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1、人文地理温习方法人文地理温习方法地理一般分为三个板块，自然地理、人文地理、区域地理，且人文地理在高考地里中占的分数比重越来越大，需要引起重视。下面是我整理的人文温习方法，希望能为高考生门提供帮助人文地理温习方法1.抓核心，构建知识体系人文地理知识理解并不难，但内容分散，不容易捉住重点，因而在温习方法与策略上，应捉住核心知识。人文地理是以人口、经济和社会活动为核心，揭示人类活动的地域空间形态，包括三方面的内容：区位、地域类型及可持续发展，而区位理论是人文地理学的核心，该内容理论联络实际的特点突出，能够有效考察获取信息、分析迁移、解决问题等的能力，所以学会运用区位理论去分析和解决现实问题是人文地理
2、学习的主要目的。人文地理类在教材上包括高中地理(必修下);高中地理(选修一、选修二)，其中，有一条明显的线索贯穿其中，这就是“区位。从农业、工业、城市、交通、商业、到旅游景点、地缘政治区位，把人文地理各章节有机地联络在一起，成为人文地理部分的“灵魂。从温习设计的角度而言，重在一个理清理清脉络，构建知识体系，在整理知识的经过中到达知识的优化，能力的升华。2.把握人文规律和原理人文地理规律和原理主要包括农业、工业、城市、交通、商业、旅游点等布局原理;区域合作与竞争关系原理、环境变化与可持续发展原理等，理解、把握和运用这些规律、原理对人文地理学习来讲是极为重要的。3.时间上合理安排人文地理温习的时间
3、安排宜放在后阶段。一般先温习自然地理、区域地理，然后再温习人文地理，由于对于人文地理问题的分析往往是综合性的。4.用发展变化的目光看问题人文地理环境及人文地理现象都处在不断地发展变化之中，因而，要用发展的、辩证的目光进行分析。如城市在构成之初的主导区位因素，与城市构成和发展起来后影响其继续发展的主导因素肯定是不一样的;又如一个工业区构成之初的主导因素，会随着工业区的发展壮大而发生相应的变化，以前的区位优势，可能变成工业区继续发展的劣势，而一些新的区位优势又会不断显现出来，“原料对工业区位的影响逐步减弱，而市场对工业区位的影响逐步加强体现了这一方面。5.分析典型案例，进行发散性思维，做到举一反三
4、很多人文地理试题考察考生灵敏运用所学知识的能力，所以试题往往不限于书本知识、不限制考生的思维，而是任由考生的思维发展。所以，应结合课本中对某一详细案例的分析，去考虑实际问题，并且尽量从多角度、多方面去考虑问题，把握一定的规律，进而培养学生的知识迁移能力。如在学过了阿根廷大牧场放牧业之后，要联络我国的牧业，阿根廷大牧场放牧业对我国放牧业的发展有哪些借鉴意义。6.总结试题的解题规律 (1)人文地理试题应重点分析基本思路和方法如对于工业问题要注意原料产地、工厂、市场三者之间的关系，注意社会效益和环境效益;在分析环境问题时，要注意环境问题主要分为两大类：环境污染和生态毁坏，主要思路包括分析其现状、成因
5、、危害及解决措施等方面。 (2)对所给材料进行归纳、提炼信息一般而言，高考题中所给的任何一个文字都是有用的，切不可轻易放过，对于总量较多的文字，也应认真浏览，找出这段信息到底是为了讲明什么问题，其中哪些信息是解题必不可少的，甚至于本身就是试题答案;还要注意题中的关键字或隐含信息;其次要正确地进行图文转换，对于题目所给出的各种图示信息，要能够结合图名、图例、图中所标注的文字等获取有效的信息。高中地理知识点1.经度的递变：向东度数增大为东经度，向西度数增大为西经度。2.纬度的递变：向北度数增大为北纬度，向南度数增大为南纬度。3.纬线的形状和长度：相互平行的圆，赤道是最长的纬线圈，由此往两极逐步缩短
6、。4.经线的形状和长度：所有经线都是交於南北极点的半圆，长度都相等。5.东西经的判定：沿著自转方向增大的是东经，减小的是西经。6.南北纬的判定：度数向北增大为北纬，向南增大为南纬。7.东西半球的划分：20W往东至160E为东半球，20W往西至160E为西半球。8.东西方向的判定：劣弧定律(例如东经80在东经1的东面，在西经170的西面)9.比例尺大小与图示范围：一样图幅，比例尺愈大，表示范围愈小;比例尺愈小，表示的范围愈大10.地图上方向确实定：一般情况，“上北下南，左西右东;有指向标的地图，指向标的箭头指向北方;经纬网地图，经线指示南北方向，纬线指示东西方向。11.等值线的疏密：同一幅图中等高线越密，坡度越陡;等压线越密，风力越大;等温线越密，温差越大12.等高线的凸向与地形：等高线向高处凸出的地方为山谷，向低处凸出的地方为山脊。13.等高线的凸向与河流：等高线凸出方向与河流流向相反。14.等温线的凸向与洋流：等温线凸出方向与洋流流向一样。