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1、幼儿园大班语言教学方案2020最新方案合集幼儿园大班语言教学方案2020最新方案合集幼儿园的语言教育，应该以言语教育为手段，以日常生活为途径，利用一切积极因素和时机，灵敏、随机地引导幼儿的语言活动。下面是我精心采集整理的幼儿园大班语言教学方案,下面我就和大家共享，来欣赏一下吧。幼儿园大班语言教学方案1活动目的：1、能正确的讲出各国国旗的名字。2、能用语言完好地描绘国旗、国徽的特征。活动准备：1、各国国旗张贴在教室的墙壁上2、有过观察国旗的经历。3、讲台一个活动经过：1、情景创设：介绍教室中有个圆台是给小博们准备的讲台，告诉儿童今天我们要进行一个小博士论坛，请每一个儿童准备好本人的资料，边讲边展
2、示图片。2、一个儿童讲述的经过中老师将重点提出，换成问题问其他儿童。3、将讲述过的资料贴出。4、请其他儿童向小博士提问，能够提出他所介绍的这个国家的有关问题。5、请儿童评出讲的很精彩的小博士三个。6、老师对采集的资料的重点内容提出进行讲述。幼儿园大班语言教学方案2活动目的：1、能在把握诗歌内容的基础上初步理解诗歌的寓意。2、能大胆地朗读诗歌。3、激发幼儿热爱大自然的情感。4、引导幼儿在诗歌中学习，感悟生活。5、鼓励幼儿大胆的猜猜、说说、动动。活动准备：1、户外散步时观察牵牛花，狗尾巴草，2、教学挂图活动经过：1、谈话引入主题：“你知道的牵牛花，狗尾巴草是什么样子你喜欢他们吗?为什么?2、结合教
3、学挂图，老师朗读诗歌，提问：(1)、为什么“我喜欢牵牛花，牵牛花是如何的?(2)、为什么“我爱狗尾巴草，尾巴草是如何的?3、幼儿学习朗读诗歌，鼓励幼儿有感情地朗读诗歌。4、组织幼儿讨论，牵牛花，狗尾巴草都是特别平凡的花草，可它们都有不平凡的地方，我们能够向它们学习些什么?幼儿园大班语言教学方案3活动目的1、引导幼儿理解故事内容，根据故事情节合理续编故事，并连贯讲述。2、启发幼儿思维，培养幼儿的想象力、创造力及动手操作能力。3、通过学习，激发幼儿关心爱护同伴的情感，培养幼儿废物利用的习惯。活动准备1、故事（皮鞋车）课件、2、小动物头饰、旧皮鞋一只、旧挂历纸、剪刀、胶水、彩笔等。活动经过一、导入1
4、、小朋友，今天教师带来了一样东西，你们看这是什么?(出示旧皮鞋)这是一只什么样的鞋子?(又脏又破)2、假如你的家里有这样的鞋子，爸爸妈妈会如何做?(扔掉、卖掉等)小结：刚刚小朋友回答的真好，讲了这么多。二、基本部分1、讨论：森林里的草地上也有这样的一只旧皮鞋，小动物们看见了会怎么样呢?(分组讨论、回答)小结：小朋友都讲小动物会把它扔掉、卖掉，小动物到底是怎么做的呢?2、通过表演，了解故事内容。(1)快看，有一只小动物过来了，它是谁呀?(小兔子)小朋友猜一猜小兔子会怎么做，怎么讲呢?(自由讲)(2)又有一只小动物过来了，它是谁?(小松鼠)咱们再来猜一猜它会如何做如何讲?(自由讲)(3)小朋友再看
5、谁来了?(小老鼠)小老鼠请小朋友猜一猜它会怎么做怎么讲?谁来讲一讲?(自由讲)(4)小朋友讲小老鼠如何才能把旧皮鞋变成皮鞋车呢?(分组讨论)(擦干净、按上车把、轮子等)(5)变废为宝教育：小老鼠真是一只聪明的小动物，它不怕脏、不怕累，把一只旧皮鞋变成了一辆又干净漂亮又很有用的皮鞋车，假如小朋友有这样一只旧皮鞋，你会把它变成什么有用的东西?(自由讲)3、续编故事：老师：故事听完了，教师有一个问题请小朋友想一想：(1)小老鼠开着干净漂亮的皮鞋车会干什么呢?(讨论，提醒幼儿用完好的话回答)(2)你喜欢故事里的那只小动物?为什么?(3)假如你有一辆这样的皮鞋车，你会开着车做什么呢?(自由讲)4、完好欣
6、赏故事：如今我们完好的听一遍故事（皮鞋车），小朋友能够小声讲一讲小动物们讲的话。三、延伸活动：1、小结故事大意。2、废旧物品制作：小朋友想不想要一双漂亮的鞋子呢?桌子上有教师准备好的旧挂历纸、胶水等，小朋友能够用这些材料做一双漂亮的拖鞋，如今请每组的小朋友自由分工，一起做一双鞋子。幼儿园大班语言教学方案4一、设计意图前段时间班里有个孩子整天闷闷不乐，情绪非常低落，沟通以后了解原来是家庭出现了变故，孩子的姥姥因病逝世了，孩子从小是姥姥一手带大的，感情很深，一时难以接受这个消息。为了让这个孩子早日走出窘境，不要整天沉浸在悲哀中一蹶不振，用积极的心态去面对现实。同时让其他的孩子能够体会别人的情绪情感
7、，设身处地地为别人着想，我引出了（小羊找妈妈）这个读本。读本让幼儿与小羊一起经历悲伤、无助绝望最后直至感受快乐。让幼儿体会观察到小羊失去妈妈后悲悼的情绪以及找到妈妈后暖和的感受，并且进一步培养幼儿的同理心、同情心。二、活动目的(一)教学目的1、通过移情，体会小羊找妈妈的经过中的悲悼、失望等心情，理解故事内容。2、完好的讲述故事，能够根据故事的要素(包括故事的原因、经过和结果)有调理的表述。3、谅解别人的处境，愿意帮助别人。(二)教学重难点目的中提到：引导幼儿通过移情，体会小羊找妈妈经过中的悲悼、失望等心情，理解故事内容。读本中小羊遭到很屡次的拒绝，让幼儿感遭到小羊遭遭到拒绝后的无助和悲伤，最后
8、找到暖和的快乐，重点让幼儿感受情绪的变化，同时也激发孩子的同情心，愿意帮助别人。三、活动准备：(1)律动音乐;(2)牛妈妈、鸭妈妈、鱼妈妈头饰和牛宝宝、鸭宝宝、鱼宝宝头饰若干和一个羊宝宝头饰、一个小男孩头饰;(3)共享浏览大书（小羊找妈妈）;四、活动经过：(一)导入活动幼儿带着各种小动物妈妈和小动物宝宝的音乐拍手进教室，老师把牛妈妈、鸭妈妈、鱼妈妈、请到前面来请牛宝宝、鸭宝宝、鱼宝宝、羊宝宝小动物们找本人的妈妈。(放愉快的音乐，老师询问动物宝宝找到本人的妈妈吗?)，这时有一个小羊宝宝没有找到本人的妈妈(放悲戚的音乐)。师：只要小羊没有找到本人的妈妈，小羊为什么没有找到本人的妈妈呢?(幼儿大胆猜
9、测)今天教师给小朋友带来一本读本（小羊找妈妈），看看到底发生了什么事情。(请小朋回放到本人的座位上，把你们的头饰放到椅子下面)，此环节调动孩子的好奇心，引出读本。(二)建构故事(结合我班幼儿两年的共享浏览学习，孩子们观察画面仔细，能够大胆表述本人的观点，为了让幼儿更好的浏览图画内容，更深化的感受小羊情绪的变化，不受文字限制，思维更开阔，我在屡次考虑之后，把每一页文字都遮挡住了。)在引导幼儿解读画面信息进行大图展示的教学经过中，我采用了下面教学策略：1、预设埋伏，给幼儿创设充分想象的空间在做读本分析时，前一页为后一页设下伏笔，老师反问，引发幼儿大胆考虑。2、仔细观察、大胆表述引导幼儿仔细观察画面
10、的信息点，感受小羊情绪的起伏，为幼儿创设观察时机，大胆表述本人的想法。3、发现问题、验证假设在浏览每一页画面时，及时引导幼儿发现问题，并尝试解决问题，在下一页里来验证假设结果。封面：师：这个读本的名字叫（小羊找妈妈），小朋友想一想，发生了什么事情，小羊为什么要去找妈妈?(幼儿大胆猜测：小羊出去玩迷路了;小羊被坏人带走了等)。激发孩子的想象力，引起幼儿的兴趣继续关注故事发展第一页：图上有谁?他们在哪个地方?(小羊和妈妈，在山脚下;在羊圈里等)羊妈妈怎么了?(睡着了;生病了)为什么羊妈妈躺着，小羊站着呢?(羊妈妈生病了)羊妈妈生病了，小羊的表情是什么羊的呢?(悲戚)羊妈妈就在这里，它只是生病了，小
11、羊为什么还要找妈妈呢?(羊妈妈死了)师撕掉遮挡纸条总结画面，有感情地朗读文本(验证幼儿猜测结果)师：羊妈妈真的死了，那小样这时的心情是什么样的呢?(小羊非常悲戚)第一页重点让幼儿感遭到小羊失去妈妈悲戚的心情。第二页：这时小羊来到了哪里?(山顶上)它看见了什么?(其他的小羊宝宝和妈妈在一起)这个时候小羊心里怎么想的?(我的妈妈也在那该有多好啊!)它的表情是什么样的?(羡慕)师撕掉遮挡纸条有感情朗读总结画面：接下来小羊会去干什么?(幼儿大胆猜想)第二页重点观察，引导幼儿体会小羊悲戚、难过的情绪，引出小羊要去找妈妈的想法。第三页：小羊又来到了什么地方?(山坡上)遇见了谁?(马)小羊会对马讲些什么?(
12、幼儿大胆猜想)马又会对小羊讲些什么?(幼儿大胆猜想)师撕掉遮挡纸条有感情朗读，小羊遭到了马的拒绝心情会是怎么样?(幼儿大胆猜想)请两个幼儿来表演马和小羊的对话。(带着情绪表演)小羊遭到拒绝，它会去干什么?(继续找妈妈)第四页：小羊又来到了什么地方?(山脚下)遇见了谁?(牛)小羊会对牛讲些什么?(幼儿大胆猜想)牛又会对小羊讲些什么?(幼儿大胆猜想)师撕掉遮挡纸条有感情朗读，小羊遭到了牛的拒绝心情会是怎么样?(小羊愈加悲戚了)小羊又一次遭到拒绝，它会去干什么?(继续找妈妈)幼儿园大班语言教学方案5活动目的1.倾听故事，知道谁帮助了小桃仁，了解小桃仁发芽的条件和经过。2.尝试用适当的语气表现出故事中
13、角色的对话。3.感受小桃仁成长的快乐心情。活动准备1.幼儿了解植物发芽的相关知识经历。2.教学挂图（小桃仁）。教学经过1.老师出示小桃仁埋在泥土里的图片，引发幼儿兴趣。引导幼儿结合已有经历讨论并阐述：小桃仁怎么才能长成一棵小桃树?2.结合教学挂图，引导幼儿欣赏故事，初步理解故事内容。老师可进行提问：小桃仁是如何长成小桃树的?3.老师再次讲述故事，并组织幼儿围绕故事内容展开讨论，帮助幼儿理解小桃仁发芽的条件和经过。根据需要老师可设计下面问题：(1)小桃仁在谁的帮助下变成了小桃树?(2)他们是怎么帮助小桃仁的?(3)小桃仁的心情是如何的?小桃仁为什么要喝了一大口水，使劲挺直身子?4.老师与幼儿互动讲述故事，鼓励幼儿尝试用恰当的语气表现角色对话。5.和幼儿一起玩小桃仁变成小桃树的游戏。请幼儿扮演小桃仁，小凳子就是桃核，在各种条件下小桃仁渐渐长大。活动延伸：请幼儿在浏览区继续浏览（小桃仁），并尝试分角色表演故事。幼儿园大班语言教学方案2020最新方案合集