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1、英语备课全新教学心得随笔2021教学中，备课是一个必不可少，特别重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性。下面是我带来的英语备课全新教学心得随笔，望大家能够喜欢。英语备课全新教学心得随笔1十月份，我的主要教学研究课题是“以多元互动课堂评价手段激发学生自主学习的兴趣，让学生在课堂上能够自主地学英语，讲英语，用英语，自主地用课堂评价用语以及本课所学的新句型对学生本人、别人的课堂表现,课堂行为进行评价,促进学生的学习兴学习兴趣与效果。自主学习的目的定义为：在课堂上自主地讲。课后自主地温习。我事先没有给学生布置预习任务。由于不想给学生增加压力与负担，另外学生也
2、没有预习工具。而是拿出来一节课展示给学生，让学生熟悉我的教学套路，通过这节课让学生知道哪个教学环节是能够自主发挥的，哪些地方能够做小教师，哪些地方能够得到小红旗。也就是讲通过一节课让学生知道本人努力的方向，感遭到成就感，进而自发地进行预习，这比教师强压着预习效果好得多。这个方法收效良好。最明显的是四年级。原来2个班的学生学习兴趣不高，教学效果也较差，有时教几个单词都要花费一节课的时间，有些记住了意思又记不了读音。自从当了“小教师后，学生感遭到了学习的乐趣，有了成就感，学生非常欢迎本人学习、本人做主的学习方式，课堂气氛重新活跃起来。学生本人能教的单词由刚开场能教一个，到逐步地扩展到大部分单词都由
3、“小教师来教，直到学生教不了了，我才教。课文里的句子几乎都不用我翻译，学生通过自主预习以及小组合作就能够本人翻译。因此我教得非常轻松，学生也学得很快乐。有一个叫白立竹的学生变化最明显。这个学生刚开场对英语课并不感兴趣，上课不是搞小动作就是开小差，自从尝到当“小教师的甜头后，她变得认真听课了，还争先恐后地当起“小教师来，有时一节课能教好几个单词呢。我想这“小教师“的背后肯定是勤奋自主的预习结果，这得益于教学方式的转变，学习重心的下移，学生的主体地位得以充分体现。英语课堂变成了快乐大本营，教与学都变成了一件轻松的事情。英语备课全新教学心得随笔2随着时代的发展和社会的进步，英语学习、英语教学越来越遭
4、到人们的普遍重视英语已从一种工具变成了一种思想，一种知识库。没有把握英语如同缺乏一种思想，缺少了一个重要的知识源泉。能够这样讲，学会英语，不但多了一双眼睛，一对耳朵，和一条舌头，甚至是多了一个头脑!由于语言是人类思维的工具，认识世界的工具，把握一种语言也即把握了一种观察和认识世界的方法和习惯。从日常工作中的点点滴滴，总结下面几点反思：一、“玩耍不能培养学生持久的兴趣，而是靠语言知识的积。小学英语教学是要重视培养兴趣，但单靠唱歌游戏不能培养学生持久的兴趣。新鲜劲儿一过，孩子们就会厌倦。所以，唱歌游戏就应作为小学生学习英语语言知识、技能的一些手段，而不是培养兴趣的手段。我们能够采用多种手段帮助小学
5、生在记忆力强的时期多记单词，多学习语言规则，并尽可能多创造模拟的时机，提高学生的语音和语调。在英语学习中，听、讲、读、写、译五种潜力是能够互补的。真正做到听讲先行，读写跟上。光听讲不读写，很难收到高效。只靠模拟不培养学习潜力，也难减轻学习负担。所以小学生还是应当认真进行语言学习。二、英语应用潜力需要相应的词汇量。而目前在小学的低年级的英语教学中，不要求学生把握词汇，而只要求学生能根据提示或图片讲出该单词，其本质无非是要学生们死记硬背，鹦鹉学舌。由于小学生们没有相应的读音规则训练，不熟悉词汇的拼写规则，单词的音、形、意三者不能有效的结合在一齐，因此导致了单词记忆的困难，并成了小学生学英语的困难。
6、三、培养英语兴趣。英语老师的教学重点是放在教学资料，教学大纲和考试形式上呢，还是将教学注重点转移到学生的性格、兴趣、情绪等方面的培养和控制?这是，当代教育思想转变的重大原则问题。事实证实，以为自己“民主、开放、安静冷静僻静、友好、体贴、乐于助人、聪明、富于逻辑性和快乐的人，一般来讲，其学习英语成功的可能性要大于与上述性格相反或相差极大的学习者。另外，在外语学习经过中，由于外界因素的影响，学习者会出现焦虑沮丧烦躁不安等状况，英语老师作为教学活动的组织者，应注意对外语学习者情感因素的培养和控制。尤其是在小学的低年级阶段，英语老师要培养对学生的亲近感。在课堂教学中英语老师要特别尊重学生，注意鼓励学生
7、，关注学生学习经过。在当前“减负工作中，英语老师尤其要注意体察学生在课堂上的心理感受，亲近学生，使学生喜欢英语老师和英语课，进而提高英语课堂教学的效益。英语备课全新教学心得随笔3老师是人类灵魂的工程师，阳光底下最光芒的职业。老师是我所向往的职业，我觉得当一名人民老师非常荣耀。半学期的教学工作给我留下了深入的印象，由于这是我老师生涯的开端。在这初为人师的几个月，我发现要做一个合格的人民老师并不容易，在这半学期的教学经过中我体会到了做老师的甘与苦。作为老师，尤其是一名新老师，要把一堂课上好，上成功，那么必须在上课前认真作好准备，俗话讲：台上三分钟，台下十年功。要在讲台这个“舞台上站好，就得作好充分
8、的准备，要了解学生，钻研教材，研究教法，这样才能在教学经过中不断组织学生，引导学生，帮助学生到达教学目的。然而，在当前素质教育，新课标的要求下，减轻学生负担，提高课堂教学效率，就要求向课堂要质量。作为老师，尤其作为一名小学老师，我们要努力做到使学生在有限的35分钟尽可能发挥其主动性。我以为抓好英语教学经过中的各环节，组织好一堂课的教学是提高教学质量的关键。首先，要组织教学。良好的开端是成功的一半。一节课良好开端对整堂课的顺利进行起着重要作用。老师要别出心裁，精心设计，使学生感到新奇独特，引起求知欲。老师必须使学生在教学经过中充分准备，以便集中注意力，逐步进入状态。老师要先显示本课教学目的，让学
9、生作好准备。其次，要检查温习。检查了解学生把握知识的程度，获得反应信息的重要手段，可根据图片、幻灯片内容做自由交谈并重视旧知识的操练。稳固旧知识，起到以旧引新的作用力求过度自然，节省时间。再次，对新知识的讲授和训练。英语教学要求把新的内容项目和实践运用结合起来。不能单纯介绍单词、短语，应做到词不离句，句不离语言环境。小学生是以详细形象思维占主要地位，所以老师在上课时应通过动作、实物、图片来表达语言意义，创设真实有意义的情景，让学生得到直观的感性认识。英语备课全新教学心得随笔4在新课程标准下的小学英语教学中，教师要培养和持续学生较浓的学习兴趣，就应把握良机，渲染英语课堂气氛，引发学生的兴趣和求知
10、欲;充分研究教材，认真备课，在各教学环节中增加趣味性;注重“以人为本，发挥学生主体作用;建立新型师生关系，重视师生情感沟通，培养兴趣;开展资料广泛、形式多样的英语课外活动等。兴趣是最好的教师。一个成功的英语教师要在教学中有意识地培养学生对英语的持久兴趣，鼓励学生不断处于较佳的学习状态之中，使他们对英语乐学、善学、会学，学而忘我，乐此不疲。因而，课堂教学手段务必不断更新，用灵敏多样的教学方法，组织学生进行广泛的语言实践活动，透太多种手段Ji发学生实践的热情，加强对学生学习英语的兴趣的培养，让学生变兴趣为介入实践的动力，为语言实践活动带给源源不断的动力。一、把握良机，渲染英语课堂气氛，创造一个简单
11、愉快的学习环境，引发学生的兴趣和求知欲。小学生这个年龄的特点是：爱讲爱动，自己约束、自己控制潜力不强，假如教学中忽视这些特点，单纯沿用传统教学形式，使用传统教学方法进行机械地讲解，把他们纯粹当成知识的包容器，填鸭式地问他们灌输在他们眼中枯燥无味，冷冰冰的语法、词汇，他们便不感兴趣，因此也就谈不上学习的用心性和主动性。目前，小学英语教学质量不佳，恐怕这是一个主要原因。学习需要兴趣。就某种好处上讲，学英语就更需要兴趣。怎样Ji发学生的学习兴趣，并持续它，使之成为他们学习的动力，正是趣味教学考虑的出发点。二、充分钻研教材，认真备课，在各教学环节中增加趣味性。教师对学习材料和资料的处理，一般是由易到难
12、，逐步深化，同时要考虑到对学生学习兴趣的必须刺Ji程度，使学生的思想始终处于用心状态，使他们的兴趣逐步升级。其次增加教学环节中的趣味性，教学手段的多样化也有助于使学生的兴趣得以持续。呈现语言材料前，教师要想办法为学生创设新颖可信的情景，由此吸引学生注意力，再由该情景过渡到课本所展现的情景中，同时，合理地运用实物、图片、挂图、简笔画、现场录音、多媒体课件等，让所要呈现的情景愈加直观而富有情趣。比方在进行课文教授时，教师可用从网上下载的听讲读写的英语材料、采用自制课件来进行教学，透过声、光、电的完美结合，用生动的形象、真实的画面、优美动人的语言和音乐，来丰富学生的想象力，刺Ji学生的兴趣和求知欲，
13、加强学生的记忆效果，进而实现教学目的，到达教学目的。三、注重“以人为本，发挥学生主体作用。过去的教学经常强调教师的主导性而把学生单纯地视为教育对象，忽视学生的主体地位;把学生的头脑看作是能够填充知识的容器，忽视教学特点，无视学生的主观能动性。教师应把小学生看作是具有成长潜能的生命体，其内部蕴藏着主体发展的机制，认识到教学的目的在于开发学生的潜力，驱动其主体的发展机制，使之成长、成熟。“以人为本的理念在教育界越来越深化人心。在教育经过中，以学生为中心，充分发挥学生的主体性已成为广大教师所热衷的教学方法。母语习得研究及外语学习研究均证明：外语教学中的重点不再就应是“我们该教些什么，而应是“我们怎样
14、在课堂教学中创造这些条件。新课程标准强调的是学生“能干什么，因而，我们在教学经过中应充分体现学生的主动性和创造性，加强学生使用英语的潜力。四、建立新型师生关系，重视师生情感沟通，培养兴趣。师生关系是以基本的人性观为前提的。假如教育者以为，人的天性是懒惰的，不思进取的，需要严格教导才能启迪良知，那么权威型的师生关系就应是最为有效的。传统的师道尊严，便是权威型的师生关系的体现。当代教育观则以为人的本性是用心的、向上的，具有生长与进取的潜力，教育的目的是开发人的潜能、促进人的健全发展，而权威型的师生关系无疑会扼杀儿童的创造力与禀赋。在教学经过中，耐心是至关重要的。它是一位教师良好行为的体现。教师的工
15、作是解决学生不一样程度上的问题，其中除了教学上的，还有心灵上的。育人的工作是辛苦的，对待形形色色的问题，不可胜数的学生，都要用一颗热情的心耐心地去做。大多数学生，个性是“差生，学习英语的毅力和耐心都较差，听课时的情绪也常处于一种抑制状态，觉得学习无聊。因而，在课堂上除了多给他们介入活动和发言的时机外，个性是对他们提出的问题和质疑，哪怕再粗浅也应耐心回答，并予以支持和表扬，这样对消除他们心头的恐惧感和失落感特别有利。总之，英语学习，兴趣为先。学生语言潜力的高低在很大程度上受制于英语学习兴趣的程度。很难想象失去了兴趣还能如何培养交际潜力。所以，作为英语教师，一方面要向学生教授语言知识并使他们把握技
16、能，另一方面更要重视培养和持续学生对这门学科的兴趣，获得事半功倍的效果。这样才能真正把新课程标准提出的要求落到实处。英语备课全新教学心得随笔5反思一、小学英语老师应有发展意识很多小学英语老师对本人的语言知识能力要求不高，以为小学英语简单，不需要太好的语言功底，只要有良好的教学技能就能够了。其实时代在进步，社会在发展，同样英语作为人们最广泛的交际用语之一，更是随着高科技的迅猛发展而日新月异地变化着。假如我们的英语老师不求进取，将会被时代所淘汰。反思二、英语应用能力需要相应的词汇。“不学习语言规则、不把握相当数量的词汇，英语应用能力就是海市蜃楼。(包天仁语)俄罗斯通常在初中一年级开设英语课(相当于
17、我国的小学5年级)，每周3节课，第一学年即要求把握约1300个英语词汇，学生到高中毕业时要把握1万以上词汇，基本能够读懂英文原著。而我国如今对高中毕业生的要求是把握20_词汇(包括词组)，新研制的课程标准要求把握4000个左右的词汇。我们应该借鉴国外的经历，尽快解决英语教学费时较多、收效较低的现状。而目前在小学的低年级的英语教学中，不要求学生把握词汇，而只要求学生能，根据提示或图片讲出该单词，其本质无非是要学生们死记硬背，鹦鹉学舌。由于小学生们没有相应的读音规则训练，不熟悉词汇的拼写规则，单词的音、形、意三者不能有效的结合在一起，因此导致了单词记忆的困难，并成了小学生学英语的瓶颈。反思三、持续
18、不断的语言知识，而不是“玩来培养学生持久的兴趣小学英语教学是要重视培养兴趣，但不能单唱歌游戏去学习，由于培养兴趣主要是为了学习英语。小学生学习英语不是英美的移民学习英语，则只要不断学到语言知识，提高语言能力，知足他们的成就感，才可能培养持久的兴趣。而目前小学生每周只要100多分钟的英语课，单唱歌游戏不能培养学生持久的兴趣。新鲜劲儿一过，孩子们就会厌倦。所以，唱歌游戏应该作为小学生学习英语语言知识、技能的一些手段，而不是培养兴趣的手段。我们能够采用多种手段帮助小学生在记忆力强的时期多记单词，多学习语言规则，并尽可能多创造模拟的时机，提高学生的语音和语调。在英语学习中，听、讲、读、写、译五种能力是能够互补的。真正做到听讲先行，读写跟上。光听讲不读写，很难收到高效。只模拟不培养学习能力，也难减轻学习负担。所以小学生还是应当认真进行语言学习。英语备课全新教学心得随笔