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1、播音与主持朗读与朗读有什么异同点播音与主持朗读与朗读有什么异同点讲到朗读与朗读，人们经常把它们搞混。他们以为朗读就是朗读，朗读就是朗读。两者之间没有区别。事实上，这是一种误解。朗读与朗读有着各自的类似性和不同的特点。他们不能交换概念。那么两者之间到底存在着哪些异同点呢?下面我就为大家介绍一下，一起来看看吧!目录朗读和朗读的定义朗读和朗读的共同点朗读和朗读的不同点一、朗读和朗读的定义什么是“朗读，什么又是“朗读呢?从字面上看，朗读与朗读的区别在于“读和“诵的区别。根据（当代汉语词典）中的解释，“朗读明晰、响亮地把文章念出来;“朗读大声的诵读诗或散文，把作品的感情表达出来。详细地讲，朗读是把书面语
2、言转化为发音规范的有声语言的再创造活动。而朗读是一门独特的艺术，是用丰富的情感、抑扬顿挫的声音、具有艺术表演性地把文学作品转化为有声语言的再创造活动。返回目录二、朗读和朗读的共同点1、两者都是以书面语言为根据，以书面语言为表达内容。朗读和朗读，往往都是以已经写成的文稿为文本。文本是朗读与朗读者的凭借点和出发点，没有文字语言为依托，朗读或朗读也就失去了意义，2、两者都具有一定的欣赏性。朗读与朗读都是在审美层次上的沟通，而不是日常的白话交际。它们和日常的“讲话不同，日常讲话是为了传递信息和沟通，而朗读和朗读则是具有表情达意的目的，这其中朗读的目的更为强烈。3、两者都要求字音准确。不管是朗读还是朗读
3、，都要求要语句连贯、流畅，语调语气和谐，做到表情达意。返回目录三、朗读和朗读的不同点1、两者具有本质区别。和朗读相比，朗读本质上还是一种念读，是一种应用型的朗声浏览。它更注重于突出讲解功能，换句话讲，它是附属于讲解的一种白话形式，因而朗读更注重语言的规范、语句的完好和语意的准确。朗读的目的就是引发听者理智的考虑，使听者能准确的理解朗读者所表达的意思就能够了。而朗读，本质上是一种语言表达的表演形式。朗读要求朗读者在朗读要求的基础上更注重对文稿进行艺术的加工和处理。朗读者应借助于语速、停顿、轻重音等富于变化的语言表达技巧，将朗读材料转化为一种艺术表演。通过朗读，应该令听者产生情感的共鸣，要到达使听
4、者能够听之入耳、听之入心、听之动情的目的。2、两者的选材文本不同。朗读的选材特别广泛，诗歌、散文、议论文、讲明文以及各种文章、书信等都能够用作为朗读的文本。并且这些文本对朗读者也没有太多的条件约束，只要发音正确基本都能够去朗读。而朗读在选材上往往只限于文学作品，而且只要辞美、意美、脍炙人口的文学精品，才更合适于朗读。由于这样的文章能更好的抒发朗读者的情感，同样也能更好的引起听者的共鸣和感悟。可以以讲，合适朗读表达的文体，基本上都能够进行朗读，但合适朗读表达的文体，却不一定都合适去进行朗读。另外，朗读文本对朗读者也有一定的性别、年龄、个性特征及音色等因素的条件约束。比方，一个文弱且音域狭窄的女孩
5、不宜选粗犷的像（满江红）之类的文章;一个豪情万丈、声如洪钟的铁血男儿朗读李清照的早期词作也是不大相宜的。3、两者语言表现形式不同。朗读对声音的表现要求，更接近自然化、本色化、生活化和白话话，形式平实、自然。朗读时的语言表达，注重于音量的均匀、吐字节拍的平稳，停顿长短相差不多、声音高低起伏不大。通常来讲，朗读时的语言表达，不宜有过多太大的变化。而朗读的白话表达是生动、优美、富于变化的。对声音再现的要求则是风格化、个性化甚至能够是戏剧化的。它要求朗读者通过音量的大小、节拍的快慢，以及语调的变化等多方面的技巧，凝结成一种独特的表现形式，展示出作品的感染力，深化并撼动听者的心灵，引发听者考虑，使听者产
6、生回味。4、两者的应用范围不同。我们上面讲过，朗读和朗读在文本的选材上是不尽一样的，这也就决定了两者的应用范围会有所不同。朗读的应用范围是相当广泛的，在很多场合下，朗读会作为一种教学宣传形式出现，比方朗读常应用于课堂学习，幼儿启蒙，语文教学，念信读报，宣读论文、讲稿，念剧本、歌词等等，这些时候都离不开对朗读的应用。而朗读由于多以一种艺术表演形式出现，所以它多应用在舞台上、或在文娱活动表演中、以及口才和主持的比赛选拔项目中。综上所述，朗读和朗读，既有区别又有着密不可分的联络，这就要求我们在应用中加以区分。朗读是基础，朗读是朗读的进一步深化和艺术化的经过。全国青少儿播音主持专委会的教师提醒大家，要防止朗读的时候带有“朗读腔，朗读的时候又过于平淡。不管是朗读还是朗读，表达一定要亲切，自然，不做作，绝对不能脱离生活语言的基础。这样才能给听者留下深入的印象，并能对我们讲过的言语有所考虑，加以回味。返回目录播音与主持朗读与朗读有什么异同点？