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1、幼儿园中班社会活动怎么开展幼儿园中班社会活动怎么开展（幼儿园教育指导纲要(试行)）中也提出：要充分利用社会资源，组织社会实践活动，促进幼儿良好社会性品质的构成。从以上观点不难看出：社会教育是幼儿全面发展的重要组成部分，下面是我精心采集整理的幼儿园中班社会活动，下面我就和大家共享，来欣赏一下吧。幼儿园中班社会活动1活动目的：1、感受并体验本人在逐步长大的愉悦和自豪，感恩长辈。2、用比拟清楚连贯的语句表达本人的成长变化，表达本人的感受。3、比拟发现本人的成长变化。活动准备：1、两名幼儿成长照片一组。2、幼儿生活、学习的成长历程PPT。3、音乐（火车开了）。活动经过：一、共享成长的快乐1、猜照片导入
2、：师：小朋友们，今天教师给你们带来了一个好玩的游戏“猜照片，请你们猜一猜照片上的小宝宝是你们中的谁?2、老师把幼儿1岁、2岁、如今的照片呈现出来，请幼儿猜一猜。二、回忆成长历程1、出示PPT，共同观察回忆成长的经过师：小时候的你是什么样子的?如今长大的你又是什么样子的呢?2、抚养你们长大的经过中是谁照顾你们，谁最辛苦?小结：对了，在你们的成长经过中爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、教师都付出了很多艰苦劳动，我们要关心、体贴他们。三、发现成长的变化1、引导幼儿观看身高、体重数据测量表，讲讲发现了什么?2、引导幼儿观看PPT，并讲讲从动作、自理能力等方面本人如今与过去的不同。3、引导幼儿观看PPT，并讲讲从
3、兴趣、喜好、个性等方面本人如今与过去的不同。4、师幼共同归纳总结成长的变化四、表现成长的喜悦1、游戏：火车开了，展示如今能干的我。2、老师小结并引出讨论话题：你喜欢本人这些变化吗?你还会变吗?你希望本人将来变成什么样子?幼儿园中班社会活动2活动目的：1、愿意和同伴一起布置“我的小区，学惯用优美的语言作出完好地意思表达。2、尝试为“我的小区设计各种标记，体验大胆尝试的快乐。活动准备：1、小朋友为小区制作的房子和儿童乐园设施等。2、“我的小区场地布置。活动经过：一、介绍本人的作品：1、今天大家一起来建造“我的小区，好吗?小朋友已经为小区造了很多东西。请小朋友向大家介绍一下。(我为小区造了)2、如今
4、大家就来布置“我的小区吧。出示“我的小区建设场地，请小朋友把为小区造的东西放到“我的小区里面。3、“我的小区造好了，你们喜欢“我的小区的什么地方?为什么?4、老师小结：“我的小区里有高高低低的房子、高高的树、绿绿的草坪、还有美丽的花朵。小区里的儿童乐园是大家最喜欢的，看，有滑滑梯，有翘翘板，还有数字龙船。小区的停车场可真大呀，里面肯定能停很多很多的车。哇!我的小区真美。二、幼儿设计标记：1、大家想不想来为“我的小区设计一些标记呀?好，赶紧想一想你要为小区的哪里设标记呢?2、幼儿开场设计，把设计好的标记放到你要为小区设计标记的地方。鼓励孩子大胆想象，设计出各不一样的一个或多个标记。三、讨论：1、
5、你为小区的什么地方设计了标记?这个标记告诉了我们什么?2、找到明显的标记让孩子猜猜，这是什么标记，告诉我们什么?总结：标记要一看就能让看的人明白它告诉了我们什么。四、讨论残疾人标记：1、教师也为小区送来了标记。出示标记，这是什么标记呢?(残疾人的标记)2、讨论：小区里需不需要这个标记?讲需要的孩子讲讲这个标记应该放在哪里?为什么要放在这里?3、你在哪里见过这个标记?这个标记告诉我们这里有残疾人通道，能够方便那些行动不方便的人。总结：孩子们今天为小区设计了那么多的标记，真了不起!为本人鼓鼓掌吧。幼儿园中班社会活动3活动目的：1、了解废物箱的作用，懂得垃圾要扔进废物箱。2、在详细的游戏情境中，初步
6、学习仿编儿歌。活动准备：制作关于废物箱的图片、供分类的实物若干、广告宣传单等。活动经过：一、观看图片，观察废物箱的特征1、通过“猜一猜引起幼儿的兴趣。(展示废物箱的局部，提问：你们猜猜这是什么?)2、逐步观察废物箱的特征。(展示废物箱的整体，提问：废物箱上有什么标志和文字?它们分别代表什么意思?废物箱有什么本领?)3、老师打扮成废物箱，开展“变变变游戏。4、老师用儿歌小结：我是一只废物箱，天天站在马路边，张大嘴巴哈哈笑，果皮纸屑请进来。二、出示生活图片，观察哪些地方有废物箱1、请幼儿仔细观察废物箱出如今哪些不同的地方。(提问：废物箱还有很多朋友，分别站在不同的地方，请你们找一找，它们在哪里。)
7、2、重点讨论个别图片。(提问：站在餐厅里的废物箱，它的肚子里有什么?站在操场边的废物箱，人们会把什么东西扔进它的肚子里?)3、体会我们的身边四处都有废物箱，它们给人们的生活带来了很多方便。三、提供实物，区分哪些东西能够扔进废物箱1、老师提供很多供幼儿分类的实物。(提问：这里有这么多东西，哪些东西是要扔进废物箱的大肚子里?哪些东西还可利用，要收到对面的盒子里?)2、幼儿一边操作，老师一边提示：香蕉皮、苹果皮、小纸片、鸡骨头、鱼骨头等是废物。3、幼儿仿编儿歌：我是一只废物箱，天天站在马路边，张大嘴巴哈哈笑，香蕉皮、香蕉皮请进来;我是一只废物箱，天天站在幼儿园，张大嘴巴哈哈笑，小纸屑、小纸屑请进来。
8、四、制作垃圾袋1、老师创设游戏情境“开汽车。(提问：当你们坐在汽车上，手里有垃圾怎么办?能把垃圾扔到车窗外吗?)2、老师创设游戏情境“逛公园。(提问：假如在公园里找不到废物箱怎么办?)3、师幼共同制作垃圾袋。(老师先示范怎样用广告宣传单制作简易的垃圾袋，然后幼儿根据步骤图动手制作，同时幼儿还能够发挥想象，对垃圾袋进行装饰。)4、幼儿用儿歌小结：果皮扔进来，花园干净了;糖纸扔进来，草地干净了;垃圾垃圾不乱扔，大家乐得哈哈笑。幼儿园中班社会活动4一、活动目的：1、了解筷子的用处，感受筷子的多样性，知道筷子是中华民族的传统餐具。2、学习使用筷子，尝试用筷子进行各种活动，体验活动带来的乐趣。3、锻炼手
9、部肌肉的灵敏性和手指配合的协调性。二、活动准备：1、采集各种各样的筷子若干。2、小纸团、黄豆若干供幼儿练习持筷夹东西。三、活动经过：(一)谜语导入。“兄弟俩，一样长，是咸还是淡，它们先来尝。(二)观察筷子，了解筷子的特点、制作材料和作用。(1)特点：(出示一双筷子)请幼儿讲一讲它是什么样子的?(筷子像两根小棍儿，上边粗、下边细，上面是方的、下面是圆的，有的筷子上下都是圆的，筷子的外表很光滑。)(2)多样性：(出示多双筷子)引导幼儿观察这些筷子，讲一讲有什么不同?(长短，颜色，材料)(3)作用：这些筷子是干什么用的?(三)介绍筷子的起源。你们知道筷子是怎么来的吗?很久很久以前，人们吃东西都是用手
10、抓，可是煮熟的食物很烫手。于是人们就随手采摘细竹子和树枝来捞熟食吃。那时候的人们都住在荒野、茂密的森林和草丛洞穴里，最方便的材料就是树木、竹枝了，所以，小棍、细竹枝经过人们一代一代的传递，筷子就逐步出现了。筷子是我们中华民族的传统餐具。用筷子吃饭，能锻炼手指动作，使手部活动灵敏，并能开发智力。使人越来越聪明。小朋友，你们想来学用筷子吗?(四)学习使用筷子。1、用右手执筷，大拇指和食指捏住筷子的上端，另外三个手指自然弯曲扶住筷子，并且筷子的两端一定要对齐。先将筷子像教师这样拿在手上，细的一头向下，粗的一头向上，且两只筷子的两端要对齐，然后用大拇指，食指夹住，将中指放在两根筷子之间，这样，我们的筷
11、子就能够自由的开合，夹取东西了。2、幼儿练习拿筷子：每个幼儿用右手拿一双筷子，按教师讲解的方法学拿筷子，练惯用筷子夹小纸团，教师巡回指导，纠正不正确的动作。会夹纸团的小朋友尝试夹黄豆，比一比谁夹得多、夹得快。启发幼儿讲一讲：什么东西好夹，什么东西不好夹?为什么?是拿筷子的上面好夹?还是拿下面好夹?为什么?3、小朋友们真能干，学会了一样新本领，能用筷子夹住这么小的豆粒，真是不容易。要是你们天天在家里吃饭的时候都用它，你们的小手会越来越乖巧，脑子会越来越聪明。4、讨论：平常我们用筷子吃饭时应注意什么?(筷子不能指到别人的脸上，以免划伤。不能拿着筷子跑，以免碰伤别人和本人。不咬筷子、不把筷子含嘴里，
12、以免戳伤喉咙。)(五)欣赏筷子舞。筷子除了用来当餐具，还能做什么呢?教师用筷子敲出愉快的节拍，筷子还能够用来打节拍呢。(欣赏筷子舞)幼儿园中班社会活动5活动目的：1.让幼儿学会尊重，关爱残疾人，培养幼儿的爱心。2.引导幼儿学习残疾人发奋图强，热爱生活的精神。3.培养幼儿敏锐的观察能力。4.初步培养幼儿有礼貌的行为。5.探索、发现生活中的多样性及特征。活动准备：1.舞蹈录像（千手观音）2.幼儿用书。活动经过：一.了解残疾人1.观看舞蹈录像，帮助幼儿了解残疾人。2.提问：残疾人和正常人一样吗?幼儿自由讨论。老师小结：残疾人和正常人不一样，他们都是身体有残缺的人，引导幼儿同情残疾人。二.关爱残疾人1.设问，你们见到过残疾人吗?他们行动方便吗?幼儿个别回答。2.想一想：残疾人在生活中会碰到什么困难?我们应该怎么办?3.讲述故事（香香的路）。4.小组讨论：我们如何关爱残疾人。三.值得尊敬的残疾人1.幼儿观看幼儿用书。2.老师讲述残疾人发奋图强的故事，引导幼儿向残疾人学习。活动延伸：老师带领幼儿去（特殊教育学校）看到残疾小伙伴。幼儿园中班社会活动怎么开展