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1、快速浏览起源与发展历程快速浏览起源与发展历程速读(rapidreading)，或称快速浏览，现大多叫做全脑速读。下面就是我给大家带来的快速浏览起源与发展历程，希望大家喜欢!一、当代速读术的起源快速浏览首先起源于美国，是适应20世纪初的经济巨浪和文化巨浪的冲击，社会生活节拍明显加快的形势而产生的。当时，出版物猛增，读者若依靠传统浏览法来浏览，便不能不堕入茫茫书海之中，被信息淹没。然而，初期的速读研究进程特别缓慢。后来一次模拟性试验使人们认识到眼睛的霎时感悟能力的宏大潜力，进而，解决了速读的基础问题-眼睛具有对文字的高速识别能力。当时，美国空军的心理学家和教育学家发明了一种叫做速视仪的装置，训练飞
2、行员对飞机的识别能力。他们惊奇地发现，当小得像一个斑点似的飞机图像以1/500秒的速度在屏幕上显现时，经过训练的普通人都能够分辨出来。当浏览学家得到这一信息后，马上意识到，这是对快速浏览有重大意义的成果。他们决定把这一成果应用到快速浏览训练当中，并照猫画虎地使用上述装置和方法。他们也发现：当逐步缩小字母尺寸和缩短显现时间，直到屏幕上同时显现出四个非常小的字母而显现时间只要1/500秒时，受训者仍能够识别。这一结果证实，经过训练的普通人能够在一分钟分辨12万个字母，假如按每个单词平均6个字母来计算，就相当于2万个单词;而美国人的平均浏览速度每分钟200个单词，只是其1%。可见，人在浏览速度方面的
3、潜力是相当宏大的!二、速读在美国的发展第二次世界大战后，随着美国经济、科技、文化的进一步发展，快速浏览开场进入推广阶段。最初，是举世出名的哈佛大学创办了第一期快速浏览训练班。在其带动下，这种训练班很快在各地的大、中、小学校中普及，国家和各种基金会纷纷投资，集中一批专家学者专门进行研究和推广，并创办学校，出版专著，设立学位，使这一新学科很快茁壮成长起来。如今，美国有专门研究和教授快速浏览的速读学院，能够为学习者授博士学位，当代化的计算机、多媒体技术，也在快速浏览训练中发挥其作用，使训练的经过更富于趣味性，更多姿多彩，也更易于见成效。目前，美国80%以上的高等院校都开设有快速浏览课程，很多中小学校
4、都把快速浏览列入教学计划，使学生尽早把握这种高效率的学习方法和工作方法。由此可见，快速浏览这一新兴学科在美国已经得到社会各界的广泛认同，并已具备了相当高的学术地位。三、速读在法国的发展在法国，1966年在巴黎成立了国际速读协会，很多学者从语言学、心理学、生理学、哲学和社会学的角度研究浏览的本质、浏览的心理特点以及浏览效果最优化的问题，用以解决读物设计、浏览指导等详细问题，并设计出各种快速浏览和快速学习的训练程序。同年，（快速浏览课本）被定为教科书向全国发行。到20世纪70年代，快速浏览法在法国成为独立学科，并把它列入国家重点科研项目。80年代初，法国在全国的小学校推行创造性浏览法，其目的在于利
5、用儿童把握的文化知识及其应用知识的能力，培养他们独立浏览的能力。四、在前苏联的发展前苏联也是开展快速浏览研究和推广比拟早的国家。早在20世纪20年代，列别利斯撰写了（脑力劳动入门）、波瓦尔宁撰写了（怎样读书）、乌斯诺夫撰写了（提高白话和书面语的技巧）等书，呼吁社会各界对快速浏览给予足够的重视。1966年，敖德萨的两名研咳嗽辈雇新宸蛩够和谢苗诺夫，用他们本人制造的浏览加速器开场试验快速浏览法。1970年，代号量子700号的试验小组的试验表明：经过一定时间训练的人，浏览速度能提高3倍。后来，他们又训练了四五百人，其中大部分学习者的浏览速度提高了两三倍。此后，快速浏览实验室、快速浏览学校在前苏联各地
6、纷纷建立，他们把普及工作的重点放在中小学，把快速浏览作为正式课程列入教学计划，获得了丰富成果。1982年，前苏联在新库兹涅斯克召开了快速浏览法科学实验会议，来自各加盟共和国的200多位科研工作者和老师出席，有60多人在会上做报告或发表演讲。这次会议对宣传推广快速浏览和进一步发展有关的理论研究，起了宏大的推动作用。五、速读在英国的发展在英国，剑桥大学应用心理研究中心引进了哈佛大学的教学方法，并进行了改良，利用电影胶片的长度来控制银幕上的浏览材料的显现时间，采用电影教学的方式创办成人快速浏览训练班，使这一方法有了新发展，推广的步伐更大些。六、速读在日本的发展在日本，快速浏览专家加古德次、芦田献之、田崎仁、佐藤泰正等人，分别从韩国、美国引进快速浏览法，并组织团体，创办学校，出版专门教材和与之配套的录音、录像磁带，进行快速浏览的研究和推广，并培养出每分钟读1万字到2万字的速读能手。为了推动快速浏览的发展，日本速读协会还制定了类似围棋段位的速读段位，对到达不同浏览速度的选手分别授予一段至四段的称号。快速浏览在日本已经构成潮流。新日本速读协会标榜：提倡快速浏览法是时代潮流。快速浏览起源与发展历程