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1、2021高中化学5篇教学工作计划范文优选教育工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的变化。为帮助大家学习方便，我采集整理了高中化学教学工作计划5篇，希望能够帮助您，欢迎借鉴学习!高中化学教学工作计划1这学年我担任高三(1)班的化学教学工作，随着高考一落幕，我们的工作也就此告一段落。结合今年高考试卷我认真回首了这一学年来的教学工作，算不上经历，就此谈点本人的心得。一、高考试卷分析今年的高考化学试卷考察的内容多为学生熟悉的“老面孔，有利于学生发挥，但总体上讲试题还是体现了一定的区分度。相比省市质检，本次高考试题有一定的灵敏性，而难度明显提高，主
2、要表如今试题涉及的计算较多、实验较复杂。二、高三温习经过总结1、一进入高三，为了使学生对高三化学总温习有良好的效果，并且顺利度过这一重要的时期，我们备课组参考以往施行新课程高考的各省市的高考试卷，同时关注新教材和新课程标准的变化，并认真研究考试讲明，先对高三化学教学制定了具体的计划，根据高三各个不同时期使用不同的教学策略和训练方式。因而一开场我们的温习方向性就把握的很好。2、抓好第一阶段的基础温习，抓好“双基落实，打好学科基础。这阶段温习主要以（必修1）、（必修2）、（化学反响原理）基本教材为线索，（世纪金榜）为教辅，进行系统的温习。考纲规定的考点，近几年高考反映的重点考点，如何帮助学生理解这
3、些知识点的有关内容，以及各知识点之间的联络，是第一阶段温习要解决的重要问题。在温习课的教学经过中，老师不能简单的将知识点进行堆积，应师生互动，引导学生将头脑中散乱的知识条理化、系统化、规律化，将零星的知识“点梳理成知识“线，并编织成知识“网。同时还要将化学知识提炼升华，构成牢固的知识框架构造和学科知识体系。这样才能使学生所学的知识融会贯穿，消除知识上的盲点，拓展知识的生长点，到达启迪思维，开发智力，将知识内化为能力的目的。3、在基础温习过关后进行学科第二阶段的专题温习。这阶段我们还是用（名师伴我行）第二轮温习资料，以能力带双基，以培养学生的各种能力为主。在知识上以学科内综合为主，适当增加理、化
4、、生三科的综合。可根据基本概念、基础理论、元素化合物、有机化学基础、物质构造和性质、实验、计算七大块设置专题，同时还针对高考重点、热门，针对学生在温习中的薄弱环节设置专题练习，这是查漏补缺、深化知识的一个重要方面。4、5月份，以综合训练和查漏补缺主要形式。在这一阶段，要引导学生反思总结。反思，能够深化对知识和问题的理解，促进知识的迁移和延伸。反思能够构成思维链，促进对知识和问题的探究，寻找解题的方法和策略。而且要引导学生严格纠错，以到达规范、正确解题的目的。在这一阶段，学生的适应性得以加强，这样，学生无论知识性失误还是心理性失误都会大大减小。三、反思1、我们使用新教材，对教材的把握和知识内容体
5、系的“度的控制，以及教学进度的把握均存在一定的缺憾。导致学生基础知识遗忘率高，老师教的辛苦学生学的也累。2、学生动手实践的时机的缺乏。新教材实验内容和实验要求很高，尤其高三还有大型探究实验，由于学校实验条件和课时还达不到新课程改革要求。尽管教师和实验员想尽办法，动足脑筋，但还是遗憾多多。很多很多的实验仪器都是学生在考卷上而不是在实验室认识的，很多很多的实验学生也只能在脑海里演绎它的经过。3、对于学生训练量还是要多，但是假如稍许留心一下就能够发现所有的这些题目都只是建立在学生的那本相比起来不能算厚的笔记本的理论知识上面，并且题做到最后每每都能碰到做过不止一遍的题目，这更讲明了题目是逃不出一定的理
6、论知识的范畴的。而学生在一味做题的同时却容易渐渐的远离理论知识的本质，钻进本无必要多花心思的题目里面去，结果往往越陷越深，无法自拔!因而从这方面来讲只重视解题而不重视思路的梳理无疑是化学教育中的一个重大缺失。总之，化学总温习要为高考做好知识准备和精神准备，要有目的、有计划、讲究方法、注重落实，千方百计地提高化学总温习的效益。高中化学教学工作计划2第一轮的温习按计划我们将在二月底完成，从二月底(2.27)开场第二轮温习(2.274.25左右)。(4.255.6左右)进行三轮温习。这两轮温习是高考温习备考非常重要的时期，也是让学生熟悉高考的重要阶段，温习效果将直接影响高考成绩的好坏。为了使这两轮温
7、习能扎实有效地顺利进行，确保今年高考获得优异成绩，我们化学组经过认真讨论学习制定如下的温习计划：指导思想：稳固基础建构网络总结规律优化思想提高能力认真钻研（考试大纲）和（考试讲明），（考试大纲）和（考试讲明）拿到手后，我们先与07年的考纲做一下比照，比照删增的内容和能力要求的变动。然后综合石家庄和保定的两次研讨会把考纲再次研读，明确温习思路把握温习的要求。把握领会高考试题的特点及变化规律，再吃透（考试大纲）的基础上，还要研究命题趋势，加强备考的目地性。一、学案的使用在第一论温习中学案以落实基础知识为主，第二轮温习我们以为学案的重点应放在对知识的归纳、总结及应用(即学生能力的培养)上，把化学三册
8、书分为几个专题化学实验、基本概念理论、元素化合物、有机化学。每个专题再按知识的内在联络分为若干个小模块。在学案中给学生总结每一模块的知识网络、知识构造、知识规律、化学用语、化学方程式等，以填空的形式进行考察和概括总结。然后针对高考的重点、热门选题，要注意各模块之间的综合。尽可能选用各省市近三年的高考题或模拟题，根据每个模块知识点的多少和学生的学情确定习题的量，利用课上或学科自习让学生限时完成，及时反应，以备讲解。二、确立好专题高三第一轮温习对所有知识已进行了充分的回忆和加工，建立了高中化学知识体系，因而再第二论温习中要注意主干知识的重新梳理，将对基础知识的单纯记忆转化为理解和应用，要做到概念清
9、、规律清，准确理解化学概念和原理的意义及适用条件，以教材为立足点切实做到重视课本而不完全依靠课本。第二轮温习我们把化学分为四大模块：基本概念和基本理论、元素和化合物、有机化学、化学实验。由于考试的形式和温习的时间紧，我们把化学计算融合在四大模块里面进行温习。他们之间不是完全独立的而是有着严密联络。例如：对无机化学来讲，我们学习元素几化合物这部分内容时，能够一元素、单质、氧化物(氢化物)、存在为线索;学习详细的单质、化合物时即能够构造、性质、用处、制法为思路，又能够从该单质到各类化合物之间的横向联络进行温习，同时结合元素周期律，将元素化合物知识构成一个完好的知识网络;有机化学的规律性更强，“乙烯
10、辐射一大片，醇醛酸酯一条线，熟悉了官能团的性质就把握了各类有机物之间的衍变关系和互相转化。专题确立后，组织本专题知识内容时，不能简单重复第一轮内容，而是要突出主干知识的整合把握主干知识点，作到两点：一是要捉住每一个专题中的最基本原理及方法，二是要捉住非常容易与日常生活中相结合的知识点，这样学生在温习本专题内容时，会很自然的用其把握的基本原理去联络现实进行分析，为后面热门专题温习打下基础。三、明确老师在第二轮温习中的角色第二轮温习不同于第一轮温习，因而老师在第二轮温习中要适当地转换角色。老师在第二轮温习中要当好一名指挥者和策划者。所谓指挥者，即要指导学生干什麽，怎麽干，知识要精讲，课堂上要少讲、
11、多引导、多让学生本人动手动脑。所谓策划者，就是老师要优选试题，每一次训练、测验都要在时间上、难度上、内容上作周密的计划与安排，争取使每一次训练到达最好效果，使学生有效的从题海中解脱出来，提高温习效率。四、本学期温习以提升能力为目的，以加强综合、突出应用为特征。为实现这一目的，抓好训练这一环节显得特别重要1、抓好自主性学习，精讲精练，提高能力纵观近几年高考命题降低知识难度，一个明显的特征就是考题不偏、不怪、不超纲，依托基础考察能力。理解学习在有坚实的知识积累以后，非得抽出大量的时间来练习不行，只要通过做题才能在量变基础上到达质变。在选题上，我们根据容易题中等题难题的梯度设计练习题，针对高考中的知
12、识点选择题目，在课上把学生在习题中反映出来的问题一定要分析清楚、透彻，然后给学生留出足够的时间归纳、总结、考虑、升华。2、组织理综训练，加强高考适应能力化学单课测试命题采用“8道选择题加4道大题的形式。通过这些理科综合测试训练提升学生适应能力，例如：在做题时，怎样进行思维切换、答题规范化、审题准确化，并且要求我们教师认真配合做好学生思想工作，指导学生的答题技巧，锻炼学生心理承受能力，培养出好的心理素质。五、第三轮温习目的是查漏补缺，以综合训练方法，进行热门练习。四月25日左右我们就进入了第三轮温习，时间为两个星期，做5至6套理综题，对学生进行强化训练。根据对大纲和近几年的高考题的分析，考试热门
13、集中在下面几点：离子反响(离子方程式)、氧化复原反响、晶体类型、元素周期律(表)、物质的量的计算、电解原理、化学平衡、有机物构造及性质、电离、离子浓度比拟、无机物性质关系、实验及方程式的计算。每次组题一定兼顾这些必考的知识点，和学生做过的错题、好题，按容易题、中等难度题、难题逐级推进。规定时间，要求学生答题像对待考试一样(仔细审题规范答题认真检查)，并且提倡做题时，要想这道题要考什么，哪个知识点、什么原理、什么方法。老师及时批阅，发现学生的知识漏洞后要针对性解决、给学生时间及时整理错题，然后组织再次练习，直至突破难点。练习次数为56次。六、详细安排周次日期复习内容负责人一2.18-2.24糖类
14、蛋白质杨子兴二2.25-3.2化学实验基础李瑞聪三3.3-3.9准备第六次考试四3.10-3.16物质的检验、分离和提纯杨子兴五3.17-3.23化学实验方案的设计和评价郎春归六3.24-3.30基本概念和理论路占平七3.31-4.6基本理论和非金属高志华、赵金芝八4.7-4.13第七次考试九4.14-4.20金属和有机化学崔岳云、李桂英十4.21-4.27有机化学、综合练习李桂英十一4.28-5.4综合练习十二5.5-5.11第八次考试十三5.12-5.18自由温习、保温练习十四5.19-5.25自由温习、保温练习十五5.26-6.1考前实战热身十六6.2-6.8高考指导高中化学教学工作计划
15、3一、指导思想继续贯彻国家课程改革的指导思想，全面推进素质教育。认真研究高考的改革的方向和命题改革趋势对高中教学提出的要求，加强高三教学的集体攻关，确保高考质量。坚持以提高课堂教学质量为重点，改良课堂教学方法，以促进学生全面发展为中心，大力培养学生的学习能力、创新精神和综合素质，不断加强高考温习的科学性和实效性。坚持充分发挥备课组的作用。加强对青年老师的指导和培养，鼓励青年老师树立进取精神和创新意识，为青年老师提供展示才华的时机和平台，使青年老师在实践中不断增长才干，尽快成为强实的新生气力。二、教学要求1、认真研究教育改革发展趋势，努力转变传统教学观念，积极投身教改实践，勇于探索新思路新方法，
16、不断强化学生主体地位，自觉面向全体学生，着眼培养学生的科学品质、创新精神和综合素质，努力使学生真正成为学习的主人，使课堂教学真正成为学生主动介入、乐于探究、勤于动手动脑的科学育人经过。2、认真研究高考的改革发展趋势，深化学习（考试大纲），正确把握高考的标准和特点，认真分析学生学习状况，坚持精心设计和上好每一节课，有针对性地制定符合高考的改革发展趋势的教学目的，注重培养学生的学习能力和运用基本知识分析问题解决问题的能力，不断提高课堂教学的科学性和实效性。3、在教学中，仔细分析新教材的特点，狠抓高考基础知识、基本技能的落实，加强学科内综合的意识，在温习课中，要坚持优选习题，妙题精解、融会贯穿。防止
17、题海战术和重结论、轻经过等不良倾向，提高举一反三的能力。立足各班学生实际状况，搞好分类指导、分层推进，在夯实基础的同时，重视优秀生拔尖训练，他们的作业要力争面批，关注其每一个错误及时分析错误的原因。抓中间促两头，努力使不同层次的学生在原有的基础上都能大步提高。4、加强化学教学与科技、生产、生活和社会的联络。在教学中，密切联络有关的最新科技成果和社会热门问题，注意化学与其他学科的互相浸透与综合，引导学生在把握本学科基础知识的同时，不断拓展相关知识面，加强理论联络实际和解决实际问题的能力，培养学生的科学素养。5、有意培养学生解题习惯，注重分析订正。做题前认真读题，站在出题者的高度来审题;作题经过中
18、，每个步骤都要“言之有理、准确无误，原理、结果与题意一气贯穿，书写要规范;对作错的题，务必认真分析订正。6、搞好试卷讲评。除年级大考外，本科目还要逐章过关。每考必认真落实“统、查、析、讲四大环节：分类统计解法样本，分项统计错误地点，分题统计错误人数，分段统计考试成绩;查学生审题偏差，查学科知识漏洞，查应用能力缺陷，查思维方法障碍，查造成错误根源;分析试卷考察目的，考试范围、背景材料、命题视角、分析解题方法、应试技巧;讲试卷重点、难点、热门、试题闪光点。7、要求学生做好章节归纳总结，提倡每日15分钟回首考虑消化当天的化学知识。8、重视作业。要求学生规范，按时完成;要请教师具体批改，改后学生认真更
19、正。三、教学进度安排_年9月底结束高三新课的教学：第一轮温习：按教材章节进行(_年10月初_年3月中旬)，夯实基础，章节过关，以高考的基此题型(基本概念、基本理论、基本实验)进行系统的温习，着力培养学生的解题的规范性能力、文字表达能力和语言表达能力;第二轮温习(20_年3月中旬20_年4月中旬)，以综合能力为主、板块式推进，专题温习、考点精练。将各知识点有效的串接起来，构成有效的知识框架构造。第三轮温习(20_年4月下旬_年5月底)即综合训练和模拟练习，知识迁移能力的训练。强化训练阶段。自己小结、查漏补缺，老师点拨精讲，重在抓学生完成学科内知识体系的构建，计划每周两套题，采取练、评的教学方式;
20、自由温习(20_年6月16日)学生自行整体调节，搜集各方资料和信息。考试心理辅导。高中化学教学工作计划4一、指导思想坚持以-的教育方针和教育理论为指导，继续深化学习和执行第三次全教会和市教会精神，继续贯彻国家课程改革的指导思想，敢于探索，勇于实践，为全面推进素质教育而努力。坚持以提高教学工作质量为重点，认真研究高考改革的方向和命题改革趋势对高中教学提出的要求，切实加强教学研究和教改实验工作，进一步改良课堂教学方法，大力培养学生的学习能力、创新精神和综合素质，不断加强高考温习的科学性和实效性。二、教学要求1.认真分析学生学习状况，注重培养学生的学习能力和运用基本知识分析问题解决问题的能力，不断提
21、高课堂教学的科学性和实效性。2.立足本校学生实际状况，搞好分类指导、分层推进，要关注大多数学生，注重夯实基础，努力使不同层次的学生在原有的基础上都能有所提高。3.加强温习课、习题课、讲评课的教学研究。温习课在知识上要擅长捉住学科本质，在形式上要有利于学生介入温习经过。习题课要优选习题，防止题海战术和重结论、轻经过等不良倾向，提高举一反三的能力。讲评课要杜绝简单的对答案，要有意识的将学生的问题进行整理，对重点试题要进行必要和有效的发散。4.认真研究北京市高考改革发展趋势，研究新课程实验高考发展方向，正确把握高考的标准和特点，有针对性地制定符合高考改革发展趋势的教学目的。5.关注化学学科最新科技成
22、果和社会热门问题，加强化学教学与科技、生产、生活和社会的联络，注意化学与其他学科的互相浸透与综合，引导学生在把握本学科基础知识的同时，不断拓展相关知识面，加强理论联络实际和解决实际问题的能力，培养学生的科学素养。6.充分发挥区中心教研组、各校教研组和骨干老师的传帮带作用，加强高三教学的集体攻关，努力提升全区高三化学教学的整体水平，确保高考总温习的质量。三、教学进度安排建议本学期共21周，实际授课时间约为17周。内容安排如下：总温习：化学基本概念和理论约6周元素化合物知识约2周有机化学基础约5周化学实验约4周四、关于期中、期末练习1.期中练习考察范围：化学基本概念和基本理论部分及元素化合物知识练
23、习形式：全区统一命题，分科命题，考试时间、试卷总分等另行通知。2.期末练习考察范围：本学期所有温习内容，重点考察有机化学基础和化学实验练习形式：全区统一命题，分科命题，考试时间、试卷总分等另行通知。五、其他活动1.全国化学竞赛北京赛区预赛时间：2020年9月13日(星期日)上午9：0012：00举行，竞赛时间3小时。地点：另行通知。2.研究课、座谈会等时间、地点、内容另行通知。高中化学教学工作计划5一.进度安排表下学期大致时间分配时间温习内容备注2月中下旬-3月中旬选修5(部分内容)、选修3顺利结束一轮温习3月中旬-5月中旬二轮专题温习对热门、重点知识深度分析，归纳总结，构成知识网络，构建牢固
24、知识体系。5月中旬-高考强化训练，回归课本查漏补缺，训练解题速度，把握解题技巧。重温课本，把书读薄。二.教学侧重点固然经历了一轮的温习，但是学生的知识体系不够完善，也不够牢固，同时能力还有待进一步提高。因而学生还存在很多薄弱点，这些薄弱点也即学生的潜力所在，是学生的增分点，是我们教学的着力点。我们的教学相应就有下面几个侧重点：1.审题能力的培养学生审题能力缺乏是普遍现象，导致原因很多，诸如：没有仔细读题，将关键信息漏掉;抓不住关键自信心;化学用语间混用导致答非所问。审题能力需要在平常教学中渐渐训练和培养。对于那些易错的.化学用语，我们将编印100个常见化学方程式，供学生背诵熟记。2.答题技巧和
25、规范答题答题技巧和规范答题在考试中占有相当比重，答题规范主要体如今化学用语方面，而答题技巧主要集中在实验操作考察方面，出现会而不对、对而不全的现象，关键是没有捉住答题要点，最终是没有把握知识要点，没有构成良好的思维习惯。在二轮温习中，我们要高度重视。3.查漏补缺二轮温习专题的选择与确定就是综合考虑了考试和学生两个方面因素，专题内容往往是学生的薄弱点。扎实落实二轮温习，做好查漏补缺，到达稳固、升华、活化知识的目的。4.计算能力的培养计算往往被学生轻视，在平常的计算中，由于嫌费事，习惯性使用计算器，进而构成懒惰习惯，也就弱化了计算能力。为了提高计算能力，在二轮温习计算专题中，我们要加大计算量训练，
26、禁止学生使用计算器，促学生养成动手计算习惯，进而提高计算能力。5.实验温习实验始终是学生的短板，得分率较低。为了提高实验温习的效率，我们将在二轮温习中，组织学生走进实验室，在实验室中，设三个展区，仪器展区，将中学阶段常见仪器按类别摆放，用小卡片注明仪器名称，使用注意事项;常见气体制备展区，将常见的气体制备装置摆放出来;书本上常见实验展区，包括标准物质的量浓度配制、喷泉实验、氯气制备采集、酯化反响、原电池、酸碱中和滴定、中和热测定。三.把握准方向1.研究考试讲明对20_年考试讲明深化研读，找出其中的变化，领会其精神，以考试讲明指导我们的温习。2.广泛采集信息下学期里各地沟通卷、信息卷很多，我们将对信息卷进行收集、整理、加工，提取有用信息，及时传递给学生，十分是那些包含信息的试题，其利用价值较高，用来训练学生的信息摄取、整理、加工、应用的能力。同时从大量试题中去捕捉高考的信息。四.加强学习，提高研讨能力1.积极开展组内教研活动落实组内讲课、听课、评课活动，搞好集体备课。营造研讨气氛，与时俱进，转变教学观念，提高教研能力和教学水平。2.虚心向兄弟学校学习走出去，利用省、市备考会时机，沟通我们的作法，更虚心向兄弟学校学习，开阔眼界，借鉴别人好的做法，转变观念，活化思维，优化教学。高三下学期时间短、任务重，我们将团结协作、负重拼搏、不辱责任。高中化学教学工作计划