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1、孩子浏览英语短文能学习单词吗？怎样提高浏览效率？孩子浏览英语短文能学习单词吗？怎样提高浏览效率？我们总强调“浏览是金，足以见得浏览在语言学习中的重要性。但是，孩子浏览英语短文能学习单词吗?怎样提高浏览效率?下面我逐一来给大家解答。看文字是目的我们让孩子做浏览，最终的目的是让他们认单词，不做英语文盲。所以，引导孩子看文字是浏览的目的。但是，在孩子浏览启蒙阶段，尤其是假如我们在孩子4岁的时候就开场这种启蒙，认单词肯定不能被当作首要任务。孩子的这一经过和我们习得母语很类似。我们先学会了母语听讲，然后开场学习母语文字，将它们与我们已经听得懂和会讲的内容之间建立联络，然后就会读会写了。假如孩子4岁左右开
2、场浏览，能够看文字，但看图画比看文字更重要，由于画图有助于提升孩子的理解力和兴趣。这个时期我们不要纠结于孩子认不认单词，他们还没有到时候呢!就是孩子看着图画能够念出和它搭配的英文来，我们不要欢欣鼓舞地以为他们认单词了。他们可能是记住了声音和画面的对应关系，不一定是真的认识了单词并且把它们读了出来。但是，假如孩子到了上小学的年龄还不愿意认英语单词，只想着看画，我们就该关注了。这个阶段孩子的认知已经到了认单词的时候，无论是中文还是英文，他们都有这个能力了。不能为了学单词而浏览对于孩子的浏览，我们总有挥之不去的英语单词情结。让孩子单纯去背单词，这样枯燥的学习孩子肯定会有抵触情绪。但是边浏览边记单词，
3、又可能影响孩子的浏览乐趣。记忆单词有方法，英文越难的单词(比方三个音节及以上的单词)一般都有词根和词缀，假如只是追求看了能懂，把握了词根词缀就能够让单词量有很快的增长。但是对孩子来讲，我们不主张完全这么学。首先，由于孩子的总结归纳和分析能力没有大人强，教了规律可能不会十分管用。其次，我们不希望孩子为了应付考试而学，而希望他们真正会用这些单词此外，孩子对学习的趣味性要求比大人高。因而，浏览是孩子枯燥学单词的调节剂：一方面，浏览的内容吸引孩子，学习是在不知不觉中获得的，趣味性强;另一方面，无论是已经学过的单词还是生词，浏览都能够帮助孩子对单词的用法、搭配、拼写等构成长期稳固的记忆，做到活学活用。有
4、些家长会讲，假如浏览经过中或浏览后没有单词强化的训练，我怎么知道孩子学会了这些单词呢?当然，假如孩子不反感，我们能够购买学习性的分级读物(读完后有一些浏览理解和词汇练习)，或者让孩子把他喜欢的经典句子和单词划出来，甚至抄写下来(注意，千万不要让孩子抄写孤零零的单词，一定要把单词所在的句子一起抄下来)，这是第一步。再进一步就能够让孩子用这些单词做口头或笔头的复述、造句、完形填空等，考察孩子能否真的会用这些单词了。但是，假如孩子由于添加了这些任务而不喜欢读了，我们还是投降吧。只要读，单词自然而然会积累下来的，只是效率低一些、速度慢一些罢了，但对孩子的影响肯定是100%积极的，不像背单词，也许背着背着孩子就要彻底放弃英语了。孩子怎样学习英语