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1、 思想品德八年级思想品德八年级( (上上) )第一单元第一单元相亲相爱一家人相亲相爱一家人让爱驻我家让爱驻我家l1 1课程标准的要求课程标准的要求l2 2教材的编写意图和编写体例教材的编写意图和编写体例l3 3教材的内容和结构教材的内容和结构l4 4教学建议教学建议课程标准的要求课程标准的要求相亲相爱一家人相亲相爱一家人情感、态度、价值观情感、态度、价值观课标要求课标要求 知识与技能知识与技能过程与方法过程与方法 课程标准中课程标准中“交往的交往的品德品德” 部分：知道孝敬部分：知道孝敬父母是做人的根本，能够父母是做人的根本，能够尊重父母和长辈；理解生尊重父母和长辈；理解生命是父母赋予的，体会
2、父命是父母赋予的，体会父母为自己付出的辛劳，尽母为自己付出的辛劳，尽自己所能孝敬父母和长辈自己所能孝敬父母和长辈 课程标准中课程标准中“我与他我与他人的关系人的关系”部分：学会与部分：学会与父母平等沟通，正确认识父母平等沟通，正确认识父母对自己的关爱和教育，父母对自己的关爱和教育，以及可能产生的矛盾，克以及可能产生的矛盾，克服服“逆反逆反”心理心理以学生探究、体验为主，结合多种形以学生探究、体验为主，结合多种形式活动，形成正确的观点、行为式活动，形成正确的观点、行为知家爱家，孝敬父母，正知家爱家，孝敬父母，正确看待父母对自己的关爱确看待父母对自己的关爱和教育和教育教材的编写意图教材的编写意图和
3、编写体例和编写体例教材编排结构教材编排结构生活主题为第一级标题，生活主题为第一级标题，建立相对独立的单元结构建立相对独立的单元结构体现价值取向的观点体现价值取向的观点为二级标题表达课题为二级标题表达课题洋溢生活气息、有寓意、个性化的洋溢生活气息、有寓意、个性化的标题为三级标题标题为三级标题 ，建立框题、目题，建立框题、目题以三级标题组织所有教学内容以三级标题组织所有教学内容课课框框宋体，表述和宋体，表述和分析基本事实、分析基本事实、概念、观点和概念、观点和结论。楷体，结论。楷体，提供教学所需提供教学所需资源资源增加教材增加教材的可视性、的可视性、思辨性，思辨性，做到图文做到图文并茂并茂突出研究
4、性学习、合作学习突出研究性学习、合作学习主题探究主题探究单元引言单元引言本课引言本课引言承前启后承前启后趣味引入趣味引入正文设计正文设计宋体宋体楷体楷体辅助小栏目辅助小栏目相关链接相关链接资料卡、名言资料卡、名言插图插图每框约每框约20002000字左右，大致字左右，大致安排一课时的容量安排一课时的容量编写意图、体例编写意图、体例单元单元内容与结构内容与结构教学建议教学建议与他人的交往与他人的交往相亲相爱一家人相亲相爱一家人我与父母交朋友我与父母交朋友爱在屋檐下爱在屋檐下知识联系知识联系师友结伴同行师友结伴同行同侪携手共进同侪携手共进老师伴我成长老师伴我成长网络交往新空间网络交往新空间我们的朋
5、友遍天下我们的朋友遍天下多元文化多元文化“地球村地球村”基础基础相亲相爱一家人相亲相爱一家人我爱我家我爱我家第一课第一课 爱在屋檐下爱在屋檐下我知我家我知我家难报三春晖难报三春晖第二课第二课我与父母交朋友我与父母交朋友严也是一种爱严也是一种爱两代人的对话两代人的对话内容结构内容结构我与家庭交往我与家庭交往与家庭有关的知识与家庭有关的知识学段联系学段联系家庭保护家庭保护七年级下册七年级下册法律护我成长法律护我成长使未成年人的合法权益使未成年人的合法权益免受来自家庭的侵害，免受来自家庭的侵害，为未成年人的健康成长为未成年人的健康成长提供适宜的家庭环境提供适宜的家庭环境我与家庭交往我与家庭交往八年级
6、上册八年级上册相亲相爱一家人相亲相爱一家人 八年级下册八年级下册财产留给谁财产留给谁 家庭财产继承家庭财产继承法定继承人、法定继承人、继承顺序等内容继承顺序等内容爱在屋檐下爱在屋檐下内容结构内容结构家庭关系的建立家庭关系的建立与父母的关系与父母的关系不可选择不可选择大人讲我小时候大人讲我小时候感受家庭的温暖感受家庭的温暖爱洒心间爱洒心间我爱我家我爱我家我知我家我知我家难报三春晖难报三春晖孝敬父母是孝敬父母是我们的天职我们的天职我我爱爱我我家家内容结构内容结构我爱我家我爱我家的原因的原因父母有抚养教父母有抚养教育子女的义务育子女的义务家庭是我们成长的摇篮家庭是我们成长的摇篮是第一所学校是第一所学
7、校父母是我们的父母是我们的第一任教师第一任教师深深的父爱、母爱深深的父爱、母爱尽享家庭的尽享家庭的亲情和温馨亲情和温馨亲情的自然流露亲情的自然流露道德和法道德和法律的要求律的要求传统美德的传统美德的彰显和发扬彰显和发扬重要考点重要考点与义务有关的知识与义务有关的知识学段联系学段联系七年级下册七年级下册法律护我成长法律护我成长 相亲相爱一家人相亲相爱一家人 父母有抚养教父母有抚养教育子女的义务育子女的义务我们应尽的义务我们应尽的义务 九年义务教育学九年义务教育学生履行受教育义务生履行受教育义务珍惜学习机会珍惜学习机会 参与政治生活参与政治生活 维护国家安全维护国家安全是我们的义务是我们的义务 在
8、你的家庭生活中，在你的家庭生活中，印象最深的一件事（如生印象最深的一件事（如生病、惹祸等）是什么？父病、惹祸等）是什么？父母当时怎么做的？母当时怎么做的？爱的回忆爱的回忆难难报报三三春春晖晖内容结构内容结构要孝敬父母要孝敬父母的原因的原因孝敬父母孝敬父母的方法的方法孝敬父母，孝敬父母，不能愚孝不能愚孝还要孝敬还要孝敬父母的长辈父母的长辈父母为我们付出很多父母为我们付出很多继承我国继承我国孝的传统孝的传统是道德义务是道德义务与法律义务与法律义务不停留在口头，不停留在口头，体现在日常小事上体现在日常小事上具体做法具体做法心理上心理上行动上行动上学习上学习上重要考点重要考点重要考点重要考点爱在屋檐下
9、爱在屋檐下内容联系内容联系家庭关系的建立家庭关系的建立我知我家我知我家与父母的关系与父母的关系不可选择不可选择我爱我家我爱我家大人讲我小时候大人讲我小时候感受家庭的温暖感受家庭的温暖爱洒心间爱洒心间难报三春晖难报三春晖孝敬父母是孝敬父母是我们的天职我们的天职认识自己的家认识自己的家（家是什么）（家是什么）热爱自己的家热爱自己的家（爱家的原因）（爱家的原因）孝敬父母孝敬父母（爱家的做法）（爱家的做法）我与父母交朋友我与父母交朋友内容结构内容结构严也是一种爱严也是一种爱两代人的对话两代人的对话逆反心理有危害逆反心理有危害成长也会有烦恼成长也会有烦恼架起理解的桥梁架起理解的桥梁交往讲艺术交往讲艺术与
10、父母产生与父母产生矛盾的原因矛盾的原因与父母健康与父母健康交往的方法交往的方法矛盾的原因矛盾的原因与父母产生与父母产生内容结构内容结构孩子的原因孩子的原因家长的原因家长的原因逆反心理逆反心理青春期因素青春期因素有自己的思想有自己的思想独立行事独立行事渴望渴望“解放证书解放证书” 表现表现正确看待正确看待与父母发生与父母发生冲突错误做法冲突错误做法危害危害人生经历、价值观念等与人生经历、价值观念等与孩子有较大差异孩子有较大差异对孩子期待高、对孩子期待高、要求严要求严一般考点一般考点重要考点重要考点比较我们与父母的差异，探讨造成两代人隔阂的原因比较我们与父母的差异，探讨造成两代人隔阂的原因父母我们
11、生理上心理上阅历上知识上思想方法上行为方式上社会角色上成人成人青春期青春期成熟成熟丰富丰富良好教育或知识多良好教育或知识多求稳，保守求稳，保守冷静，谨慎，恪守规则冷静，谨慎，恪守规则多多子女、学生、被监护人子女、学生、被监护人渴望独立渴望独立小学、中学小学、中学有限有限开放、创新、偏激开放、创新、偏激冒险、变化快、讲效率冒险、变化快、讲效率回忆一下你和父母发生回忆一下你和父母发生冲突的小故事，并想一冲突的小故事，并想一想当时你和父母发生冲想当时你和父母发生冲突时的突时的心理感受、造成心理感受、造成的后果的后果说说说说逆反心理的逆反心理的危害。危害。我和父母的故事我和父母的故事与父母交往的方法与
12、父母交往的方法内容结构内容结构主动沟通主动沟通行动帮助父母行动帮助父母赞赏父母赞赏父母认真聆听认真聆听不与父母斤斤计较不与父母斤斤计较好处好处基本要领基本要领彼此了解彼此了解尊重理解尊重理解换位思考换位思考求同存异求同存异重要考点重要考点一般考点一般考点重要考点重要考点 初中生小冰，向爸爸提出晚饭后到同学家初中生小冰，向爸爸提出晚饭后到同学家做作业，顺便看会录像。爸爸同意了，但要做作业，顺便看会录像。爸爸同意了，但要求她求她8 8点以前回家。小冰想，现在已经快点以前回家。小冰想，现在已经快7 7点点了，那么快回来不合理！一时冒了火。了，那么快回来不合理！一时冒了火。我与父母交朋友我与父母交朋友内容结构内容结构严也是一种爱严也是一种爱两代人的对话两代人的对话逆反心理有危害逆反心理有危害成长也会有烦恼成长也会有烦恼架起理解的桥梁架起理解的桥梁交往讲艺术交往讲艺术与父母产生与父母产生矛盾的原因矛盾的原因与父母健康与父母健康交往的方法交往的方法我的课堂小建议我的课堂小建议