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2、，但是这个分布重点还包含两个分析就是二次方程的分布的问题，这是第一个板块。第二：平面向量和三角函数重点考察三个方面：一个是划减与求值，第一，重点把握公式，重点把握五组基本公式。第二，是三角函数的图像和性质，这里重点把握正弦函数和余弦函数的性质，第三，正弦定理和余弦定理来解三角形。难度比拟小。第三：数列数列这个板块，重点考两个方面：一个通项;一个是求和。第四：空间向量和立体几何在里面重点考察两个方面：一个是证实;一个是计算。第五：概率和统计这一板块主要是属于数学应用问题的范畴，当然应该把握下面几个方面，第一等可能的概率，第二事件，第三是独立事件，还有独立重复事件发生的概率。第六：解析几何解析几何
3、是比拟头疼的问题，是整个试卷里难度比拟大，计算量的题，这一类题有下面五类常考的题型，包括第一类所讲的直线和曲线的位置关系，这是考试最多的内容。考生应该把握它的通法，第二类是动点问题，第三类是弦长问题，第四类是对称问题，这也是2020年高考已经考过的一点，第五类重点问题，这类题时计算量特别大。第七：压轴题考生在备考温习时，应该重点不等式计算的方法，固然讲难高三数学温习方法整理2数列是高中数学的重要内容，又是学习高等数学的基础。高考对本章的考察比拟全面，等差数列，等比数列的考察每年都不会遗漏。有关数列的试题经常是综合题，经常把数列知识和指数函数、对数函数和不等式的知识综合起来，试题也常把等差数列、
4、等比数列，求极限和数学归纳法综合在一起。探索性问题是高考的热门，常在数列解答题中出现。本章中还蕴含着丰富的数学思想，在主观题中着重考察函数与方程、转化与化归、分类讨论等重要思想，以及配方法、换元法、待定系数法等基本数学方法。近几年来，高考关于数列方面的命题主要有下面三个方面;(1)数列本身的有关知识，其中有等差数列与等比数列的概念、性质、通项公式及求和公式。(2)数列与其它知识的结合，其中有数列与函数、方程、不等式、三角、几何的结合。(3)数列的应用问题，其中主要是以增长率问题为主。试题的难度有三个层次，小题大都以基础题为主，解答题大都以基础题和中档题为主，只要个别地方用数列与几何的综合与函数
5、、不等式的综合作为最后一题难度较大。1.在把握等差数列、等比数列的定义、性质、通项公式、前n项和公式的基础上，系统把握解等差数列与等比数列综合题的规律，深化数学思想方法在解题实践中的指导作用，灵敏地运用数列知识和方法解决数学和实际生活中的有关问题;2.在解决综合题和探索性问题实践中加深对基础知识、基本技能和基本数学思想方法的认识，沟通各类知识的联络，构成更完好的知识网络，提高分析问题和解决问题的能力，进一步培养学生浏览理解和创新能力，综合运用数学思想方法分析问题与解决问题的能力。高三数学温习方法整理3函数思想是指运用运动变化的观点，分析和研究数学中的数量关系，通过建立函数关系(或构造函数)运用
6、函数的图像和性质去分析问题、转化问题和解决问题;方程思想，是从问题的数量关系入手，运用数学语言将问题转化为方程(方程组)或不等式模型(方程、不等式等)去解决问题。利用转化思想我们还可进行函数与方程间的互相转化。数形结合思想中学数学研究的对象可分为两大部分，一部分是数，一部分是形，但数与形是有联络的，这个联络称之为数形结合或形数结合。它既是寻找问题解决切入点的“法宝，又是优化解题途径的“良方，因而我们在解答数学题时，能画图的尽量画出图形，以利于正确地理解题意、快速地解决问题。特殊与一般的思想用这种思想解选择题有时十分有效，这是由于一个命题在普遍意义上成立时，在其特殊情况下也必然成立，根据这一点，
7、我们能够直接确定选择题中的正确选项。不仅如此，用这种思想方法去探求主观题的求解策略，也同样精彩。极限思想解题步骤极限思想解决问题的一般步骤为：(1)对于所求的未知量，先设法构思一个与它有关的变量;(2)确认这变量通过无限经过的结果就是所求的未知量;(3)构造函数(数列)并利用极限计算法则得出结果或利用图形的极限位置直接计算结果。分类讨论思想我们经常会碰到这样一种情况，解到某一步之后，不能再以统一的方法、统一的式子继续进行下去，这是由于被研究的对象包含了多种情况，这就需要对各种情况加以分类，并逐类求解，然后综合归纳得解，这就是分类讨论。引起分类讨论的原因很多，数学概念本身具有多种情形，数学运算法则、某些定理、公式的限制，图形位置的不确定性，变化等均可能引起分类讨论。在分类讨论解题时，要做到标准统一，不重不漏。拥有一个整体的高考文科数学解题思路，会对文科生答数学题有很大的帮助，能够更好的立于高考学生的第三轮复试，提高文科数学成绩。高三数学温习方法整理归纳