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1、幼儿园小班老师教育笔记随笔5篇孩子在每个年龄段需要根据幼儿身心发展的规律和学习特点，幼师在教育孩子方面，写教育笔记是很重要的。下面一起来看看我为大家整理的幼儿园小班老师教育笔记随笔，欢迎浏览，仅供参考。幼儿园小班老师教育笔记随笔1关注胆小的孩子每个班级都有几个胆小、怕生、言语不多的小朋友，个性是小班的孩子。我们班的元元就属于这一类的。为了培养孩子的表现欲望和增大他们的胆量。我们通常利用空闲时间，让孩子们自由发挥上来念儿歌、背故事、唱歌等。但是每次让他上来表演节目，总是怯怯生生的，而且讲话声音都很小。他内向的个性使其在活动中也不敢言语，而且一向担当听众的主角，所以家长都特别着急要求我们想点办法。
2、作为老师我觉得我们有必要改善这样孩子的状况，让她们多一份自信。幼儿园是一个很好的群众教养环境，具有特别强的教育功能，对孩子会产生极大的影响。但是对于胆小的孩子来讲，应对群众的关注要有一个适应经过，直接应对大群众，会使孩子产生极大压力，有可能刺激孩子由最初的害怕转为惧怕，要彻底改变他们需要一个经过。在我教育害怕孩子之时，我会在他们最初参与群众活动的经过中，给她们一个缓冲的时候，不直接强迫和要求她们，而是先让他们有个对活动的适应经过，这样他们就不会产生怯懦的心里;比方在玩“找友时，我会多去找他们几次，用信任的目光看着她们，用亲切的语言与其沟通，用暖和的手握住他们，这样让其多一份胆量，少一份对他的惧
3、怕;孩子与孩子是最真诚的交往，而且更能改变一切，我会充分利用这个关系来帮助她们。当在玩“娃娃家时，我会叫几个比拟活跃的小朋友与她们一组，构成一个强带弱的阵势，让能讲会道的孩子们带动他门，多与他们沟通、游戏，并让他们充当主角，发挥其主导地位。固然这只是一些小计谋，但是本期下来，确实她俩的这种性格改变了很多，而且讲话声音也大了，家长很感谢。也看到了他们的进步。对待他们我们要愈加有耐心多给他们一些鼓励。当然这些也离不开家长与我们的配合。幼儿园小班老师教育笔记随笔2孩子是镜子这天，在午睡室，小朋友起床时，大家都挤在小床的走廊里，幼儿有的在穿鞋，有的在聊天。我急着帮一些动作慢的小朋友，就从小朋友的身边跨
4、了过去。没想到，身体没把握好平衡，打了个趔趄。就听宁宁讲了一句：“沈教师，你要留意呀，走路的时候要看好，别摔跤!看着孩子半是责备，半是担忧的样貌，不禁心头一动。这些幼儿在班级固然才一个学期，有时还会不肯来上学，有时还会哭哭闹闹，但他们已经与我们建立了很深厚的感情。在孩子小小的心灵中，他们关心我们，就像我们关爱他们一样。孩子讲的这句话，不就跟我们平常教育、吩咐孩子差不多吗?模拟是小班幼儿的年龄特点，但是他们更愿意模拟与本人亲近和喜欢的人。有些孩子对于我们班级教师讲话的语气语调，还有穿着打扮，都很留意。这些孩子们对我们的关心比我们还细心。他们会注意我们的每一个变化，有时还会很天真地请父母都来学学。
5、学学我们的发型、衣服，甚至举止言行等。这些可爱的小家伙眼里，教师的每一个动作和表情都是对的，都是好的。所以我们作为老师，在幼儿面前要注意讲话的语气，和言行举止。有时不经意的一句话，一个动作，都会让幼儿成为模拟的对象，并在他们的行为中反射出来。我们对孩子的关心，孩子们就会关心我们，我们对孩子粗暴，孩子也会不友善。所以孩子就是我们的一面镜子，你在镜子里如何表现，孩子就用本人的行为来回报我们。我们是孩子的典范，孩子是我们的一面镜子，在孩子面前我们要学习三思而行!幼儿园小班老师教育笔记随笔3教师要和孩子交朋友以前，每当别人问我当好一名幼儿教师，最基本要什么的时候，我都会毫不犹疑回答：“细心、耐心、爱心
6、。可此刻我要加上一点：童心也是不可缺少的，个性是应对年龄越小的幼儿。由于我此刻担任的班级是小小班，在与他们相处的一个段时间里，我深深地体会到了这一点。当我第一次在新生开放日那天看到那些小不点，我就喜欢上了他们.看着他们天真无邪的笑容，我当时就跟本人讲:“我必须会好好地保护他们、疼爱他们。开学之后，在我们教师细心照顾、耐心教诲、爱心呵护下，他们都基本上固然适应了幼儿园的环境。就在我感到欣慰的时候，家长跟我反映了一些状况：幼儿早上都不是很愿意上学。听完家长的状况，我进行了反思，但是我还是找不到问题出此刻哪里。就在我感到百般无奈的时候，家长的一句话又给了我启发：“郭教师，我们东东讲昨日你跟他玩皮球玩
7、得很开心，所以他这天要早点上幼儿园玩皮球。真是一言惊醒梦中人，我开场能找到一点眉目了:可能是由于刚开学不久，我们只是顾着帮助他们适应环境，让他们不哭不闹就行，忽视了他们的童心爱玩，没有陪他们玩。加上他们年龄偏小，交往潜力较差，很多小朋友都只是顾着本人玩玩具，不懂得找朋友一齐玩，所以他们就觉得幼儿园是个没趣的地方，教师也是个没趣的人。为了证明我的揣测是对的，我在之后的日子里开场和他们进行一系列的玩：在操场上和他们一齐赛跑;在他们玩滑滑梯时，我大声地给他们打气;在他们踢球的时候，我就当龙门;在他们开火车时，我就当火车头;在玩游戏（老狼老狼几点钟）时，我就是追捕他们的“大灰狼.幼儿园小班老师教育笔记
8、随笔4在班里，往往懂事听话的孩子会获得我们更多的关爱，而那些淘气、爱捣乱的孩子往往获得的是我们的批评，但仔细追念起来，其实那些淘气捣乱的孩子，也需要获得老师的关爱。张子睿小朋友是我们班的淘气大王、捣乱鬼。在与幼儿的交往中也异常容易发生冲突，小朋友们都不喜欢跟他一齐玩。但在我的视察中，张子睿小朋友其实异常喜欢与小朋友交往，也很是愿意与他们一齐游戏。每次运动，他都进取的参加，总期望获得老师和小朋友的关注。但它与人交往的要领不太正确，所以经常导致一些不愉快的事情发生。针对这种情景，我在平常有意识的与他进行接触，有时摸一下他的头，有时给他一个大大的微笑，有时与他攀谈在与小朋友玩时，碰到情景如何办，勉励
9、他与小同伴要搞好团结，互相辞让，有玩具各人玩，学会与小朋友分享欢乐我也发现张子睿小朋友的动手本事很强，例如叠被子等，所以我准备在这一方面多多表彰他，让他也感受自己有被老师喜欢的一面，然后再渐渐的和孩子接触帮他改变欠好的习惯，我也刻意拿他好的一面，进行表彰，引导孩子们向他学习。渐渐的期望张子睿小朋友能够多多和小朋友愉快的在一齐玩。其实，每个孩子的内心世界都是纯洁的、善良的，让我们给那些淘气的孩子多一点体贴，多一些敬服，换种态度看他们的顽皮。幼儿园小班老师教育笔记随笔5当今社会，孩子大多是独生子女，在家中是“小皇帝“小公主，相当一部分孩子在家里讲一不二，与本人的父母讲话也用命令的口气，很多孩子把这
10、样的不良习惯也带到了幼儿园。在星期二的下午我们区域活动时，我发现我班的李浩小朋友用命令的口气对小朋友讲话。如：奎瑶给我拿铅笔来，润琪给我拿着树叶和剪刀等等，针对班级的这种情况，我分析了各种原因。1、幼儿以自己为中心，不替别的幼儿着想，幼儿的行为动机初始一般都是“为我而不是“为他。4-5岁的幼儿是自己保护意识产生的阶段，自己意识产生之后，幼儿更多的注意“我的观察“我的能量我的作用，这一时期“自己中心占了上风，所以4-5岁的孩子都是从自己出发来进行选择和活动的，他们往往不去考虑别人。2、幼儿遭到家庭的影响，家庭成员间进行语言沟通，往往以为本人不必客气，经常有意无意地以命令式的口气讲话，给孩子造成了
11、不良影响。3、情绪的好坏也能影响孩子讲话的口气，幼儿行为很少受理智控制，主要受情景和情绪的影响。为了改掉幼儿用命令式的口气讲话的不良习惯，培养他们相互团结的精神，我做了下面几方面的工作：首先，我在班级更注意从本身做起，避免用命令的口气对幼儿讲话，创造处一种民主、礼貌、和谐的气氛。并且对幼儿给予更多的关心、爱护，其次要耐心细致地给幼儿讲道理，让他们懂得人和人之间是平等的，请别人帮助应该有礼貌别人才愿意帮助你，讲话像下命令、别人会讨厌你，不愿帮助你。我们还通过讲故事、做游戏等引导孩子想到别人、认识别人、理解别人、同情别人。然后，要在一日活动中我要时刻保持高度的敏感性，随时纠正幼儿命令式的讲话。假如发现幼儿是在情绪不好时命令别人，教师就告诉他：“心里有什么不高兴的事就告诉教师，用命式的口气讲话不但解决不了问题还把情绪带给别人。通过一段时间的培养引导，我班的李浩小朋友逐步改掉了用命令式的口气讲话的不良习惯，还学会了更多的礼貌用语，我非常高兴。幼儿园小班老师教育笔记随笔