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1、老师动人演讲稿范文5篇老师动人演讲稿范文5篇培养学生和本人一样的喜好，认同学生的兴趣，是老师走进学生心灵的法宝。下面是我给大家带来的是老师动人演讲稿范文5篇，欢迎大家浏览参考!老师动人演讲稿范文1各位领导、各位来宾：大家好!我演讲的题目是（责任倾注教育，奉献追逐梦想）。成为一名教师，是我孩提时代的梦。于是，在人生的十字路口，我决然选择了老师这个职业。师范学校的生活转眼而过，怀着满腔的热情，带着十足的干劲，我踏上了三尺讲台。一路走来，让我明白：教育是太阳底下最光芒的事业，而责任就是教育的光芒;老师是人类灵魂的工程师，而奉献就是老师的灵魂。假如把教育事业比作一棵大树，那么对岗位的热爱就是它的树根。
2、我工作在一个爱岗敬业的环境中，青年老师满腔热忱地扎根于讲台，中年老师无怨无悔地扑在工作上，老老师默默地埋头苦干。领导们严谨的作风、同事们敬业的精神，使我暗下决心：不追声誉，但求工作进步;不追利益，但求今生无悔。假如讲教育源于爱，那么它还基于一份责任。常有家长对我讲：“教师，我们的话孩子不听，他就听你的。这是家长和学生对我的信任，更凝聚着厚重的责任。学高为师，身正为范。我一直以老师的职业道德要求本人，时时处处做学生的表率。只要学而不厌，才能诲人不倦。我积极参加业务学习，认真倾听每一节公开课，并且勤做笔记、踊跃讨论、书写心得。我的学习还延伸到了网络上，我开通本人的博客，链接志同道合者的博客，挤出时
3、间上网进入名师的空间，汲取他们先进的理念，学习他们科学的方法，广采他山之石，以此提高本人、完善本人，尽心尽力地教育好学生。我爱学生，尤其关爱学困生，经常利用课余时间，陪他们聊天，打开他们的心扉，激发他们学习的兴趣，再注入知识的清泉。我明白，在他们眼中，哪怕我只是朝他们微微一笑，摸摸他们的小脑袋，也会被看作是一种莫大的鼓励和认可。我也是一个孩子的母亲，可天天陪女儿的时间屈指可数，每当看到小家伙粘着我却又不能陪她时，我会非常心酸，但看到我的学生那灿烂的笑容，以及点滴的进步，我也会倍感欣慰。我知道我肩上承载着更多的责任，这是“捧着一颗心来，不带半根草去的师爱精神。假如把教育事业比作一棵大树，那么奉献
4、就是它的枝干。2020年12月13日，我参加了教育局组织的无偿献血活动。当时的我特别瘦弱，体质较差，身边的同事也非常为我担忧，我更不敢把本人献血的事，告诉远在上海的父母，可我仍然选择这样做，由于我是一名老师，是一名正在向-组织靠拢的积极分子，理应带头垂范，为身边的教师和学生树立典范。献一次血对我来讲，是力所能及的事，多休息几天，身体就可恢复，而对于一个急需输血的病人来讲，有了血源，就等于有了一次重生的时机。拯救一个生命，就是拯救一个幸福的家庭，我以为我的付出非常值得，我用切实的行动来告诉大家，奉献是快乐的，也是幸福的!居里夫人有句名言：“人类也需要梦想者，这种人醉心于一种事业的大公无私的发展，
5、因此不能注意本身的物质利益。我觉得老师就要做醉心于教育事业的梦想者，这种无私的奉献精神，一定会奏出最美的乐章!我要用居里夫人的名言鼓励本人：把责任倾注在教育上，用奉献去追逐教育的梦想。我的演讲完毕，谢谢大家!老师动人演讲稿范文2尊敬的领导、教师们：大家好!今天我演讲的题目是（捧着一颗心来，不带半根草去）。初为人师时，不知道本人肩上的责任，以为本人就是一个“孩子王。后来，当渐渐融入老师这个角色，才感到本人更需要的是一颗真心与挚爱。在孩子们热切的目光中，我开场在各方面提高本身素质，并且把陶行知先生的名言“捧着一颗心来，不带半根草去当作本人的座右铭。弹指一挥间，近十年过去了。当年的小女孩已经成长为像
6、模像样的“老老师。用朋友的话讲，走在大街上，人们一看就知道是个教书的。我不知道她的话是赞扬还是挖苦。假如是赞扬，也许是经太多年为人师表的洗礼，本人获得了一种老师特有的崇尚知识、甘为人梯的内在气质;假如是挖苦，也许是由于身为老师固守着贫寒的生活，本人缺少了那种珠光宝气、名牌艳装的豪华。但不管是赞扬还是挖苦，我却铭刻着“捧着一颗心来，不带半根草去的座右铭，将“老师这个荣誉高高举起，不动摇，不自卑，立志做一根燃烧的红蜡烛。今年八月，我离开工作八年的幼教岗位，投入到另一个崭新的工作环境上杭四中，四中是我梦想已久的学校，由于我喜欢挑战，喜欢在新的领域充实本人。而四中正是我实践梦想、挑战本人的新天地。这里
7、有优美的环境、和谐的气氛，是我们青年老师勤学苦练、开拓创新的好校园。记得法国作家雨果讲过：比陆地更大的是海洋，比海洋更大的是天空，比天空更大的是人的襟怀。不是吗?当我们心中充满了对孩子们的爱，我们会觉得，我们的工作也会发出动人的光彩。固然我所从事的计算机课程，属传统意义上的副科。但我知道，这其实更是一门传播当代知识的必修课。试想，面对科技高速发展的现实，计算机普及使用的今天，作为当代人工作的基本技能，假如我们培养出来的学生连计算机都不会使用，那我们的教育能讲是成功的吗?因而，我知道这门副科的重要，知道本人肩负的责任之重。刚到四中时，心里曾忐忑不安，不知道能否将课上好。因而第一次上课前，我准备了
8、一遍又一遍，直到把每一个细节都背下来。结果，第一节课上完，我发现我们的学生对计算机课程表现出了浓厚的兴趣。下课后，他们还对我讲：“教师，再给我五分钟，我们还想练，教师，可不能够全班都参加兴趣小组活动我心里特别高兴我成功了。第一次的成功令我自信心大增，以后每一次上课，我都精心准备，十分是在怎样加强学生学习兴趣方面，下了较多功夫。在兴趣小组活动中，当我看到一幅幅学生颇有成就的作品时，我不禁露出欣慰的笑容。我觉得本人的努力有了结果，有了方向，我为本人的努力而骄傲!我的启蒙教师曾对我讲：“在教师的手中，握着无数的金种子那便是希望，也是老师的全部财富。是啊，当每个生命来到这世界上，在他们的心中，都有一块
9、空白的土地。我们教师便大把大把的把金种子散向他们的心田。教师的关爱，在他们的心中播下了热爱生命的种子;教师宽容在他们的心中播下了善待生活的种子;教师的才华在他们的心中，播下了渴求知识的种子;教师的等待在他们的心中播下了希望的种子。当这些种子在他们的心中扎下根，成为泥土的一部分时，这希望的种子变成了上面最灿烂的一朵花。因而，我热爱教育，甘当播种希望的教师。也许我选择的教育事业，注定我这一生只能默默无闻，只能默默奉献，但是我非常愿意，非常自豪。在播种知识的宽阔领域里，我愿做一颗小小的铺路石，静静地躺在泥土里，即便它没有水晶的纯静，没有宝石的艳丽，没有钻石的光辉，也要努力让我们的新一代走在我们铺就的
10、平坦而宽阔的道路上奔向前方，奔向远方。我心中将永远铭刻这样一句话：捧着一颗心来，不带半根草去。我愿和大家一道默默地耕耘，共同托起我们四中的太阳。我的演讲完了，谢谢大家!老师动人演讲稿范文3今天我演讲的题目是（师德的颂歌）!在师范求学时，教师告诉我，作为将来的一名教师需要终生铭刻的一句话-学高为师，身正为范!这是我第一次接受师德的训诫。懵懂中似乎明了教师应努力做到“身正，应有高于一般人的品德修养和境界。后来，走上了工作岗位，踏上了神圣的三尺讲坛，开场了本人的执教生涯，周遭的人给了我更多的关于师德的诠释和教导，我便也从中获得了更多的认识和理解：领导告诉我，师德就是工作兢兢业业，恪尽职守;同事告诉我
11、，师德就是融洽和睦，互帮互助;一届一届的亲若朋友，宛若亲人的学生用他们的一言一行，用他们的是是非非、评评论论，用他们在与你交往中的点点滴滴、一情一感中也在告诉我，师德就是真诚相待，公平视之，用爱心、细心、耐心拉近距离，指引方向，召唤迷途的羔羊，唤醒沉睡的幼芽。古人云：世事洞明皆学问，人情练达皆文章!而如今，经历了过多过多与学生、与学生家长、与同事、与社会中诸般人的交往;浏览了过多过多有关教育、有关教学、有关老师、有关师德的报刊杂志、阐述著作;又思考了过多过多关于学科教学、学科教育、职业愿景、动力、职责、操守等等。在这过多过多的经历、过多过多的浏览、过多过多的思考中，让我对老师、对师德也有了更深
12、化的、更进一层的体会和理解。师德，她从苦苦设想执教思路，终有所得的欣喜中款款走来，带着疲惫却一袭芳香，醉人!师德，她从课堂上指点江山、激扬文字的洒脱中款款走来，痴迷于课堂的高效教学的追寻，快意!师德，她从课下和学生促膝谈心、释疑解惑、坦诚相待、倾心相助之中款款走来，带着点点滴滴情感的积淀，诱人!讲不完，道不尽的感怀;举不尽，列不完的方方面面。师德，她融进了教育教学的点点滴滴之中，她体现于为师之人的方方面面。师德，她宛若（诗经）中情感的追寻，体现的是一种纯洁的神圣!师德，她宛若（离骚）中屈原的一声长叹，指引的是一种理想的情怀!师德，她宛若（史记）中司马迁的坚守，告诉我拉的是一种担当与承受!其实，
13、她更像标点中的省略号，需要我们用一腔热情、一片丹心、一生的辛劳、永久的执著、坚定的信念、不懈的追寻、实际的践行来填充这座人生的、为师的丰碑;来演绎、诠释这场自己的、为师的角逐!谢谢大家!老师动人演讲稿范文4记得还是在师大念大学的时候，天天听着、看着师大校训“学高为师，身正为范，我就下定决心要以此为目的，做一个受孩子爱戴的好教师。两年前，我从学前教育院校毕业，踌躇满志地从大学校门里走出来，满怀自信心地踏进了这满是孩子们的天堂。有人讲儿童是一本书固然要读懂这本书并非易事，但要成为一位出色的老师就必须去读它，并且打算读一辈子。有人讲，儿童是花木，老师是园丁，园丁悉心照料着花木，但需要尊重它们自然地成
14、长。实际上，儿童比花木要复杂的多，老师的工作比园丁的工作也复杂的多，尽管他们拥有着共同或共通的规律。当我真正走上工作岗位时，我发现，我不是学者，不能用深遂的思想考虑我的价值;我也不是诗人，不能用优美的诗句讴歌我的职业。但是我是老师，一名从事教育事业的工作者，我能够深深思考推演心中最奥秘的哲理;我可以以采撷如花的词句，构筑心中最美妙的诗篇我爱我平凡的事业，我愿青春在这片热土中闪光!雨果曾讲过：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，由于叶的事业是平凡而谦逊的。当我每次面对孩子们时，我感到神圣与自豪，由于我从事着绿叶的事业，我是人民老师!然而，社会的发展和人性本身的弱点使我的物
15、欲不断膨胀。不断膨胀的物欲必然带来心理的不平衡，必然带来精神的空虚，物质和精神的落差迫使我不得不承受痛苦的折磨，而且是长期的，挥之不去的。我为本人在黑夜的漫漫无际中看不见一丝阳光而苦恼，我为本人无心再单纯地对待每一张渴望知识的脸庞而惭愧。当我看到仍然有数不尽的老师们无怨无悔，像春蚕、像蜡烛，用本人的青春和生命来保卫这个职业的纯洁时，我如梦初醒。他们用本人的行动，用本人生命的痕迹鼓励着我们这些后来人，这些同行们，让我们由不情愿到情愿，由情愿到全身心地热爱这个工作。由于，生命的意义远不止于功利。“人吃饭是为了活着，但活着绝不是为了吃饭。生活中很多微小中藏有博大，短暂中孕育永久。路在脚下延伸，而我刚
16、刚起步!路在脚下延伸，而我就在铺路!不管漫长的路上荆棘丛生或是布满沼泽，我都一如既往，绝不退缩。两年的风风雨雨酸甜苦辣，为人师者的种.种滋味尝遍过后，我愈来愈感觉到，本人离不开这个职业，这个职业也需要我。古代大教育家孔子呕心沥血，以教为重的精神教育着我;当代伟大教育家陶行知先生从教几十年，始终安于“粉笔生涯的献身精神、鞠躬尽瘁的高尚情怀鼓励着我，加强了我热爱教育事业的信念。我爱我平凡而又神圣的职业。我愿作红烛，我甘为人梯，我愿在这个工作岗位上，默默无闻，辛勤耕坛。古人云：“一年之计，莫如树谷：十年之计，莫如树林;终身之计，莫如树人，塑造灵魂这一神圣的使命是金钱所无法衡量的，我庆幸命运赐给了我这
17、个职业。假设有人问：在人生的道路上，假如能再有一次时机，让你重新选择，你会选择什么职业?我一定会响亮地回答：老师这个阳光底下最光芒的职业。由于这是我今生今世无悔无怨的选择!固然我们很贫寒，但是我们也是最富有的，由于，我们是春天播撒种子的人，我们心中有着秋收的期盼;我们也是清晨的一缕阳光，我们有着勇往无惧的精神，是任何乌云也挡不住的;我们还是夜空中的启明星，我们有着奔向光明的固执!我自豪，我是老师!我荣耀，我是人民的老师!老师动人演讲稿范文5尊敬的评委，亲爱的教师：大家好!我今天演讲的题目是（做幸福的教师，教快乐的学生）。记得四年前刚入老师行业的第一次培训上，培训教师在结束时留给我们这样一句话：
18、假如你爱一个人，就让他去从事教育吧;假如你恨一个人，也让他去从事教育吧。当时的我，听得好像云里雾里。如今，从教四年，我又知道了教育还能够被称为“幸福。回首昔日教师留下的话，我幡然醒悟。原来，在教育的世界里，有着冰火两重天;原来，在教育的道路上，有鲜花的芬芳，也有荆棘的痛楚。作为一名老师，我时刻彷徨在幸福教育的十字路口。直到那一次，看到学生由于本人的进步欣喜不已时，我感遭到，这就是幸福的感觉;直到那一次，迎面走来的学生微笑着招呼，“金教师，您好!，我看到，这就是幸福的笑脸;直到那一次，学生由于我的荣誉而欢呼，我听到，这就是幸福的声音。似乎，就在那一刻，我发现了开启幸福的钥匙构建和谐的师生关系。陶
19、行知老先生讲没有爱就没有教育，巴学园的小林教师讲：世界上最可怕的事情，莫过于有眼睛却不会发现美，有耳朵却不懂得欣赏音乐，有心灵却不理解什么是真。毋庸置疑，老师的爱是教育事业中的阳光、空气、土壤、水分，只要发自内心地释放才能切实体会到作为一名老师的幸福。平等地去爱每一个学生，是我们老师的底线。老师的爱很渺小，它就是那一丝不苟的敬业;老师的爱很含蓄，它就是那絮絮叨叨的啰嗦;老师的爱很深沉，它就是那不折不扣的纠错。而我却唯独偏爱后三分之一学生。由于我相信，只要给他们更多的爱，这些落单的小鸟就能跟上群飞的雏鹰。有一件礼物，我一直都不舍得丢。那是一次美术课的作业，一把卡纸做的小靠椅。这个学生在登记完成绩
20、之后，跑来我办公室，“教师，送给您。我一惊，接过这把简陋的小靠椅，翻过来一看，椅背后面竟然写着这样一行字“希望教师多休息。这个学生是典型的后三分之一，成绩不讲，就是行为方面也不能自己控制。但是在一次次贴心的交谈中，在一次次夸大的表扬中，这个学生渐渐地改变了。让我印象最深的一幕，班级里女生出现了背人的游戏，这位学生站在教室里一遍又一遍地提醒他们，这样做很危险，不要这样做。听着这幼稚的话语，我的心里溢满了幸福的感觉。这样的学生，还有哪个教师不爱，学生不喜欢呢?其实，在我们的教学生活中，要构建和谐的师生关系并不是一种乌托邦。细小的举止，生本的理念，都是带领我们走向师生和谐的航标。用小小的微笑去迎接学
21、生，让暖和的感觉架起师生情感沟通的平台。早上到校，微笑着走进教室和学生打招呼;校园内不管在何处遇上学生，亲切地回应学生的问候“您好!我不会忘记那篇日记，学生写到：“早上来校时的心情阴沉沉的，看到其他的人都感觉很腻烦，交作业时又把衣服弄脏了，感觉什么都在和我作对。但在楼梯口遇上了我们教师，她微笑地和我打招呼，那微笑甜甜的、很灿烂，我的心情似乎也好了很多。不就是弄脏了衣服嘛，洗干净了还是一样。当时的我只是无意的向她微笑，可是在学生的心目中，这微笑竟然感染了她的心情。我第一发现，微笑的气力竟然这么大，我第一发现，仅仅一个微笑也能让我走近学生。走近学生，我们更要走向学生。用一颗善解人意的心去理解学生，
22、用宽容去感动学生，为和谐的师生关系打下基石。至今让我难以忘怀的是学生在毕业典礼上讲的一段话：小学六年，我最大的收获就是找到了知己。她不是我的同学，而是我的教师。她很普通，但她总能够理解我的想法，总能体会到我的情绪。快乐时，她和我一起共享;悲伤时，她和我一起分担;懊悔时，她陪我一起分析。当我们的学生在老师这样的感同身受的引导下成长，我们能不感到幸福吗?和谐的师生关系需要开启师生双方的心灵，李镇西教师讲以心灵博得心灵。而兴趣和喜好往往是通向心灵的捷径。魏书生教师讲，多一条喜好，就多一条同学生走在一起的道路。志趣相投的师生，怎能不弹奏出和谐的音符?培养学生和本人一样的喜好，认同学生的兴趣，是我走进学生心灵的法宝。依稀还记得和学生一起议论“马小跳的场景，师生开怀畅谈，在思维的火花中撞击;照旧记忆犹新的是和学生争抢着看新出炉的（人鸦），师生同游文学海洋的经历，我不会忘记。亲爱的教师们，师生和谐的关系好像一条永不停息的涓涓小溪，那美妙的音符等待我们的书写。相信只要上路，就会遇上庆典，愿我们在和谐的春天里都能做幸福的教师，教快乐的学生。