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1、通读全文，完成以下任务：通读全文，完成以下任务：一、常见易错的字音、字形。一、常见易错的字音、字形。二、词语解释二、词语解释三、回答以下问题：三、回答以下问题：1、根据课文内容，指出题目中的、根据课文内容，指出题目中的“门门”的含意。的含意。2、划分文章层次并概括大意。、划分文章层次并概括大意。3、思考：为什么要打开门？怎样打开？、思考：为什么要打开门？怎样打开？认识它们吗？诠诠释（释（ ） 憧憬憧憬（ ） 裨益裨益（ ） 广广袤袤（ ）跌跌宕宕（ ） 真真谛谛（ ） 徘徊徘徊（ ） 肃肃穆穆（ ）帷帷幕（幕（ ） 斑斑斓斓（ ） 热泪沾热泪沾襟襟（ ）危言）危言耸耸（ ）听）听qunchng
2、 jngb ymodngdpi huimwilnjnsng认识它们吗？诠诠释（释（ ） 憧憬憧憬（ ） 裨裨益益（ ） 广广袤袤（ ）跌跌宕宕（ ） 真真谛谛（ ） 徘徊徘徊（ ） 肃肃穆穆（ ）帷帷幕（幕（ ） 斑斑斓斓（ ） 热泪热泪沾襟沾襟（ ）危言）危言耸耸（ ）听听浏览浏览（li li l n l n）qunchng jngb ymodngdpi huimwilnjnsng提问，质疑风俗画：风俗画：悲剧和喜剧：悲剧和喜剧：求知：求知：阅世：阅世：憧憬：憧憬：潜移默化：潜移默化：危言耸听：危言耸听：诠释：诠释：裨益：裨益：多音字多音字b b （裨益）（裨益）裨裨p p （裨将）（裨将）
3、形近字形近字 （哀伤）（哀伤） （衰弱）（衰弱） （衷心）（衷心） （蓑衣）（蓑衣） 哀哀衰衰衷衷蓑蓑赵丽宏，男，散文家，赵丽宏，男，散文家，诗人。上海市崇明县人，诗人。上海市崇明县人，现为中国作家协会全国委现为中国作家协会全国委员会委员，上海作家协会员会委员，上海作家协会副主席，副主席，上海文学上海文学杂杂志社社长，散文集志社社长，散文集诗魂诗魂获中国新时期优秀散文集获中国新时期优秀散文集奖。奖。这里的这里的“门门”是什么门？是什么门？是是实写还是虚实写还是虚写？写？这里运用了什么修辞手法这里运用了什么修辞手法？有何？有何好处？好处？文学之门文学之门 虚虚写写比喻，形象生动比喻，形象生动世界
4、上有种种未知的领域。怎么理解题目？怎么理解题目？把你领进文学领域的入口处把你领进文学领域的入口处1、题目和第二段中的、题目和第二段中的“你你”指谁？指谁？ 2、作者开篇由、作者开篇由“门门”入题，通过论述，你认为这里的入题，通过论述，你认为这里的“门门”指指什么？什么？3、你知道打开这些门需要哪些条件吗？、你知道打开这些门需要哪些条件吗？4、作者要引领我们打开的是一扇什么门？为什么要打开这扇门？、作者要引领我们打开的是一扇什么门？为什么要打开这扇门？指指“青少年读者青少年读者” 指世界上某一未知领域的入口指世界上某一未知领域的入口 1、愿意花时间，花功夫。、愿意花时间，花功夫。2、并对门里的世
5、界有探索和了解的愿望、并对门里的世界有探索和了解的愿望。 文学之门文学之门 请依据刚才几个问题的思路完成下列两个请依据刚才几个问题的思路完成下列两个问题。问题。自学检测题（第二部分）自学检测题（第二部分）1、给文章划分层次，并概括层义。要求语言、给文章划分层次，并概括层义。要求语言简洁，准确，无错字。简洁，准确，无错字。2、本文以、本文以 为线索，以为线索，以“ ”的思路逐层的思路逐层深入。深入。第一部分（第第一部分（第 段）由门而入，引入话题。段）由门而入，引入话题。第二部分（第第二部分（第 段）论述打开文学之门的重要意义。段）论述打开文学之门的重要意义。第三部分（第三部分（第第 5 段段）
6、门门议论大门议论大门初识大门初识大门打开大门打开大门激励人们走进文学之门。激励人们走进文学之门。1234开开门门的的重重要要性性门里门里世界（领域）世界（领域）打开打开激动人心激动人心乐趣无穷乐趣无穷贫困贫困衰弱衰弱求知和阅世求知和阅世对对比比不想开门不想开门“为你展现新奇美妙的风景为你展现新奇美妙的风景”开门开门只要你愿意花时间，花工夫，只要你对门里的世界有探索和了解的愿望，这些门一定会在你面前洞开。文文学学之之门门非非常常重重要要特点特点功能功能大有裨益大有裨益民族的历史民族的历史时代的缩影、心声时代的缩影、心声社会风俗画、人文风景线社会风俗画、人文风景线传达憧憬理想传达憧憬理想凝聚智慧凝
7、聚智慧增长知识增长知识提高修养提高修养丰富情感丰富情感精神和情感的结晶精神和情感的结晶内涵内涵最生动的表达最生动的表达最形象的诠释最形象的诠释关系关系 比喻（暗喻）：本体与喻体都出现，中间用喻词比喻（暗喻）：本体与喻体都出现，中间用喻词“是是”、“成了成了”、“变成变成”等连接。典型句式等连接。典型句式A是是B.。书本举例：书本举例：“文学是文学是是是”；“一个民族的文学一个民族的文学是是是是”排比：用三个或三个以上结构相同或相似，内容相关、语排比：用三个或三个以上结构相同或相似，内容相关、语气一致的短语或句子排列在一起，用来加强语势，强调内气一致的短语或句子排列在一起，用来加强语势，强调内容
8、。容。书本举例：一个时代的文学书本举例：一个时代的文学，是，是，是，是，是是，是，是第四段的语言非常有特色，尤其是运用第四段的语言非常有特色，尤其是运用了很多的修辞，如比喻、排比等。你能了很多的修辞，如比喻、排比等。你能举例说明吗？举例说明吗？仿照画线句的形象说法，为仿照画线句的形象说法，为“文学文学”再续写一再续写一个生动形象的比方。个生动形象的比方。文学是一幅意境高远的文学是一幅意境高远的中国画中国画，你尽可转动明，你尽可转动明眸，欣赏白云蓝天、飞流急湍；文学是一首清眸，欣赏白云蓝天、飞流急湍；文学是一首清脆圆润的脆圆润的古典乐曲古典乐曲，你尽可闭目凝神，倾听莺，你尽可闭目凝神，倾听莺歌燕语，春水潺潺歌燕语，春水潺潺； 。文学是一座姹紫嫣红的百花园，文学是一座姹紫嫣红的百花园，你尽可翕动鼻翼，呼吸牡丹的浓香、你尽可翕动鼻翼，呼吸牡丹的浓香、黄菊的清爽。黄菊的清爽。文学是一杯回味无穷的香茗，你文学是一杯回味无穷的香茗，你尽可品评自娱，把玩品尝。尽可品评自娱，把玩品尝。