《中学地理老师教育工作教学随笔5篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《中学地理老师教育工作教学随笔5篇.docx（15页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、中学地理老师教育工作教学随笔5篇地理学属于理科，不仅具有其他理科所具备的理论性、重符号表达的特点，同时具备文科的描绘性。让我们一起看看怎么写中学地理老师教育教学随笔吧。下面是我为大家采集有关于中学地理老师教育教学随笔，希望你喜欢。#741254中学地理老师教育教学随笔1金风送爽的九月是一个收获的季节，同时对于我来讲，也是一个充满希望的季节，由于20_年9月1日我荣耀的成为了一名人民老师。一转眼我在老师这个岗位工作了快一年了，在这一年里我最大的感受就是“痛并快乐着，由于到了一个新的环境，处处都充满着陌生，身心都要遭到洗礼，但是看到我可爱的学生又使我充满着愉悦。我渐渐的喜欢上了这种感觉，这里有我可
2、爱的学生，有关心我的同事，对于学校领导和教师们对我的关心，我是深深的遭到了感动，我真心的想对他们讲：“谢谢你们了。下面就是我工作以来的感受和心得体会。首先，教育教学方面认真备课，注重积累。一是认真备课对教学特别重要。教学中，备课是一个必不可少，特别重要的环节。备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。一开场每备一篇新课时，我最苦恼的就是怎样寻找备课的思路。由于第一年教学，没有任何经历，那这一学期该怎么安排授课内容?成了我考虑的问题。于是，天天我都花费大量的时间在备课上，认真钻研教材和教法，对照本人定的单元进行学习要求，找出重点、难点，进而组织安排上课的思路。此外，在备课的经过中，除了准备课本
3、上要求的内容外，还尽量多采集一些有趣的游戏作为补充，提高学生的上课的兴趣。二是重视课堂40分钟的教学实践。辛苦的备课归根到底还是为上课作准备的。我非常重视课堂的40分钟，在教学的经过中尽量做到内容丰富充实，教态自然大方，语言生动活泼，并且天天都以愉悦、饱满的精神相貌面对学生，让学生感遭到一种亲切舒适的气氛。在上课经过中，应留心注意学生的反响，及时变更教学的方法，注意加强和学生的沟通，以提高学生学习的积极性。三是多听不同教师的课，多向有经历的老师请教。身教胜于言教，老师们从实践中总结出来的教学方法和技巧，值得我认真用心学习和领会。听有经历的老师的课，我次次都有不同的领悟，都能收获到很多东西，经常
4、有“听君一节课，胜思一整天之感。其次，学习上活到老，学到老。我以为，学习能够提高一个人的本身修养和业务水平，只要不断的学习，才能不断的提高。要学习新的教育理念来武装本人的头脑，学习教育方法来提高本人的业务水平。把握本学科最前沿的研究成果，加强科研意识和改革意识，积极介入教育实践，提高本人的教育教学能力。当代社会是知识爆炸的年代，我们不能知足现状，而要勇于探索勇于创新勇于在教学经过中实践。还有就是我们每周都要写读书笔记，这对我们提高本身的学习有很大的帮助。对于一个新老师，一定要树立终身学习的目的，只要不断的学习，才能快速的成长。在09年的11月份和寒假，教育局组织我们新老师进行集中培训，我特别感
5、谢教育局和学校给我提供了这次的学习时机，通过这次老师理论培训，我对老师这个职业的内涵有了更深一层的了解，使我受益匪浅。最后，思想方面积极进步，有责任心。作为老师，责任心是工作成败的关键，也是良好师德的详细体现。没有高度的责任心和使命感是干不好工作的，所以时刻要用老师的职业道德规范来约束、鞭策本人，紧记本人是老师的身份，做到以身作则，为人师表。热爱和关心学生。做到既教书又育人。#741255中学地理老师教育教学随笔2古人云：“举手之劳，何足挂齿。意思就是讲，这件事很小，没有多大的功绩，不必挂在嘴上。可这举手之劳，究竟有多小呢?在三毛小学听课的经过中，我就碰到了这样的一件小事，而正是这件小事却让我
6、感动至深。当我们走进三毛小学五楼多媒体教室时，已经有好多早到的教师坐在座位上低声交谈着，沟通着各自的信息，一股浓浓的学习气氛扑面而来，而教室里那一排排摆放整洁的课桌椅更让人赏心悦目(椅子插进课桌下面的空间里)，便怀着一份等待坐到了靠窗的位置上不一会儿，二年级的学生们排着整洁的队伍来到教室，迅速地找到各自的座位坐了下来，一切都显得那样有条有理。在周教师热情的引导下，师生们一起演绎着（雷雨）的精彩，感悟着“雷雨前的闷热、不同寻常，在聆听中收获，在朗读中体验，在思维的碰撞中擦出智慧的火花。当课一结束，就在学生们忙着整理学惯用品准备离开的时候，周教师轻声提醒着：“想想看，你来的时候椅子是怎么放的?几乎
7、所有的学生同时做出了一样的动作把本人坐过的椅子插进了课桌里面，然后带着学惯用品排好队出去了。没有学生对此有异议，也没有学生需要别人的再次提醒，更没有学生大声喧哗，似乎这是天经地义的事情，给我的感觉就是训练有素。看着仍然整整洁齐的教室，几乎让人感觉不到这里曾经有学生来上过课。这是一件小事，可从这件小事中又讲明了什么呢?接下来是三年级的课，上课的教师来自实验小学，我在想着她会不会也提醒学生要让课桌椅保持原样呢?但学生们的做法让我再次涌起了对他们的敬意。当学生即将离开时，并没有教师的提醒，可他们却一个个主动地把椅子插进课桌下面。有一个女生可能是一时忘记了吧，当她已经走过一个座位时才猛然醒悟过来，于是
8、迅速地回到本人的座位上，轻轻地把椅子放好后才满意地离开。假如讲二年级的学生还需要提醒的话，那么到了三年级，学生显然已经养成了这样的好习惯，这需要如何的持之以恒呀?离开时把本人坐过的椅子恢复原样，这真的只是举手之劳的小事，可就是这些不需要我们花很多精神就能做好的小事，我们的学生又有多少人愿意去做呢?作为老师，我平常也总是这样对学生讲：假如看见地上的垃圾，你能够弯弯腰，把垃圾捡起来扔进垃圾桶;假如看见有小同学摔倒了，你能够主动把他扶起来，安慰他;假如看见风把窗帘吹散了，你能够把窗关好或者把窗帘重新整理好;假如看见教室里的课桌歪了，你能够把它们排得整整洁齐;假如看见有人的红领巾掉下来了，你能够出声提
9、醒他或者捡起来帮他戴好;假如看见扫把倒地了，你能够把它“扶起来，再让它靠墙“站好;假如看见窗台脏了，你能够拿抹布把它们擦掉这些事都是小事，却由于你做了，而使很多人解决了烦恼，这不是一件好事吗?三国时期刘备也曾讲过这样一句话：“勿以善小而不为。善事虽小，却能让别人解决了很多烦恼，你又何乐而不为呢?可是，总有那么多人不怎么愿意去做，地上的垃圾能够视而不见;别人的困难能够置之不理;学校的财物能够随意处置举手之劳，可又有多少人愿意“举手呢?假如讲两位年轻漂亮的教师给这美丽的春天增加了一道亮丽的风景线的话，那么，学生们的举手之劳让这迷人的春天更具魅力，并焕发出无穷的活力。生活中的小事，需要人去做;花园里
10、的花，需要人去栽培;社会的安定，需要人去维护;心灵中的枯地，需要我们如何去浇灌呢?假设人人拥有如这些学生般的心灵，相信生活就会变得愈加美妙!#741256中学地理老师教育教学随笔3我作为一个年轻老师，参加工作十三年来，在学校领导和老老师的关心和帮助下，不断地总结教育教学的经历和教训，使本人的教育教学能力和水平都有了很大的进步和提高。工作这些年以来，在教育教学方面也有一些心得体会，现总结如下：一、以身作则，树立威信老师要与学生平等对待，建立一个平等的师生关系。要求学生做到的，老师要严格要求本人，本人首先做到。这样，学生才能信服，才能树立老师在学生心目中的形象和威信。因而，老师要以身作则，树立威信
11、，才能给学生以典范的示范作用。二、建立良好的师生关系教育学以为：“教学活动既是以教授知识和吸收人类间接经历为主的实践活动，也是特定的情绪中的人际交往活动。因而，每一节课都是师生双方情感体验的经过。老师要充分相信学生、尊重学生，和谐的师生关系，是学生主动获取知识的情感基础。在工作中，我以真诚、平等的心态与学生相处，我的真心换得了学生对我的诚意。在孩子心中，我不仅是教师，更是一位能够信赖的大朋友。他们愿意把心里话对我讲，学习和生活上有了困难愿意向我寻求帮助，课堂上，在对联知识的探索中，课堂气氛既严肃又轻松，大家积极考虑，踊跃发言。甚至已经下课了他们也经常围着我问这问那，从孩子们的神情和言谈中流露出
12、他们对知识的喜欢与渴求。在实践中我也体会到，良好的师生关系能够转化成学生学习的动力，使学生体会到成功的喜悦，可激发学生产生自信、自强、奋进向上的决心。三、教学形式要多样，激发学生兴趣在课堂教学经过中，不能老采用一种教学形式，这样可能会使学生感到没有新鲜感，提不起学习的兴趣，容易在课堂上开小差。老师在设计课堂教学时，应利用各种教学方式方法，使教学经过形象、生动。除了利用多媒体教学外，在上课时，为了激发学生兴趣，我会将全班分为若干组，每组有小组长，进行比赛，比速度，比成功率，比美观，这样，学生们在“玩中就自然学到了东西。教学经历表明，经常变换教学形式，容易激发学生的兴趣，提高学生学习积极性和学习效
13、率。四、老师要学会倾听老师要学会倾听，擅长倾听。倾听身就是褒奖对方谈话的一种方式，是接纳对方、尊重、理解对方的详细体现。你能耐心听别人倾诉，就等于告诉对方你的态度，无形之中会提高对方的自尊心、自自信心，加深相互的情感沟通。由于倾听能使老师走进学生心灵、了解学生内心需要;倾听，将使我们老师更虚怀若谷，博采众长，锐意进取，内涵深厚。在倾听中师生理解沟通，最终实现教学相长，课堂教学就有了灵性。以上就是我参加教学工作以来的心得和体会，在教育教学上仍然存在着诸多的缺乏，但是我会继续努力，不断迎接新的挑战。#741257中学地理老师教育教学随笔4良好的开场是成功的一半，这40多天的幼教生活让我受益匪浅。首
14、先感谢各位园长和教师给我提供的帮助。通过在幼儿园40多天的工作，我了解了怎样对学生进行管理，了解了怎样建立良好的师生关系。让我体会到我们老师本身需要不断充实和提高，给孩子一碗水，本人就要准备一桶水这样一个道理。我深切感遭到了幼儿园的教育重要性和领导对教育事业的关心和固执敬业的精神。作为一名新的幼儿园老师，我带着热情来到幼儿园，面对一张张可爱的小脸，我迷茫了，对幼儿教育有了新的认识：第一、对幼儿园的保教结合教育特点有了很全新的认识与理解。刚进入幼儿园，我天天都疲于应付孩子们上课纪律，下课安全，上厕所这样的生活琐事，天天两三节课的教学活动、一天到晚的游戏活动和我想象中的站在讲台上侃侃而谈几乎是天壤
15、之别。忽然间，我茫然、彷徨、无所适从、找不到本人的价值，感觉本人已经完全成了一个高级保姆。当我晚上听了全国优秀幼儿教师的视频讲述，我幡然悔悟：游戏是人的一种本能，玩具是儿童的天使。游戏是幼儿学习的主要方式，有机地整合幼儿园游戏和教学的关系，把游戏作为幼儿园教学的基本途径，让幼儿在游戏中生动活泼、主动地学习，是“幼儿园以游戏为基本活动的本质涵义。让幼儿在玩中学，学中玩。通过角色游戏、建构游戏、智力游戏、体育游戏、音乐游戏、表演游戏等，在游戏中玩出智慧，玩出学问、玩出习惯，玩出一个小交往家。把更多的时间还给孩子们，让孩子们在更多的游戏活动中自由嬉戏，快乐成长。第二、明确了幼儿老师专业化成长的目的与
16、方法。很多人以为，幼儿老师不过就是哄哄孩子，知识含量要求不高，人人都能干。以前，我也是上述很多人中的一员。可当本人真正成为一名幼儿老师时，才惊讶的发现：我这个专业的师范院校毕业生，竟然不是一个合格的专业幼儿老师。反思与迷茫中，通过与老老师的沟通：让我知道了成长为一名专业的幼儿老师首先必须树立敬业、乐业、幼儿的教育观。把幼教当成职业来干，努力追求称职把幼教当成事业来干，努力追求最好。其次，关爱儿童，认可儿童，平等对话，与孩子构成学习的合作共同体，擅长接住孩子抛过来的“球。再次，具备扎实的吹拉弹唱、读写画描等多方面的艺术才能，把握多元的学习方法、擅长适时合理的策划、组织、施行活动。最后，要不断的践
17、行反思，不断的向本人学习，擅长总结，勇于创新，做到终身学习。第三、幼儿老师要培养职业幸福感当我们天天重复同样的工作的时候，当我们面对不讲道理的家长的时候，当我们面对孩子淘气的软硬不吃的时候，当我们付出努力没有回报的时候，职业倦怠感多多少少都会浮如今心头。是啊，谁没有碰到这样的情况?可是，作为幼儿老师的我们，是离天使近期的人，面对那一张纯真幼稚的脸庞，怎么忍心不负责任?怎么忍心伤害他们?所以，我要调整心态正确面对职业倦怠。首先，摆正心态，调整欲望。由于欲望过高当我们达不到的时候总是会烦恼和疲倦，保证一颗平常心，得之我幸，不得我命，随遇而安好了。其次，珍惜拥有。我们之所以痛苦那是由于我们只看到失去
18、的，从来没有认真审视过得到的。塞翁失马焉知非福，当你的世界大雨倾盆的时候，你怎么知道不会现出美丽的彩虹?作为我们幼儿园的大班班主任，我深知责任重大，所以还得好好努力学习，不断地提高本身。老师是人类灵魂的工程师，是天底下最崇高的职业，幼儿老师是教育的先导，是孩子的启蒙教师。我们都知道，最初的教育对孩子的将来有深远的影响。我们是明天花朵的培育者。我一定会本着“一切为了孩子，为了孩子的一切，为了一切的孩子的办园宗旨，去做一名优秀的幼儿老师。想教好学生，新老师首先要有一个良好的心态，然后给本人一个适宜的定位。第一，从小事做起，一点一滴的做好教学工作。根据我们幼儿的年龄特征和发展水平去教育，引导他们，使
19、他们不但健康成长，还能健康成人。第二，要不断学习。学习对于向我们年轻的新老师来讲，是一件非常容易的事情，但是最重要的是怎么把学习的知识更好的运用到实践中去。我们不仅仅要学习专业知识，还要学习每位幼儿，发现每位幼儿不同。学习每位老师的优秀品质和实践经历。在以后的教学中有好的经历和好的教学方法，要和其他的老师去共享讨论取经。第三，在教学中我们要选择更好更简洁的教育方法，从和其他老师的合作中找到快乐。创新对与我们新老师来讲是很困难的，在教育领域里我们一面举着教育基础的旗帜，一面举着创新改革的旗帜。对我们年轻的新老师来讲，我们肩上的担子是沉甸甸的。第四，师德中要求我们老师为人师表，敬业爱岗，热爱学生，
20、严谨治学。过多的经历我是没有的，只是一点学习后的个人自己体会。我想在以后的工作生活中我会努力学习的，经历是在实践生活中渐渐增长的，我相信在不久的将来我会成为一名优秀的幼儿老师，这充分的体现了对我们新老师职业道德的详细表现和期望。总之，经过40多天的任教，我懂得了很多的道理，学到很多知识。在今后的工作和生活中我会不断努力，为农村的孩子守望，为农村的幼儿奉献本人的光和热#741258中学地理老师教育教学随笔5情感在教育中的作用，集中体如今教育教学经过中，师生间的情感沟通中。在日常教学中，老师与学生间的情感沟通好像一道不可缺少“作料。一般来讲，老师对学生的某些行为的赞美、感慨、一句体贴的话语等，都会
21、对学生产生积极情绪的影响;而学生的这种情绪又能够作用于老师。进而产生情感作用，加强老师的积极情绪。在师生情感沟通的经过中，老师的一个眼神、一个手势、一句话语、一种姿态，学生都能够心领神会，从中得到暗示，得到暖和和鼓励，而老师对学生的情感也能通过细致观察学生的异常表现。如，面部表情、语言表述、举止行为等，较好地判定学生的情绪状态。假如老师擅长用静止的目光看待学生，轻率地判定他们是“朽木不可雕也。因此采取不闻不问、厌恶、挖苦、嘲讽甚至体罚的手段对待他们，就会让学生产生逆反心理，或是对老师抱有成见痛恨教师，或是破罐子破摔。这样的师生关系，不仅显得紧张，而且互相对立的情绪也会日益恶化。师生之间的情感在于不断沟通，才能使心理距离越来越近，感情越来越融洽，才会到达感情共鸣，使感情不断地升华。一个没有强烈的事业心，没有高尚的道德情感，没有工作积极性，没有对学生真诚的爱的老师，就很难了解学生的情感，就无法叩开学生的心扉，就难以启迪学生的智慧。因而讲，教育离不开情感，没有情感谈不上教育，更谈不上成功教育。老师感悟随笔