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1、出色幼儿小班讲课稿5篇孩子提出的问题越多，那么他在童年早期认识周围的东西也就愈多，在学校中越聪明，眼睛愈明，记忆力愈敏锐。要培养本人孩子的智力，那你就得教给他考虑。为了大家学习方便，我特地准备了出色幼儿小班讲课稿5篇，希望能够帮助大家，欢迎借鉴学习!出色幼儿小班讲课稿1设计意图（快乐涂鸦）是辽宁省编教材幼儿园小班的美术活动。我注意到孩子们平常喜欢用笔自由涂画，34岁的孩子正于绘画发展的第一个阶段涂鸦期中的命名涂鸦阶段。这个时期孩子们的画面上经常会出现各种各样的线条，在我们大人看来，这些线条是比拟抽象、甚至是难以理解的，但它却能表达出孩子们对生活中事物的理解和想法。在平常的绘画活动中，一般都是教
2、师规定主题，这往往限制住了孩子们想象的空间，他们不能随心所欲的地表达本人的想法，甚至有的孩子不知该怎样下笔。让孩子们“喜欢参加艺术活动，并能大胆的表现本人的情感和想象，快乐涂鸦，正是为孩子们提供了这样一个自由创作的时机，自由自在的想象、随意地涂画，没有统一的标准和固定的绘画形式，让孩子们在获得快乐的同时，也增加了他们绘画的自自信心。活动目的1、能够大胆画线、涂色。2、通过绘画来表达本人的情感和想象。3、增加幼儿绘画的自自信心。活动重难点活动重点：能够大胆画线涂色。活动难点：会运用线条和色彩，通过想象进行创作。活动准备教具准备:保罗克利的抽象画，贴有彩色线条的场地及创意画廊的挂画墙。学具准备:图
3、画纸、蜡笔、自制小画框人手一份。教法与学法教法：在教学活动中，我运用快乐游戏法、演示法、提问法等，激发孩子们的绘画兴趣，让他们主动介入到活动中来。学法：孩子们则通过欣赏、想象、表达，在轻松愉快的气氛中展开想象的翅膀，大胆涂画。活动经过活动分为：欣赏想象绘画展评，四个环节第一个环节：通过游戏与欣赏，初步感悟线条与色彩。一、走线游戏。我是这样引导幼儿的：“孩子们，你们看这里有什么?我们到这些有趣的线条上走走看好吗?通过走线游戏让孩子们对线条有一个最初的感官体验。二、欣赏抽象画。在走线游戏的基础上，我向孩子们进一步提出问题：“刚刚你都过走什么样的线条?在孩子们充分描绘之后，引导他们欣赏抽象画。“教师
4、这里有一幅漂亮的画，上面也有一些有趣的线条，我们一起来看看好吗?出色幼儿小班讲课稿2一、设计意图：春意盎然，百花绽放，把我们带进了一个绚丽多彩的季节。瞧!花园里、路边，美丽的鲜花争奇斗艳，开得十分旺盛。每次散步时，孩子们都情不自禁地嚷着："教师，花儿真美啊!""教师，我喜欢红色的花。"看着孩子们被这些漂亮的花吸引，在那里流连往返，我想何不以此为兴趣点开展活动呢?于是我把花儿浸透到数学活动中，让孩子们在美的熏陶下体验数学活动的乐趣。二、讲教材：1、本次活动主要激发幼儿的好奇心和探究欲望，培养幼儿对科学活动的兴趣。2、活动经过有趣、形象，利用游戏的形式，捉住
5、小班幼儿的年龄特点，充分调动幼儿主动介入和操作的积极性。3、整个活动使每个幼儿都有介入的时机，难易适中、动静交替促使不同水平的幼儿在自自信心上的发展，获得成功的喜悦。三、讲教学目的：根据小班幼儿的认知和能力发展水平，我把本节课的教学目的定为1、能根据不同特征，将花瓣进行分类、匹配。2、知道部分与整体的关系，并体验与同伴合作的快乐。3、能用不同方式表达鲜花的美丽。教学重点、难点定为：能根据颜色、大小特征将花瓣进行分类、匹配。四、讲教学准备：1、六个花骨朵(红、黄、蓝各2个，反面画上大小标记)、幼儿人手一片花瓣(颜色、大小不一)2、幼儿操作内容：第一组：白色花朵若干、油画棒(中间印有3-5的点子)
6、第二组：标有大小标记的花心若干，彩色花瓣。第三组：已画好的中间印有3-5的点子的彩色花朵。3、音乐(春天来了、找朋友)五、讲教法：这节课的教学对象是小班幼儿。他们年龄小、好动、爱玩、好奇心强，注意力容易分散。根据这一特点，我通过创设情境，组织幼儿在游戏活动中学习为主要形式，以操作演示为主要方法，来集中幼儿的注意力，引起幼儿的学习兴趣。同时在各个不同的教学环节中通过启发引导、自主探索、合作沟通，引导幼儿通过本人的学习体验来学习新知识，积极开展本节课的教学活动。1、操作法：为了激发幼儿的活动兴趣，我采用了操作法，在适当的要求下，发展幼儿动手能力与观察力，体会探究的乐趣。2、游戏法："游戏
7、"是低龄幼儿活动的方法，老师在游戏中辅以形象生动的教具、有趣活泼的语言，会使幼儿兴致勃勃，进而寓教寓乐。六、讲学法：1、通过丰富的可操作材料，让幼儿大胆放手操作，以此体验操作的快乐。2、在有趣的游戏情景中，让幼儿去探索，进而发展幼儿的观察力及学习的欲望。七、讲教学程序：首先，活动一开场，幼儿扮演美丽的花瓣，在优美的气氛下感受着春天的气息和花的绚烂;其次，让幼儿在找一找、讲一讲、贴一贴的游戏活动中对颜色、大小有进一步的理解，让他们能在愉快的情境下体验数学活动的快乐;最后，以邀请其余小朋友来欣赏美丽的鲜花来结束整个教学活动。开场部分：1、以听音乐唱歌曲（春天来了）导入活动。2、幼儿以本身
8、为花瓣，渐渐的开花展开活动。基本部分：根据不同特征，将花瓣进行分类，匹配。1、按颜色不同进行分类：认识颜色2、游戏：找朋友是以找一样颜色的花瓣朋友为主。3、贴花朵：提供标有大小标记的花心，让幼儿按大小标记、形状匹配相应的花瓣。4、游戏：花儿朵朵开是装饰花朵、粘贴花瓣的小组活动，以提高幼儿的兴趣度为出发点，更把幼儿对春天的喜欢表现的淋漓尽致。结束部分：以邀请其他幼儿来欣赏这些美丽的鲜花来结束整个教学活动。八、活动延伸：将今天的操作材料置于"数学区"供幼儿温习稳固操作。出色幼儿小班讲课稿3一、讲活动背景及设计意图诗歌（夏天的歌），教材选自幼儿园综合活动课程主题六中第三周。诗歌内
9、容形象生动，音韵和谐，问答式诗词描绘了一幅极富童趣的夏天场景。是一首优美的儿童诗，易为幼儿喜欢和接受。符合中班语言教学目的中提出的“让幼儿理解简短的文学作品内容，初步感受其语言美，培养幼儿的想象力，白话表达能力的要求，因而合适我班教学。诗歌鲜明的构造特点，给幼儿清楚明了的记忆和想象线索，便于幼儿理解和感受，能够充分发展幼儿的想象力。诗中的蝈蝈、知了、青蛙的叫声，已被幼儿所熟悉，这节课的教育资源就;与幼儿的生活经历。同时，通过活动中诗歌仿编，能够发展幼儿语言表达能力。提高幼儿与同伴沟通的能力，促进幼儿社会性的发展，也培养幼儿热爱大自然的美妙情感。二、讲活动目的结合中班幼儿的年龄特点和语言发展水平
10、，制定下面目的：1、帮助幼儿理解诗歌的语言和画面，理解把握诗歌内容。2、感受诗歌的优美意境。3、幼儿能根据诗歌的格式及夏季的特征大胆地仿编。三、讲重难点：重点：帮助幼儿理解诗歌的语言和画面，理解把握诗歌内容。难点：幼儿能根据诗歌的格式及夏季的特征学习仿编，发展创造性思维，培养白话表达能力。四、讲教学方法：在活动中，老师要心中有目的，眼中有幼儿，时时有教育，以互动的、开放的、研究的理念，让幼儿真正成为学习的主体。本次活动采用了情景教学法、整体教学法、观察法、直观演示法、游戏法等多种教学方法。充分调动了幼儿的学习兴趣，感官认识。使教法和学法有机的联络在一起，让目的得到落实。最终到达教学目的，培养了
11、幼儿对诗歌的感受力，想象力，记忆力。五、讲活动准备：活动准备是为详细活动目的服务的，为了更好地服务于本次目的教具准备：事先录制好的蝈蝈、知了、青蛙的叫声。夏天的歌（课件）、图片-(蝈蝈、知了、青蛙;戴太阳帽的小朋友、撑小花伞的小朋友;草丛、大树、池塘、冰激淋。)学具准备：记号笔、操作材料。知识经历准备:幼儿已对夏天的特征有所了解。七、讲活动经过：(一)谈话引出话题，欣赏诗歌。老师首先提问：“谁能告诉我如今是什么季节?你是怎么知道的?组织幼儿议论夏天：夏天里你有什么感觉?草地上、大树上、池塘里有些什么变化?能见到哪些虫子?能听到那些动物的叫声?这是一个课前知识的经历准备，需要幼儿去运用详细形象思
12、维去理解，只要借助事物的详细形象，才能帮助幼儿更好地理解诗歌内容。根据这一特点，在平常我利用谈话活动、图片引导幼儿观察，为理解诗歌内容，仿编诗歌做铺垫。(二)操作探索，详细感悟这一环节为幼儿理解诗歌内容做准备，有关理论指出：诗歌教学中，应将重点放在幼儿理解方面，不要让幼儿机械记忆、背诵诗歌内容，减轻幼儿在学习时的记忆负担，以便他们将注意更多地投向学习经过的理解和考虑，因而我设计了（夏天在哪里）的游戏。出色幼儿小班讲课稿4一、设计意图：幼儿美术教育活动是幼儿艺术活动中的一部分，是幼儿园教学工作中不可缺少的重要组成部分。是培养幼儿观察力、思维能力、想象力、审美力以及创造性思维，使之得以全面发展的重
13、要手段。随着主题活动“秋叶飘的深化，小朋友初步了解有关秋天的知识，十分是水果，它是幼儿经常接触的一种食物，它们种类繁多，但是对于小班幼儿来讲，它们对于水果的颜色还需稳固学习。在一次小朋友的餐后水果时，我听见几个小朋友在讨论水果的颜色，有的在讲苹果是红色的;有的讲是黄色的;有的讲是绿色的,最后小朋友来问我苹果到底是什么颜色的?为了让小朋友对于苹果的颜色有个明确的了解，我设计了这一活动，（纲要）中提到“既符合幼儿的现实需要又有利于幼儿的发展;贴近幼儿的生活，选择感兴趣的事物或问题，有助于拓展幼儿的经历和视野因而本次活动;于幼儿生活又能服务于幼儿的生活。二、教学目的活动目的是教育活动的起点和归宿，对
14、活动起着向导的作用，根据幼儿美术发展的实际水平、年龄特点、兴趣需要，确定了下面目的：(1)初步认识红黄绿三色，基本把握涂色方法。(2)积极介入活动，体验帮助别人的快乐。从目的来分析，目的(1)浸透了认知和能力的内容，是整个活动的主心骨，重在帮助幼儿认识红黄绿三色，能初步把握活动中涂色的方法(上下上下或者左右左右)来涂，注重幼儿涂色技能的培养。目的(2)是情感目的，通过帮助苹果宝宝进而让幼儿在帮助别人的经过中体验暖和，获得快乐。三、活动重难点活动的重难点，离不开活动目的的详细要求，此次活动的重点、难点分别是：1、难点：能认识红黄绿三色，在认识三色的基础上，能在教师提供的三色中选择本人喜欢的颜色来
15、涂色。2、重点：能均匀涂色，按活动中的方法来学习涂色(上下上下、左右左右)在活动中通过观看课件，利用儿歌的形式进行涂色，进而突破活动的重难点。四、活动准备活动准备是为详细活动服务的，根据选材的特点和设计内容，我做了如下三方面的准备。1、生活经历准备和知识准备：幼儿对水果有一定的经历，初步认识红黄绿三色。2、教具的准备：制作多媒体课件和4棵大苹果树。3、学具准备：红黄绿三色蜡笔，苹果轮廓图。五、教法和学法1、讲教法根据活动设计的内容，借助多媒体教学手段，主要采用的教法有：(1)直观演示法：在课的开场通过课件演示，形象、生动的将幼儿导入课题，引起幼儿学习的兴趣。(2)情景创设法：利用小鸟和苹果树妈
16、妈的一问一答，将幼儿引人到活动中，非常合适小班的年龄特点，极大的调动起幼儿活动的欲望。(3)示范讲解法：这是美术活动中常用的教学手段，能帮助幼儿把握正确的表现方法，活动中通过利用小鸟帮助苹果树妈妈和教师的示范，让幼儿用眼睛、耳朵等多种感官来学习涂色的方法。我把它放在活动最后，主要体现了（纲要）中提出的“幼儿才是活动的主体，教师应该成为幼儿学习的支持者、合作者、引导者。(4)观察指导法：此教学方法是针对幼儿在活动中出现的情况，老师能够采取随机指导的方法，它体现了老师对活动的调控能力及对个别幼儿的帮助。2、讲学法在活动中幼儿的学法主要有：(1)讨论法：在观看课件中，小鸟帮助果树妈妈的环节中，提供应
17、幼儿一个相对自由的空间，鼓励幼儿大胆讨论并发言，有利于发展幼儿的观察力和语言讲述能力。(2)操作法：这也是美术活动中常用的方法，幼儿通过自己操作，才能把握技能技巧和从中体验情感教育。(3)展示法：通过幼儿展示本人及欣赏同伴作品的经过中沟通本人的操作经历，发挥了幼儿的主体作用，让每个幼儿都有表现自己的时机，并且对本人的表现能力逐步充满自信心。整个活动在前部分通过观看多媒体，是教师与幼儿的互动，充分体现幼儿在活动中的主体性，在活动中教师为幼儿创设了一个有趣的情景，增加活动的趣味性，让幼儿有一个愉快的情绪介入活动。六、教学程序此次活动从激发幼儿兴趣入手，围绕目的将多种教学形式相整合进行活动。一、以欣
18、赏课件引入课题1、课件：小鸟师：教师给小朋友带来一个朋友，你们看是谁?(幼儿回答)2、课件：小鸟落在苹果树上，果树在叹气，果树上的果子没有颜色。教师：小鸟飞来了，它停在一棵果树上，它听到果树的叹息声，就问果树妈妈：你为什么叹气?3、课件：果树妈妈讲“今天我的苹果宝宝要去参加舞会，可是它们没有漂亮的衣服穿，怎么办?那你准备给它穿什么颜色的衣服?(幼儿回答)评析(以课件的形式出现，使孩子们视线集中到画面上，通过创设情景教学法，调动幼儿学习兴趣，并且根据画面中的一问一答的形式，让幼儿带着好奇去观察、考虑，发展幼儿的观察力、思维力，也为下面的活动做了铺垫。)二、通过观看课件学习涂色方法。1、课件：小鸟
19、讲“我有一种魔力，我来帮帮你教师提问：小鸟有什么魔力?(幼儿猜想)2、课件：小鸟讲我有一支神奇的蜡笔，用蜡笔在果子上跳舞，果子宝宝就会有漂亮的衣服，边跳边讲：我上下上下跳，果子宝宝变红色，穿上红色的衣服;我还会左右左右跳，果子宝宝变绿色，穿上绿色的衣服。教师：(1)小鸟是怎么样帮助果树妈妈?(幼儿回答)(2)小鸟是怎么跳舞的?(幼儿回答：上下上下、左右左右)评析(教师采用直观演示法、情景创设法，幼儿通过看课件和教师的提问让幼儿对涂色有了初步的了解)3、教师：那我们小朋友也来跳跳看，我上下上下跳果子宝宝变漂亮，我左右左右跳果子宝宝变漂亮(幼儿跟教师进行徒手练习，并跟教师念儿歌)评析(这环节用果子
20、宝宝跳舞的方式，让幼儿学习涂色的方法，一方面能激发幼儿学习的兴趣，另一方面能让幼儿更形象、更容易地把握涂色的方法。)4、教师：哎呀，小鸟跳累了，要休息一会，那还有那么多的果子没有漂亮的衣服穿怎么办，让我们小朋友来帮帮助吧。评析(此环节以让小朋友帮助小鸟给苹果宝宝穿漂亮衣服，能让孩子们更愿意地介入活动，体现幼儿的主体性，也能进行一次相互帮助的情感培养。)5、幼儿操作、老师指导(1)教师示范后交代要求教师：我们学小鸟一样，拿上一支蜡笔在果子上，我上下上下跳舞，果子宝宝就穿上新衣服。(教师边念边示范，幼儿再次徒手练习)教师：小鸟还会怎么跳舞?(左右左右跳)对了，还能够左右左右跳舞，果子宝宝就穿上新衣
21、服。评析(教师通过讲解示范法，让小朋友把握正确的的涂色技能和方法，利用儿歌让小朋友在有声有色中学习了技能，孩子们朗读有声，技能练习形象生动，逐步培养幼儿对绘画的兴趣。)(2)幼儿操作，教师巡回指导教师：小朋友选择水果轮廓图，选择本人喜欢的颜色为蜡笔宝宝穿新衣，注意颜色要均匀，画面整洁，这样水果宝宝的衣服才漂亮。(幼儿操作，教师巡回指导，帮助个别能力差的幼儿)评析(幼儿通过操作法，进行自由选择颜色进行涂色，体现了尊重幼儿的情感，同时教师利用观察指导法，让每个幼儿十分是能力较差的幼儿也有不同的发展目的，同时教师也能很快明确幼儿把握的不同程度。)三、展示作品1、教师：请先涂好的小朋友送到果树妈妈这边
22、来，给果树妈妈看看果子宝宝衣服漂亮吗?(教师把小朋友涂好的水果贴在准备好的果树上)评析(这一环节把活动推上新的高潮，让幼儿充分体会到成功的喜悦，我们要不断培养幼儿的绘画方面的自自信心，尊重幼儿艺术表现，合理评价幼儿作品，就能有效培养幼儿的创造性，同时通过展示法让幼儿展示本人及欣赏同伴作品的经过中沟通本人的操作经历，发挥了幼儿的主体作用，让每个幼儿都有表现自己的时机，并且对本人的表现能力逐步充满自信心。)2、课件：果树妈妈高兴的表情讲：“谢谢小朋友的帮助，我的宝宝的衣服真漂亮，我们一起去参加舞会吧。教师：小朋友真能干，帮助了果树妈妈，它邀请我们一起去参见舞会，让我们一起和果树妈妈、果子宝宝跳舞吧
23、(幼儿围在果树旁跳)3、课件：果树妈妈、宝宝一起随音乐跳舞。评析(通过和苹果树妈妈、苹果宝宝一起跳舞让小朋友感遭到帮助别人的快乐和成功的乐趣)教学反思：1、从选材来看：本次活动题材;生活，符合小班年龄特点，通过帮助果树妈妈为情节贯穿始终，将绘画技能自然融入游戏中，使幼儿学的轻松、开心。2、从幼儿表现来看：在整个活动中，小朋友积极介入，互相沟通，观察力、欣赏美的能力、白话表达能力也得到进一步的发展，同时也体验到帮助别人是快乐的幸福的。3、缺乏之处：在给果子宝宝涂色时，小部分幼儿没有很好的按上下上下(左右左右)来涂，而是在果子上随意的涂，小朋友集中注意完成作品的习惯有待于加强。出色幼儿小班讲课稿5
24、设计意图在经过快一学期的幼儿园生活学习中，我们班幼儿动作发展有了相应的进步，他们基本把握了走、跑、跳等动作技能，但是在日常活动中，我发现他们的有些基本动作仍然不够协调，尤其是跳的动作，有时会在跳的经过中摔倒。同时（指南）中也提出：“能身体平稳地双脚连续向前跳。所以我设计了这节体育活动（快乐的小青蛙）。在设计中，我开展了以发展幼儿的弹跳能力为主，同时能配合手臂和腿的动作进行跳跃的活动，为了增加练习的趣味性，激发幼儿主动练习的愿望，活动以游戏的形式开展，使幼儿真正融入到游戏经过中。活动目的1、学习弹跳的方法，练习跳的动作。2、能配合手臂和腿的动作进行跳跃;3、喜欢介入活动，能遵守游戏的规则。重难点
25、分析活动重点：练习双脚跳的动作。活动难点：让幼儿模拟青蛙跳，学习弹跳的方法。解决重难点：在活动中，我首先以青蛙妈妈的情景身份鼓励幼儿观察动作，再结合念儿歌以及容易记的语言帮助幼儿分解，记忆动作要领，让幼儿在练习、个别示范、情景游戏等各种方法层层递进，逐步把握动作。活动准备物质准备：在室外选择较平整的场地，用粉笔或其他记号笔在地上画若干类似荷叶的圈。小青蛙胸牌每人一个。一段较活泼的音乐。知识经历准备：幼儿认识青蛙，对青蛙的外形特征有大概的了解。老师熟悉怎样模拟青蛙蹲跳、跳起来吃蚊子的姿势。活动经过一、开场部分教师扮青蛙妈妈，幼儿扮小青蛙。老师编儿歌（小青蛙）“我是一只小青蛙，捉虫本领大，手儿伸一
26、伸，腿儿蹬一蹬，蹲下找一找小虫，跳起来吃掉它!(活动四肢，稳固向上跳的动作。)二、小青蛙学本领1.学跳的方法提问：小青蛙们你们最喜欢做什么动作啊?(跳)请你们先本人试着跳一跳吧!幼儿自由练习跳的动作。“小青蛙们跳的都很好，但是你们知道怎么样跳能捉到飞来的小虫子吗?好，如今看妈妈是怎么跳的。2.老师示范跳边念儿歌边做动作：小脚并并拢，小膝盖弯一弯，预备-向前跳一下。3.小青蛙跟妈妈一起来学一学，跳一跳，边念儿歌边跳引导幼儿相互学习小青蛙的跳跃动作，讲讲哪一只小青蛙跳的远，他是如何跳的?(请幼儿个别示范)幼儿集体学习弹跳的动作，了解手臂和腿的动作要配合才能跳的远。(引导幼儿观察老师脚步动作，重点把握跳的要领，幼儿集体学跳老师个别进行点拨)4.创设情景"小青蛙跳荷叶"，稳固蹲跳的动作师："如今我们把本领学好了，我们到池塘上玩跳荷叶吧。记住了，要从一片荷叶跳到另一片荷叶上，不要掉进水里了。音乐响起的时候再开场跳哦，音乐停的时候停下来。(播放音乐，幼儿开场跳荷叶。)结束部分老师带领幼儿做一些放松舒缓的动作，拍拍腿，甩甩手脚，最后静静地"睡觉"，使原来兴奋的神经逐步恢复到相对平静的状态，在轻松愉快的气氛中结束活动。出色幼儿小班讲课稿