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1、幼儿园小班科学教学方案精编合集5篇幼儿园小班科学教学方案精编合集5篇幼儿科学教育的中心思想在于实践，因而必然少不了幼儿亲身动手的经过。幼儿像做游戏一样研究科学，能够更好地感悟到科学的乐趣，保持对科学的强烈好奇心。下面是我精心采集整理的幼儿园小班科学教学方案,下面我就和大家共享，来欣赏一下吧。幼儿园小班科学教学方案1【活动目的】1、感悟紫色、橙色、红色三种物体的颜色，能按物体的颜色进行分类。2、愿意参加操作活动，初步学会按颜色归类，感受活动带来的快乐。【活动准备】紫色、橙色、红色的小兔各一只，裙子、花若干，黑板、ppt课件。【活动经过】导入：请一位小朋友站起来让全班讲讲她穿的衣服是什么颜色的?然
2、后出示三只小兔子，请小朋友们讲讲小兔子们今天穿的裙子是什么颜色的?1、介绍紫色、橙色、红色，延伸生活中常见的紫色、橙色、红色的物体，加深对三种颜色的认识。2、开场讲述故事。提示语：小兔们被雨水淋湿了，需要赶紧换衣服，不然会感冒的。3、老师示范操作颜色归类游戏，并讲述要领。全体幼儿进行游戏。(1)请女孩子给三只小兔送衣服。(2)请男孩子给三只小兔送花。(3)老师小结：喜欢紫色的小兔给它换上紫色的新裙子，送紫色的花;橙色、红色亦然。4、遇见天边五颜六色的彩虹，它身上有几种颜色是三只兔子喜欢的?这三种颜色是什么?(三种，紫色、橙色、红色)。5、给彩虹姐姐盖房子。兔子们要用本人喜欢的颜色的砖头来盖房子
3、，请小朋友们给三只兔子送砖头，放在它们的背篓里。老师引导幼儿小结：小小兔喜欢什么颜色，它盖房子用的砖头是什么颜色，她盖的第一层楼是什么颜色的?(红色)。橙色、紫色亦然。彩虹姐姐的三层小楼盖好了，连天上的白云都想住这么漂亮的房子，三只兔子和彩虹快乐地生活在一起。6、延伸活动：请小朋友们回家后，用今天学的三种颜色给彩虹姐姐画栋房子。幼儿园小班科学教学方案2活动目的：1、认识不同水果直面、横切面的不同图形，建立水果与其切面的联络。2、欣赏不同水果切面图形的轮廓和花纹。活动准备：苹果、杨桃、桔子、梨、猕猴桃、桃子等常见水果，挂图，（小朋友的书秋天到了）活动经过：一、欣赏水果切面，初步尝试将其与水果匹配
4、。1.出示几种常见的水果切面图，初步尝试将其与水果匹配。师：小朋友们，你们知道这些是什么图片吗?这些都是水果切出来的图形，你们喜欢哪一个?2.请幼儿大胆发言，讲述本人心中的想法。师：我请你来猜一猜，这些漂亮的图案是什么水果切出来的?二、观察水果切面师：我发现孩子们的一件有些不一致了，有的讲我胖的这张图片是这个水果的切面，有的讲是哪个水果的切面，那到底是哪种水果呢?我们来动手做一做吧，相信答案就会出来了!1.老师取出苹果、梨和猕猴桃等水果，切出横切面，验证幼儿的猜想。师：你找到答案了吗?这些水果的横切面是这样的，那我假如把这个水果竖着来切的话，会不会和刚刚切猪来的是一样的呢?也来一起试试看吧!2
5、.老师切出水果的直切面，将横切面与直切面放在幼儿面前，引导幼儿进行比拟。师：你们觉得这个横切面切出来的水果像什么呢?直切面切出来的水果又像什么呢?幼儿园小班科学教学方案3活动目的：1、愿意尝试用不同的方法打开巧克力包装。2、初步感悟巧克力融化的现象。3、体验成功的喜悦。4、通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。5、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。活动准备：各种不同包装的巧克力、课件、杯子等。活动经过：一、情景导入：(出示小老鼠玩具，幼儿与小老鼠打招呼)1、师：今天小老鼠来到我们小(1)班做客了，和它打个招呼吧，小老鼠：“小朋友，你们好，我今天还给你们带了礼物，你们想要什么礼物呀?每个小朋友
6、都想要啊，那想想假如小老鼠要给每个小朋友一件礼物的话，那他要准备多少礼物才能够啊?(引导幼儿讲：很多很多)2、我们一起来问问小熊为我们准备了什么礼物?3、播放课件。4、小老鼠带了什么呀?你在哪里还吃到过这样的巧克力?二、尝试探索打开包装的方法1、情景引入：(录音哭声)听，谁在哭啊，想想宝宝为什么会哭呢?(由于收到的小老鼠的礼物，可怎么也打不开，于是急的就哭了。我们来给他想想办法好吗?2、个别幼儿师范打开巧克力的包装。3、谁愿意来讲讲看，他是怎么打开巧克力包装的啊?(拧、撕、拉等)我们一起来学一学。4、那么如今我把小老鼠送的很多很多的礼物发给小朋友一起共享，请我们小朋友在这些小礼物中选一样本人喜
7、欢的，再想想怎么打开外面的小包装，然后尝一尝把它吃掉好吗?(幼儿尝试打开包装，并品尝)提出要求：不能用嘴巴咬，糖纸是脏的，有细菌，你能够学一学刚刚的那些方法。吃好了吗，把你的好办法和你的好朋友讲一讲，你是怎么把巧克力的包装打开的呢?(请小朋友本人探索，鼓励互相帮助、讨论。)5、你们的本领真大，那你刚刚是用什么方法把包装打开的?谁愿意来讲讲看。6、那打开以后你有没有数一数，里面有几颗?7、(小结)刚刚你们的小手真乖巧，用了很多好方法，有的用拉的方法(模拟)，剥的方法，拧的方法，撕的方法。原来打开不同的东西能够用不一样的方法。三、讲味道1、巧克力我们都吃过了，那你吃到的巧克力是什么味道的呢?(甜甜
8、的，香香的、滑滑的)2、你们的巧克力到哪里去了?还在嘴里吗?教师来告诉你，巧克力是由大到小，渐渐融化掉了实验：教师今天还带来了一张大嘴巴，把巧克力放进一张大嘴巴里，看看是不是会融化呢?(初步感悟融化现象，由大变小)这就是溶化。四、共享宝宝们我们的巧克力好吃吗?好东西要和别人一起共享，那请我们的客人教师也来共享一下吧，你们要帮他们把巧克力打开哦!幼儿园小班科学教学方案4活动目的：1、感悟各种水果的基本特征。2、能在比拟活动中用语言表述出水果的颜色、形状、大小等特征。3、喜欢参加比拟活动。.4、发展幼儿的观察力、想象力。5、通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。活动重难点：能在比拟活动中用语言表述
9、出水果的颜色、形状、大小等特征。不受不同水果外形特征的干扰，遵从单一指令完成比拟活动。活动准备：篮子、苹果、梨子、桔子、香蕉、樱桃、草莓等水果图片若干活动经过：一、谈话激趣导入今天来了一些水果娃娃和我们做朋友，看看它们是谁?(认知各种水果，讲讲名称、形状、颜色，像什么)二、比拟任意两种水果1、老师手拿一个桔子：谁来找一个比它小的水果和它做朋友?(个别幼儿上前自选一个水果，和老师手中的桔子比拟，并讲一讲哪个水果大，哪个水果小。)此环节要起到隐性示范的作用。2、介绍比拟游戏玩法：听指挥比拟两种水果的颜色、大小、形状。3、各小组桌子中间摆放篮子，中间装有不同外形特征的水果图片，提示幼儿听指令拿水果图
10、片。(1)找两个颜色一样的水果相互做朋友。幼儿找到后老师提问：你找的是什么?(幼儿相互讲讲。个别到前台展示。)老师小结：这两个水果比拟的是颜色;还有哪些水果颜色是一样的?(2)找两个圆圆的水果做朋友。幼儿找到后老师提问：你找到的是什么?(幼儿互相讲讲。个别幼儿到前台展示。)老师小结：这两个水果比拟的是形状;还有哪些水果的形状是一样的?(3)找两个不一样的水果做朋友。幼儿找到后老师提问：你手中的两个水果朋友哪里不一样?(颜色、大小、形状。)(4)篮子里还有谁没有找到朋友?它是谁?是什么样子的?你想让它和谁做朋友?为什么?(小朋友和组内的同伴讲一讲，老师小组询问、倾听)延伸活动：1、今天的水果颜色
11、、形状、大小不一样，味道是不是也不一样呢?我们品尝一些。(香蕉、苹果、桔子)2、大区域活动：给不同的水果涂色。活动反思：部分幼儿能较快的根据指令拿取水果进行比拟，但是语言表述能力较弱，大多需要老师引导才能拼凑出完好的话。部分幼儿活动较被动，不愿意在集体面前展示，少数幼儿积极。通过互动和观察，发现大部分幼儿能找到颜色一样的水果、形状一样的水果、大小不一样的水果。幼儿对吃水果感兴趣;大多能完成涂色任务。幼儿园小班科学教学方案5活动目的：1、让幼儿感悟小草的特征，培养幼儿探索自然的兴趣。2、使幼儿学会爱护小草。活动准备：在散步和户外活动时，有意识地引导幼儿观察小草。选一块安全的自然状态的草地。活动经
12、过：1、引导幼儿观察小草的特征。“这是什么地方?你看到了什么?请你拔一根小草看看是什么样的?在草地上爬、滚，趴下闻闻，感觉是如何的?你还在哪里看到过小草?(但凡有泥土的地方就有小草)2、引导幼儿讨论小草与人及动物的关系。“你喜欢小草吗?为什么?你喜欢在草坪上干什么?为什么人们要在公园里、学校里种上小草?我们应该如何爱护美丽的小草?长在河边的小草有什么用?请你拨开小草，看看下面有什么?它们为什么藏在草丛里?还有谁喜欢小草?为什么?3、小结。草对人和动物都很重要，很多动物都要吃草，没有草就会饿死，人们种了很多草坪，让大家休息。我们要爱护草坪，使草坪更美。插入沟通共享。1、幼儿坐下来休息，讲讲小草的
13、特征与感受。谁来讲讲刚刚你和小草是怎么做游戏的?你的脚(手)碰到小草有什么感觉?(1)请幼儿回答，孩子们共同感受小草的特征：小草是软绵绵的、小草的尖尖头碰到手时还感到有点刺刺的、痒痒的。(2)感受小草有弹性的特征。老师：刚刚我看到你把小草轻轻地压下去，你发现小草会怎么样?(弹起来)小草真厉害压下去，还会弹起来。我们也来试一试时，看看小草会不会弹起来。(3)感受在草地上运动时不容易受伤又很快乐。老师：你和小草是怎么做游戏的?在小草上打滚感觉怎么样?小朋友，你们知道踢足球的叔叔阿姨们都在哪里举行足球比赛的吗?(出示图片)为什么一定要在草地上踢足球?是呀，草地就像绿色的大床、绿色的地毯，我们在上面玩
14、又舒适又不容易受伤。(4)感受小草的清香味。老师：谁闻到小草的味道了?我们一起闻一闻，感觉怎么样?教师告诉你们，小草发出的清香味还能使我们身体健康。所以幼儿园里有很多草地，还有很多地方也有草地，想想，你们在哪里见到过草地呢?(小区、公园等。)活动反思：孩子们来到了草地上，他们脱掉了鞋子踩在青青的草上，一下子都大叫起来：“我的脚好痒，有的孩子讲：“我的脚痛痛的，他们有的跑，有的不敢再往前走。然后我也光着脚和孩子们一起走，边走边唱儿歌，这时他们的兴趣也随之上升了。孩子们亲身到大自然中感受春天的小草，对于他们来讲是非常有益的，这会给他们带来一种直接的经历。当他们碰到问题时，教师的出现带动了他们的积极
15、情绪。当我把观察的要求提出后，孩子们纷纷去找小草，并把小草的样子告诉教师，秋宇叫着：“教师，小草是细细的，子浩讲：“小草长长的，头上是尖尖的，孩子们大胆的用语言来描绘本人观察到的物体的特征。在活动中我讲述了故事（我是一只羊），这个故事又一次引发了孩子们的讨论：小草也有年龄吗?小草在冬天会枯萎，春天长出来的还是原来那棵草吗?小草、小羊和人们身上的毛衣存在着什么样的关系?小草的生长会对环境产生影响吗?孩子们开场更多地关注有关生态平衡和环境保护的知识我给孩子们看了有关的电视录像，孩子们神情严肃地讨论起怎样改善环境的问题，小草对保护环境的特殊作用逐步被孩子们所理解，对草的认识也进一步加深了。幼儿园小班科学教学方案精编合集5篇