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1、市南区关于贯彻落实青岛市中小学教师“十二五”读书实践工程阶段性成果交流会会议精神，进一步推进教师读书实践工程的通知局属各中小学、民办学校：青岛市教育局、市教科所于 10 月 25 日召开了“读教育名著、做智慧教师” 青岛市中小学教 师“ 十二五”读书实践工程阶段性成果交流会，市教育局副局长周民书出席了会议。会上以“ 五环节”读书实践课的探索为题介绍了李沧区教体局读书实践工程的典型经验，我区教育研究指导中心姜作新主任在会上做了题为用阅读支撑教师的专业发展的阶段工作汇报，围绕我区前期读书实践工程所做工作进行了典型发言。周民书副局长肯定了读书工程现阶段取得的各项成绩，结合我市经济和教育发展的实际情况
2、，就我市“十二五 ”期间如何通过教师读书实践活动引领教师发展提出四点要求：一要增强认识，提高活动推进的紧迫性和责任心；二要总结经验，进一步加强组织化推动的力度；三要全员参与，在读书促改革、促发展上下功夫；四要推出典型，发挥读书人物的带动、示范作用。希望在活动中实现以先进促后进，从整体上提高读书实践工程的实效性，推动我市教育教学质量的整体提高。根据青岛市会议精神，结合我区工作实际，下一步我区将围绕“两个重点”， 进一步开展好“三读”活动。“两个重点”：即以读书与教学实践紧密结合为重点，体现读书活动对实践的指导价值；以培养和评选读书人物为重点，发挥先进示范带动作用。“三读”活动：即在“体验读分享读
3、提升读”中贯穿三个结合：体验读体现学与做相结合；分享读体现个人学习与团队分享相结合；提升读体现树立典型与整体提升相结合。继续搭建个人学习、 团队分享和学校发展的三维立体网络，具体如下：一、体验读学与做相结合1. 个人层面，要求教 师 将读书活动融入自身的教学 实践中。大力提倡教师撰写读书笔记，学习心得或观察笔记、案例分析，把读书学到的理论思想、观点用来指导自己的教育教学，改进学科教学、德育工作和管理工作，不断提升自身的专业智慧。2. 团队层面，要求将读书活动融入课题研究中。教研 组要围绕自己的研究专题，有重点地读，深入地读， 细致地读，通过教研组的教学研讨、课例研究，理 论 指导实践，达到 读
4、书与教学合二为一、互为支撑的目的。3. 学校层面，要将读书 活动融入校本研修活 动中。各校要将读书学习与教师专业发展结合起来，在校本研修过程中，学校要制定好教师读书的计划，设计并落实好教师读书的活动。二、分享读个人学习与团队分享相结合1. 创建团队交流分享路径，组织教师开展读书 沙龙活动，为教师提供展示交流的机会，使教师的读书心得和学习成效能进行及时的分享，以提高教师读书的水平，巩固良好的阅读习惯，引领教师将学到的知识自觉运用于教育教学实践中。2. 学校要积极搭建高水平 读书引领平台，适时聘请专家学者来校指导，分享感悟教育专家的教育智慧，引领教师把书读深、读透。3. 学校要充分利用和发挥网络互
5、动分享的 优势。各学校继续组织教师按照市南区中小学教师“十二五” 读书实 践工程实施方案要求，深入研读， 实践反思，撰写感悟，上 传到区域搭建的网络平台上进行交流，对 此中心将进行及时反馈。三、提升读树立典型与整体提升相结合1. 推典型树模范，以先进典型引领读书实践工程深入开展。各学校在前阶段工作基础上全面总结，深度挖掘，推出具有校本特色的读书方法、读书 模式，区域将开展相应的推广活动，使读书活动充分带动学校教育教学工作的整体提升。2. 将教师推向学习的主体，并制定相应评价机制，推出学校 层面的读书人物和团体先进典型，围绕读书服务于教育教学的主旨提炼优秀经验，以 读书先进人物引领学校读书实践活
6、动向纵深开展，使读书活动充分引领教师专业智慧的整体提升。希望各校在总结前一阶段学校在教师读书实践活动经验的基础上，根据市、区教师读书实践活动工作的要求，规划好学校下一步教师读书实践活动的工作重点，创造性地开展各类形式多样的教师读书活动，真正 让广大教师在品味大师成功人生和优秀成果中，成就自身的专业成长，收获更精彩的人生。请各校 11 月 18 日（周五）中午 11:30 前，将学校教 师读书实践工作年度总结文本稿交到市南区教育研究指导中心科研部王山老师处，同时通过 AM 提交电子稿，主要总结读书指导教学实践的亮点工作和突出案例。请各校积极开展学校读书人物的评选，区域将于 12 月份在全区范围内进行读书人物和先进集体的评选。未尽事宜，请与科研部王山老师联系，联系电话：66885002。市南区教育研究指导中心2011 年 11 月 7 日