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1、幼儿园认字教案设计方案最新集合幼儿园认字教案设计方案最新集合每个宝贝刚开场识字的时候都觉得很困难,所以,幼儿园教师应该通过各种方式来引导幼儿认识生字,下面是我精心采集整理的幼儿园认字教案设计方案篇,下面我就和大家共享，来欣赏一下吧。幼儿园认字教案设计方案篇1情况分析：在以往的识字教学中，幼儿通常都会注意到生字中出现与学过的字中偏旁一样或样儿类似的字，有时还会混淆，这无疑对识字教学产生了小小的阻碍，但同时也是一个启发，为何不利用孩子敏锐的观察力，和汉字特有的构造反过来帮助孩子认识汉字呢，例如：有些偏旁一样的汉字本身就有一定的联络，“桃、树、橘、林这些字都以“木为偏旁，而且都与“木有关。在教孩子认
2、识字的同时，又让孩子区分了这些字，也培养了孩子对识字的兴趣。活动内容：识字活动与木有关的字活动目的;一、激发幼儿的好奇心及培养思维的流畅性。二、通过活动让幼儿理解“木字作偏旁的字一般都与树木有关，初步认识汉字的构造特点。三、培养幼儿学习汉字的兴趣。一、培养幼儿的发散性思维，发展幼儿思维反响的灵敏性。活动准备：(一)柳树、桃树、松树、枫树等的图片若干;“柳树、桃树、松树、枫树的大字卡一套;自制(柳树、桃树、松树、枫树)多媒体图片;森林、桌椅、李、橘的大字卡一套，一个很大的木字;自制小珍珠若干;自制儿歌大挂图一幅。(二)、知识经历准备：幼儿已认识理解了一些木字旁的字。活动经过：一、出示多媒体图片，
3、让幼儿逐一讲一讲上面的内容。师：请小朋友们看几棵树，然后讲一讲它们都是些什么树?(柳树、桃树、枫树、松树)二、猜谜语，学字宝宝。1、师：小朋友们都能很快的讲出这些树的名称，那是由于每棵树都有不同的样子，接下来，教师要给小朋友们猜谜语，谜底就是这些树中的一种，看看谁先猜出来。谜语：什么树爱梳麻花辨儿(柳树)什么树爱挂亮宝石(桃树)什么树爱摇小红旗(枫树)什么树爱举小宝塔(松树)幼儿猜对后将原来掩着的谜底翻过来，带领幼儿朗读。2、分组读：“伸长脖子朗读游戏。老师拿着字宝宝带领幼儿熟悉，每到一组幼儿面前，成心将字宝宝离幼儿一段距离，要求幼儿不能离开座位能够伸展身体地读，在读的经过中转换声音的大小来吸
4、引幼儿朗读的兴趣。三、找到字宝宝的共同的地方，引出它们是一些与“木字有关的字宝宝。师：请小朋友们仔细的看一看，这些字宝宝之间有什么一样的地方(提示：这些字宝宝里藏着一个一样的字)引出“木字，老师手拿木字让其从黑板后缓缓而出。教师总结：中国的汉字可真有趣，今天咱们学的字都以“木字为偏旁，而且这些字都和“木字有关。4、请幼儿在花瓣桌上找一找，找出已经学过的和木字有关的字，并读出来。三、识字游戏1、游戏：连线。请幼儿把字宝宝和相应的图片用线连起来。2、游戏：捞珍珠。请幼儿站在椅子上扮演潜水员下海捞珍珠，打捞珍珠前先把字宝宝读对了，然后“潜水捞珍珠。儿歌：我是小小潜水员，英勇的潜水员，不怕风，不怕浪，
5、来把珍珠捡。3、游戏：开火车。边念儿歌：我们的火车快快开，不要你把车票买，只要你把字宝宝读出来。读对的幼儿就请他上车幼儿园认字教案设计方案篇2识字（荡秋千）活动目的：1、学习儿歌（荡秋千）。2、温习已经学过的歌曲。3、认识汉字“秋千、“像。材料准备：1、儿歌汉字卡：（荡秋千）及已经学过的部分字卡。2、（字宝宝乐园）第二册(人手一本)，录音机，磁带活动内容：1、欣赏画面并提出问题观察问题：(1)图中有什么?(2)两个小娃娃在做什么?(3)小朋友们有没有玩过秋千?在哪里玩过?收书。出示字卡：听音乐收书。常规要求：从后往前传，常规同发书。(4)听读：我们一起来听听叔叔阿姨给我读的这首诗歌吧。(听录音
6、磁带)常规要求：出示字条“手指字，耳朵听，眼睛看书不出声。(二)出示大范例，幼儿跟读。教师呀把小朋友书上的字宝宝变大了，把他们请到黑板上来了，请小朋友看黑板，跟叔叔阿姨一起读吧，要读的和录音机里的叔叔阿姨一样好听哦!(三)游戏小朋友刚刚听了叔叔阿姨给我们读的诗歌好听吗?如今字宝宝要和我们玩游戏了。请看黑板。游戏一：什么字宝宝不见了?(在熟悉诗歌的基础上，将大范例中所学到的新字盖住，让小朋友猜猜看，什么汉字不见了?)游戏二：什么字宝宝变大了?(用大字卡盖在大范例中相应的字上面)游戏三：我的字宝宝在哪里?(老师出示字妈妈,即大字卡，幼儿找出字宝宝-小字卡)。(四)结束活动宝宝还想和小朋友一起出去跳
7、舞呢，我们出去和他们跳舞吧!(幼儿随教师小碎步飞出活动室)。幼儿园认字教案设计方案篇3活动目的：1、温习学过的重叠词，如“高高的、“大大的、“小小的、“甜甜的等，进一步理解重叠词的含义，并能正确运用这些重叠词。2、学习儿歌中的重叠词，并认识词语：蓝蓝的、黑黑的、深深的、密密的。3、根据儿歌的构造特点正确运用重叠词续编儿歌。活动准备：1、_节拍的音乐：录音机，磁性黑板。2、很多重叠词和名词的字卡。3、11个大体操圈摆放在室内。4、儿歌（家）的范文，并在文字边留有空白，便于填充。活动经过：一、集体舞蹈（可爱的双胞胎），引起幼儿学习的兴趣。二、以游戏的形式，帮助幼儿回忆，并正确运用学过的重叠词。1、
8、出示“重叠词兄弟，进一步理解重叠词的含义。引导幼儿观察“重叠词兄弟，知道他们长得一模一样，是一对双胞胎。指导语：“这对双胞胎兄弟，哥哥叫重重，弟弟叫叠叠，他们俩从不分开，走在一起叫重叠词。2、游戏“找重叠词兄弟。让幼儿从诸多的词汇中找出重叠词，帮助幼儿分辨重叠词。指导语：“今天来了很多重叠词兄弟、姐妹，请小朋友把他们找出来和我们做朋友。3、学习运用手上的重叠词讲一句完好的话。根据幼儿的能力做不同的要求。能力强的孩子能够要他讲一句或一段完好的话，能力弱的孩子只要用重叠词组词，给予鼓励。(如高高的楼房)三、学习儿歌（家），认识儿歌中的重叠词。1、教师用充满感情的声音生动地进行配乐朗读，请幼儿边欣赏
9、儿歌边注意听听儿歌里都有谁的家。欣赏后提问：这首儿歌的名字叫什么?儿歌里都有谁的家?他们的家在哪里?他们的家是如何的?(学习新授词汇：蓝蓝的、黑黑的、深深的、密密的)2、再次欣赏儿歌，帮助幼儿认识汉字和学习运用新授词汇。让幼儿把儿歌范文里新的重叠词找出来，并用这些重叠词组词，进行发散性思维训练，如蓝蓝的_。看谁讲得最多，注意用词的准确性。最后，把重叠词送回家(儿歌范文)。四、模拟或续编儿歌。1、帮助幼儿模拟儿歌句式续编儿歌内容，要求幼儿运用重叠词，讲清楚是怎么样的家，这样的家是谁的家。鼓励幼儿讲得与众不同，具有独创性。2、指导语：“除了儿歌里的人和动物都有家，还有什么东西有家?他们的家在哪里?
10、他们的家是如何的?最后把幼儿续编的儿歌内容抄出来，集体进行朗读。(教师抄的同时，让幼儿一个接一个讲出本人续编的诗句，鼓励幼儿声音响亮、清楚、充满自自信心)五、游戏：找朋友，练习重叠词名词配对。教师放音乐，让幼儿手举拼词卡找与本人相应的词汇进行配对，找到就站在场内的大体操圈内组成一对。找好后，让每一对朋友根据下面的节拍创编儿歌。幼儿园认字教案设计方案篇4【教学目的】1、引导幼儿在探索、操作中感悟字是有偏旁的，并初步认识四种偏旁。2、通过游戏扩大幼儿的识字量。【教学准备】老师演示教具一份，幼儿每组一份字卡、计算板，各种书。【教学经过】(一)探索操作1、幼儿自由进行探索操作，将各种一样偏旁的汉字进行
11、归类。2、老师巡回观察幼儿的操作，将各种一样偏旁的汉字进行归类。2、老师巡回观察幼儿的操作情况，并进行适当的引导。(二)沟通讨论1、幼儿展示他们的成果。老师启发提问：“为什么要把这几个字放在一起?2、老师引导幼儿认识四种偏旁。(三)游戏稳固幼儿自由地在各种书中找这四种偏旁的字，并将它写下来，相互沟通。四、提示与建议1、此活动要在幼儿有较大识字量的基础上进行，且幼儿已认识活动中的汉字。2、该活动合适中、大班。附字卡：偏旁四种：“草字头、“反犬旁、“三点水、“木字旁各一。每偏旁各四个字或词：“草字头：菠菜、花、芹菜、草“反犬旁：狐狸、狗、猫、猪“三点水：海洋、河流、湖泊、溪流“木字旁：树枝、桃树、
12、森林、杨树幼儿园认字教案设计方案篇5识字（轻轻地）教学目的：1、理解诗歌，培养环保意识。2、能够正确认读生字，并会讲话运用。3、认识汉字“轻轻、“渐渐“跑。教学准备：1、儿歌汉字卡：（轻轻地）及已经学过的部分字卡。2、小狗，小兔头饰教学经过：4、稳固练习：(1)今天我们认识了这么多的字宝宝，每个字宝宝都有名字，它叫什么?(教师和幼儿共同温习一遍)我们给它们找伙伴吧，和它找一样的小伙伴。(从诗歌中找出和字宝宝一样的字)(2)摸字：字宝宝都有了伙伴它们很高兴，要和我们做游戏，你们愿意吗?那我们开场吧。(3)送字宝宝回家：字宝宝很累了，我们送他们回家好吗?这些字宝宝很淘气，你要叫着他的名字才肯回去。(将字卡送到乐园里)活动结束：好了，字宝宝都回家了，我们用英语和它讲再见。小朋友别忘了，要时常来看看它们，好吗?幼儿园认字教案设计方案最新集合