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1、R四年级上册四年级上册第第4课时课时 计算工具的认识计算工具的认识1.计算工具的认识计算工具的认识【学习目标学习目标】1.通过本堂课的学习，使学生知道计算工具发展的简通过本堂课的学习，使学生知道计算工具发展的简单历史。单历史。2.认识算盘，了解珠算的计数方法。认识算盘，了解珠算的计数方法。3.认识计算器，了解各功能键。认识计算器，了解各功能键。4.感受到使用计算工具计算的方便、快捷。体验到感受到使用计算工具计算的方便、快捷。体验到学习的乐趣，培养学生的合作探究意识。学习的乐趣，培养学生的合作探究意识。【学习重点学习重点】【学习难点学习难点】了解计算工具的发展历程。了解计算工具的发展历程。1.明
2、确算盘的使用方法。明确算盘的使用方法。2.明确计算器各种功能键的作用。明确计算器各种功能键的作用。一、新课导入一、新课导入 同学们，你们知道从古至今人们都发明了同学们，你们知道从古至今人们都发明了哪些计算工具吗？哪些计算工具吗？二千多年前，中国人用算筹计算。二千多年前，中国人用算筹计算。二、认识计算工具二、认识计算工具（一）算筹（一）算筹 古代的算筹实际上是一根根同古代的算筹实际上是一根根同样长短和粗细的小棍子，多用竹子样长短和粗细的小棍子，多用竹子制成，也有用木头、兽骨、象牙、制成，也有用木头、兽骨、象牙、金属等材料制成的，放在一个布袋金属等材料制成的，放在一个布袋里，系在腰部随身携带。需要
3、记数里，系在腰部随身携带。需要记数和计算时，就把它们取出来，放在和计算时，就把它们取出来，放在桌上或地上都能摆弄。桌上或地上都能摆弄。（一）算筹（一）算筹加数加数加数加数7323和和96（一）算筹（一）算筹（二）算盘（二）算盘 在我国使用算盘计算有着悠久的历史，早在在我国使用算盘计算有着悠久的历史，早在一千多年前，人们就发明了算盘。一千多年前，人们就发明了算盘。（三）计算尺（三）计算尺17世纪初世纪初，英国人发明了计算尺。，英国人发明了计算尺。（四）机械计算器（四）机械计算器17世纪世纪中期，欧洲人发明了机械计算器。中期，欧洲人发明了机械计算器。（五）计算机和电子计算器（五）计算机和电子计算器
4、20世纪世纪70年代，发年代，发明了电子计算器。明了电子计算器。20世纪世纪40年代，诞生年代，诞生了第一台电子计算机。了第一台电子计算机。（六）不断更新的计算工具（六）不断更新的计算工具 目前，速度最快的计算机目前，速度最快的计算机1秒钟能秒钟能计算几百万亿次。计算几百万亿次。台式电脑台式电脑 笔记本电脑笔记本电脑 平板电脑平板电脑（一）算盘的应用（一）算盘的应用说一说，你还在哪里见过算盘？说一说，你还在哪里见过算盘？（二）算盘的构造（二）算盘的构造1颗上珠表示颗上珠表示1个五，个五，1颗下珠表示颗下珠表示1个一。个一。框框档档梁梁上上珠珠下下珠珠（三）巩固练习（三）巩固练习你能分别写出下面
5、算盘表示的数吗？你能分别写出下面算盘表示的数吗？602534067352158621.我国最早使用的，至今仍然使用的计数工具是我国最早使用的，至今仍然使用的计数工具是（ ）。）。2.现在最常用的计算工具是（现在最常用的计算工具是（ ）。）。3.（ ）世纪（）世纪（ ）年代，科学家发明了最早）年代，科学家发明了最早的电子计算器。的电子计算器。4.拨珠练习。拨珠练习。 在算盘上拨出在算盘上拨出924,4630,25307,3579082。同时。同时指出哪一档是个位。指出哪一档是个位。算盘算盘计算器计算器2040【达标检测达标检测】四、课堂小结四、课堂小结1.计算工具的发展计算工具的发展算筹算筹算盘
6、算盘计算尺计算尺机械计算器机械计算器计算机和电子计算器计算机和电子计算器2.算盘的使用算盘的使用五、课后作业五、课后作业1.从课后习题中选取；从课后习题中选取；2.完成练习册本课时的习题。完成练习册本课时的习题。六、教学反思六、教学反思 这节课抓住计算工具的文化发展史这根纽带，营造了一种这节课抓住计算工具的文化发展史这根纽带，营造了一种数学文化的氛围，让学生在文化的演绎过程中充分的体验、感数学文化的氛围，让学生在文化的演绎过程中充分的体验、感悟、思考。悟、思考。 整节课的安排上，努力突出学生的主体地位，将教师定位整节课的安排上，努力突出学生的主体地位，将教师定位在教学活动的组织者、指导者、参与者。让学生进一步去探究在教学活动的组织者、指导者、参与者。让学生进一步去探究计算器从而激发他们学习数学的兴趣。计算器从而激发他们学习数学的兴趣。 总之，在本节课中，最大限度的营造了数学氛围，让学生总之，在本节课中，最大限度的营造了数学氛围，让学生充分的在学习活动中体会到了数学的文化价值充分的在学习活动中体会到了数学的文化价值