过中学生作为学习活动的主体出现，他们能够能动地发展本人的潜能。学生应是教学活动的中心，老师、教材、教学手段都应为学生的“学服务。老师应引导学生积极介入到教学活
23、动中去，并充当教学活动的主角，而不是把教学看成“老师灌、学生装，把学生看成是被动的接受知识的对象。在教学经过中，学生是认识的主体，老师则是这一活动经过的组织者和指导者。学生的知识、能力、品质、性格发展的根本原因在于学生本身内部的矛盾性。老师水平、教学内容、教学方法、教学设备等对学生来讲固然重要，但外因再好，终究还要靠内因起作用。任何高明的老师，都不能替代学生学习。在教学实践中，同样一个教师，同样一本教材，同样一个教学环境，不同的学生却出现不同的学习效果。导致这种差异有种.种原因，但其中重要的一条就是学生本身主观能动性发挥程度不一。因而，调动学习者的学习主观能动性已成为一项老师所面对的重要课题。
24、二、怎样发挥学生的主观能动作用(一)以明确的学习目的鼓励本身主体意识的不断加强学生是学习的承当者，是保障其主体地位的决定者。学生为了能使本人在教学活动中充分发挥主体作用，把本人置于主体地位，应努力做好下面几项工作：1.要明确英语学习的目的。当今时代是信息时代，中国越来越与世界严密相关，而英语就堪称为时代信息的首要载体。对于我们来讲，学会英语就等于打开了世界之窗，使本人与世界联络得更为密切。学生们只要把英语学习的目的与本人全部生活的目的联络起来，才能真正加强本人的主体意识，把英语学习真正作为本人生活的一个组成部分，进而真正学好这一门课程。2.要正确认识本人在学习中的作用。学习是获取知识的经过。知
25、识不全是通过老师教授得到的，而是学习者在一定的情境，借助其别人(包括老师和学习伙伴)的帮助，利用必要的学习资料而获得的。3.要擅长自己鼓励学习动机。学生英语学习动机对学习兴趣的构成起着积极的促进作用，它是促进学生学习兴趣构成的基本条件。一个有强烈学习动机的人，才能够有强大的学习动力，才能主动地投入到英语学习中去。4.要擅长自己调动学习的主动性。学生要自觉地确立学习目的，制定学习计划，总结学习方法，建立认知构造。从学习知识、解决问题的经过中获得某种知足感，并以活跃的思维状态去面对英语语言知识和技能，在加强基础知识和基本训练的同时，使基础知识转移为语言技能，并发展成运用英语进行交际的能力。(二)老
26、师要以正确的教学理念促进学生主观能动的发挥要充分发挥学生的主观能动性，老师应做到下面几个方面：1.更新教学观念。首先，要具有新的人才观。教授英语基础知识是教学经过中不可缺少的重要环节之一，但还需在这个基础上发展学生的能力，能适应时代的要求。其次，要认识老师角色的转变。以往的英语课堂教学，老师多数扮演的是一种家长式的角色，往往采用一种“填鸭式形式进行教学。而将来的教学要请教师在教学方法方面作出最重要的改变是“不再做演讲者，并以为“优秀的老师都是鼓励者、促进者、辅助者和协调者。2.确立为学而教的指导思想。老师应该“授道解惑，这是“解惑才是重点，要充分发挥老师在课堂教学中的主导作用，老师要把以“教为
27、重心逐步转移到以“学为重心，把以“研究教法为重心逐步转移到以“研究学法为重心，并做好教与学的最佳结合。以“学为重心，其基本精神就是使学生爱学习，学会学习，养成良好的学习习惯。叶圣陶先生讲过：“教是为了不需要教。3.激发学生的学习兴趣，帮助学生构成学习动机。兴趣是一种学习的动力，学习英语的兴趣越浓，学习的积极性就越高，学习的效果就越好。课堂教学是老师激发学生学习兴趣，提高学生介入行为的重要场所之一。英语学习的兴趣产生之后，学生的学习态度和方法会逐步改善，继而产生强烈的介入愿望。学生在课堂教学经过中发挥出的主体作用反过来又促进了老师的课堂教学质量的提高，教与学真正进入良性循环。三、学生主观能动作用
28、的发挥1.创设最佳的学习状态影响学习的因素有很多，其中较为重要的是状态。“状态即创造学习的适当的精神状态。主题。但传统的、以老师为中心的“一言堂教学形式忽视了“状态，我在课堂教学中，尝试应注重利用各种教学方式来协调课堂环境，创造一种轻松的气氛。2.注重语言交际功能英语教学的本质是交际，是师生之间、学生之间的交际，不是我教你学。英语教学就是通过这些交际活动，使学生构成运用英语的能力。在交际经过中，师生双方的认识活动也是互相作用的。学生认识英语的进展离不开老师对教学规律的认识;老师对教学规律的认识也离不开学生在老师指导下学习的客观效应。教学就是为了促进这种沟通。为了培养学生的交际能力，我较注重交际
29、策略的学习和应用，积极培育课堂真实交际的气氛，同时尽可能地创设虚拟真实情景进行虚拟真实交际。3.鼓励创新思维发展当今时代知识更新日益加快，衡量一个人素质的主要标准不再仅仅是他拥有知识的多少。新世纪愈加强烈地呼唤着教学对创造性思维的培养。在英语课堂教学中，为了充分发挥学生的主体作用，我十分注重学生思维发展训练，培养思维能力。(1)精心设计课堂提问课堂提问是一种最直接的师生双边活动，我在着重培养学生思维能力的前提下，注重课堂提问的艺术、质量和效果。(2)注重创新能力培养在新编英语教材中有些课文以对话形式出现，我要求同学以短文形式进行改写，有些课文我则要求同学改编为对话形式，有些课文我要求学生进行课
30、文续写训练，以训练学生的创造性思维能力。英语作为“教育面向世界的重要学科，在新形势下它的作用显得愈加突出。作为英语老师，我们的任务应是教会学生怎样学习英语而不仅是教学生学英语。学生是学习的主人，他们应该跟教师学习，同时与教师一起学习。在英语教学中，我们应充分发挥学生的主观能动作用。2020老师培训后收获和感想5为了配合基础教育课程改革工作，深化新课程标准的贯彻施行，强化我校老师队伍建设，根据我校青年老师培训计划的要求，对全校五年教龄下面的青年老师进行了培训。从督查了解情况看，获得了很好的效果，现总结如下：一、领导重视，层层落实，力争培训到位我校领导高度重视对青年老师的培训工作，能根据周密而详实
31、的培训计划开展培训工作。通过对本地教改及发展、班主任理论与实践、教学基本功、教学常规的各项培训，已使青年老师逐步适应了本职工作。由于领导重视，狠抓落实，组织到位，效果显著。广大青年老师的基本理论水安然平静业务能力得到了提高。二、内容丰富，形式多样，确保培训质量本学年培训工作的显著特点是内容走宝，形式多样。在教诲处和政教处的统一组织和安排下，培训内容涉及政治学习、师德与规范、新课程标准、专业理论、集体备课、班主任工作等六个方面，老师在培训的基础上撰写出学习论文或心得一篇。从督查情况看，大多数老师各项培训内容均得以充分落实。从培训的形式上看针对实际情况采取有效形式，或集中，或分散，或网络。内容全、
32、措施硬，确保了培训的质量，对提高青年老师的业务素质，端正青年老师的工作态度起了积极的促进作用。三、存在问题，亟待改良，确保培训工作持续开展本学年青年老师培训工作固然获得了可喜的成绩，但纵观全局，仍然存在缺乏。主要表现为：1、认识不够，忙于应付。部分青年老师对此次培训认识不够，没有从思想上重视起来。2、流于形式，东拼西凑。少数青年老师培训时不够认真、仔细，甚至有个别老师出席不及时，培训不认真，谈体会马虎，写心得胡编乱造。3、形式单一，缺少实效。部分青年老师书写的讲课稿及达标课教案质量太差，教学反思缺乏本人的体会，理论过多。上研讨课前准备不够充分，导致培训效果差。青年老师培训是强化老师队伍建设的重要途径，是我校重点工作之一，目前我校青年老师队伍的整体素质亟待提高，培训工作尤显重要，学校应及时总结培训经历，制定改良措施，争取获得更好的成绩。2020老师培训后收获和感想5篇优选