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1、 16 桥桥拱桥拱桥索桥索桥赵州桥赵州桥木桥木桥1. 1.想一想：课文写了怎么样一件事？想一想：课文写了怎么样一件事？尝试用自尝试用自 己的话说一说。己的话说一说。2 2. .读课文，在课文中找出描写洪水读课文，在课文中找出描写洪水的凶猛的句子？的凶猛的句子？3. 3. 当洪水袭来时，村庄惊醒了。人们当洪水袭来时，村庄惊醒了。人们翻身下床，却一脚踏在水里。惊慌失翻身下床，却一脚踏在水里。惊慌失措的人们你拥我挤地逃跑，寻找生路。措的人们你拥我挤地逃跑，寻找生路。他们找到了吗？这是一座普通的桥吗？他们找到了吗？这是一座普通的桥吗？1. 1.想一想：课文写了怎么样一件事？想一想：课文写了怎么样一件事
2、？尝试用自尝试用自 己的话说一说。己的话说一说。 深夜，当洪水袭来时，老党支部书记冒深夜，当洪水袭来时，老党支部书记冒着生命危险，不存私念地指挥一百多号人有着生命危险，不存私念地指挥一百多号人有秩序地过桥，最后自己和儿子却被洪水卷走秩序地过桥，最后自己和儿子却被洪水卷走了。了。 2.2.读课文，在课文中找出描写洪水的凶读课文，在课文中找出描写洪水的凶猛的句子？猛的句子？ 黎明的时候，雨突然大了。像泼，像倒。黎明的时候，雨突然大了。像泼，像倒。山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山 谷里狂奔而来，势不可挡。谷里狂奔而来，势不可挡。3. 3. 当洪水袭来时，村庄惊醒了
3、。人们翻身下床，当洪水袭来时，村庄惊醒了。人们翻身下床， 却一脚踏在水里。惊慌失措的人们你拥我挤地却一脚踏在水里。惊慌失措的人们你拥我挤地 逃跑，寻找生路。他们找到了吗？这是一座普逃跑，寻找生路。他们找到了吗？这是一座普 通的桥吗？通的桥吗？ 北面那座窄窄的木桥。这不是一座普通的桥，北面那座窄窄的木桥。这不是一座普通的桥，因为它窄窄的身躯上将承载一百多号人的生命，整因为它窄窄的身躯上将承载一百多号人的生命，整个村庄的生命啊！于是，急于求生的人们跌跌撞撞个村庄的生命啊！于是，急于求生的人们跌跌撞撞地向那木桥拥去地向那木桥拥去黎明的时候，黎明的时候，雨突然大了。雨突然大了。像泼像泼。像倒像倒。四个
4、字构成两句话，四个字构成两句话，运用比喻表现出雨水运用比喻表现出雨水的来势凶猛。的来势凶猛。山洪山洪咆哮咆哮着，像一群受着，像一群受惊的野马，从山谷里惊的野马，从山谷里狂狂奔奔而来，势不可当。而来，势不可当。这句话运用这句话运用比喻比喻的修辞方法，的修辞方法，使描写生动形象，让人如闻其使描写生动形象，让人如闻其声，如见其形。声，如见其形。近一米高的洪水已经在路面上近一米高的洪水已经在路面上跳跳舞舞了。了。这里运用这里运用拟人拟人的修辞方法，把洪水疯狂肆虐的修辞方法，把洪水疯狂肆虐的魔鬼形象表现得淋漓尽致。的魔鬼形象表现得淋漓尽致。死亡在洪水的死亡在洪水的狞笑狞笑声中逼近。声中逼近。拟人拟人，写
5、出洪水如猛兽般的凶狠、可憎。，写出洪水如猛兽般的凶狠、可憎。 老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话， 盯着乱哄哄的人们。他像盯着乱哄哄的人们。他像一座山一座山。 这里把老汉比喻成这里把老汉比喻成“一座山一座山”，既表现了老，既表现了老汉的威严、冷静，与人们在山洪暴发时汉的威严、冷静，与人们在山洪暴发时“惊惊慌慌”“”“疯了似的疯了似的”“”“跌跌撞撞跌跌撞撞”“”“乱哄哄乱哄哄”的表的表现形成鲜明对比，又写出了老汉在人们心目中的现形成鲜明对比，又写出了老汉在人们心目中的地位，这座地位，这座“山山”是人们获得生的希望的是人们获得生的希望的“靠靠山山”。老汉有着山一样
6、高大、雄伟的品质。老汉有着山一样高大、雄伟的品质。 有人喊了一声：有人喊了一声：“党员也人。党员也人。”老汉冷冷地说：老汉冷冷地说：“可以退党，可以退党，到我这儿报名。到我这儿报名。”可以体会到老汉作为共产党人甘做可以体会到老汉作为共产党人甘做人民公仆，为人民献身的崇高使命人民公仆，为人民献身的崇高使命感。感。老汉老汉突然突然冲冲上前，从队伍里上前，从队伍里揪揪出一个出一个小伙子，小伙子，吼吼道：道：“你还算个党员吗？你还算个党员吗？排到后面去！排到后面去！”老汉凶得像只豹子。老汉凶得像只豹子。老汉为什么对小伙子那么凶？老汉为什么对小伙子那么凶？小伙子是老汉的儿子，又是党员，老汉要小伙子是老汉
7、的儿子，又是党员，老汉要保护人民群众，绝不允许儿子抢在村民前保护人民群众，绝不允许儿子抢在村民前面撤离。面撤离。老汉为什么要揪出小伙子？如老汉为什么要揪出小伙子？如果不这么做，会有什么后果？果不这么做，会有什么后果？老汉在危急时刻把小伙子党员揪出老汉在危急时刻把小伙子党员揪出来，严格要求党员把生的希望让给来，严格要求党员把生的希望让给村民们，把死的危险党员扛起来，村民们，把死的危险党员扛起来，避免再次陷入慌乱。避免再次陷入慌乱。木桥开始木桥开始发抖发抖，开始痛苦地，开始痛苦地呻吟呻吟。呻吟呻吟：因痛苦而发出的声音。这里指木桥在洪水的：因痛苦而发出的声音。这里指木桥在洪水的冲击下发出的声音。冲击
8、下发出的声音。拟人拟人，不仅形象地写出了木桥在洪水的，不仅形象地写出了木桥在洪水的冲击和人们的重压下即将断裂的危险，冲击和人们的重压下即将断裂的危险，也为下文写木桥的倒塌埋下伏笔。也为下文写木桥的倒塌埋下伏笔。老汉吼道：老汉吼道：“少废话，快走。少废话，快走。”他用力把他用力把小伙子推上了木桥。小伙子推上了木桥。表明老汉虽然很严厉，但在生死关头，表明老汉虽然很严厉，但在生死关头，他把生的希望留给小伙子，把死的危险他把生的希望留给小伙子，把死的危险留给自己。老汉深爱自己的儿子，希望留给自己。老汉深爱自己的儿子，希望他能先于自己脱离险境。他能先于自己脱离险境。 她来祭奠两个人。她来祭奠两个人。她丈
9、夫和她儿子。她丈夫和她儿子。祭奠祭奠：为死去的人举行仪式，表示追悼。：为死去的人举行仪式，表示追悼。故事戛然而止，人们至此恍然大悟，知道了故事戛然而止，人们至此恍然大悟，知道了“老汉老汉”和和“小伙子小伙子”的关系。这虽让人意外，的关系。这虽让人意外，但联系前文仔细想想，又觉在情理之中，达到但联系前文仔细想想，又觉在情理之中，达到了震撼人心的艺术效果。让我们读懂了什么才了震撼人心的艺术效果。让我们读懂了什么才是真正的共产党员和平凡伟大的父亲。是真正的共产党员和平凡伟大的父亲。课文中的老汉是个怎样的人课文中的老汉是个怎样的人? 从哪些句子可以看出来？从哪些句子可以看出来？ 他不说话，盯着乱哄哄的
10、人们。他像一座山。他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。 老汉沙哑地喊话：老汉沙哑地喊话：“桥窄！排成一队，不要桥窄！排成一队，不要挤！党员排在后边！挤！党员排在后边！” 老汉突然老汉突然冲冲上前，从队伍里上前，从队伍里揪揪出一个小伙出一个小伙子，子，吼吼道：道：“你还算是个党员吗？排到后你还算是个党员吗？排到后面去！面去！”老汉老汉凶凶得像只豹子。得像只豹子。 老汉似乎要喊什么，猛然间，一个浪头老汉似乎要喊什么，猛然间，一个浪头也吞没了他。也吞没了他。 一片白茫茫的世界。一片白茫茫的世界。老共产党员老共产党员忠于职守忠于职守无私无畏无私无畏不循私情不循私情英勇献身英勇献身现在你知道题目为什
11、么是现在你知道题目为什么是“桥桥”？这不仅是一座生命之桥，更是一这不仅是一座生命之桥，更是一座连接共产党员和普通老百姓的座连接共产党员和普通老百姓的心灵之桥！感谢这座桥，让我们心灵之桥！感谢这座桥，让我们读懂了什么才是真正的共产党员，读懂了什么才是真正的共产党员，真正的好父亲！真正的好父亲！作业：作业：创设情境：天堂里的对话创设情境：天堂里的对话最终，父子俩都被洪水吞没了，而老最终，父子俩都被洪水吞没了，而老汉在生命的最后一刻，似乎要喊什么，汉在生命的最后一刻，似乎要喊什么，他究竟要说些什么？请同学们发挥合他究竟要说些什么？请同学们发挥合理的想象，他们到底会有什么样的对理的想象，他们到底会有什么样的对话呢？话呢？