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1、幼儿园科学活动方案汇编案例幼儿园科学活动方案汇编案例幼儿园“要尽量创造条件让幼儿实际参加探究活动，使他们感受科学探究的经过和方法，体验发现的乐趣。下面是我精心采集整理的,下面我就和大家共享，来欣赏一下吧。幼儿园科学活动方案1活动目的：1、过幼儿的实践操作，感悟和探索沙的特点。2、通过玩沙给幼儿带来愉快的情感体验，培养幼儿建构能力。3、培养幼儿合作、交往的良好品质和科学探索精神。活动准备：1、盛水的杯子每人一个，围裙每人一条，小棒若干。2、活动前检查沙坑安全及卫生。活动经过：1、感觉游戏带领幼儿到室外脱下鞋袜在水泥地上跑一跑、跳一跳，讲讲是什么感觉?(很硬，脚踩上去不舒适，摔在地上很疼。)请幼儿
2、再到沙坑里跑一跑、跳一跳，讲讲是什么感觉?(很软，很舒适，摔倒了都不会疼。)与幼儿共同讨论得出结论：沙很软。2、发现游戏让幼儿用手玩一玩干沙，鼓励幼儿本人去探索、本人去感悟，看看有什么发现：(沙很轻，不用费力儿就能够拿起来。沙会跑，它会从手指缝里掉下去，讲明它很细。沙没有味道。干沙不能粘在一起)发给幼儿每人一个杯子，让幼儿到水池里取水，自由活动。鼓励幼儿将新发现告诉教师和小朋友。(把一杯水全倒进沙里，水倒得过多，就能看见沙的上面有很多水，水上面还有几粒沙浮在上面。把水渐渐地倒进沙里，水就不见了。把沙放进杯子里，沙不会溶解。沙变湿了能够捏东西)师生共同总结沙的特点。3、建构游戏引导幼儿运用小棒进
3、行建构游戏(可以用小棒在沙上面画画)对本人在沙坑周围获取材料进行活动的幼儿加以肯定。4、欣赏游戏共同欣赏每位幼儿的作品，给每位幼儿以肯定和鼓励。5、拾掇、整理材料幼儿园科学活动方案2活动目的：1、培养幼儿积极参加探索、操作活动的愿望。2、欣赏故事，对皮球的动态蹦、滚、飞产生兴趣。3、通过观察、比拟、理解空气对皮球运动状态所起的作用。活动准备：1、录音机(自备一段音乐)。2、活动前，幼儿以拍、滚、抛、踢等方式玩过皮球。3、充足气的皮球若干(与幼儿人数相等)，瘪皮球6个。活动经过：一、会跳舞的皮球。1、幼儿一起听音乐做球操。2、老师讲：“小朋友，刚刚我们做操时，皮球是怎么运动的。请小朋友想一想，我
4、们跳舞的时候，是如何运动的。老师启发引导幼儿相互讨论并讲一讲。3、请个别幼儿用肢体动作表现皮球蹦跳、滚动、飞起来的状态。大家一起用肢体动作表现皮球蹦跳、滚动、飞起来的状态。二、师幼共同讨论谁住在皮球里。1、皮球为什么会蹦会滚，又会飞呢?究竟谁住在皮球里呢?老师为幼儿设置悬念，引起幼儿探索的兴趣。2、幼儿完好地倾听老师讲故事一遍。讲完故事后老师提问：“皮球里真的住着兔子、轮子和喜鹊吗?老师启发幼儿相互讨论，幼儿之间相互讲述皮球里住着什么?三、空气在皮球里。1、启发幼儿用多种方法探索皮球里住着什么?幼儿相互想办法，讲述本人想的办法并做给其他幼儿看。2、老师进一步引导幼儿用挤一挤、敲一敲、听一听、闻
5、一闻、看一看、摇一摇等方式，探索皮球里住着谁?3、请部分幼儿说说本人的探索经过。4、老师将气针插入球口，让幼儿感受皮球里的东西。最后老师小节：只要皮球里充满了空气，它就会像兔子那样蹦，轮子那样滚，喜鹊那样飞起来。空气真了不起。5、做游戏（比比哪个球最棒）。老师讲解游戏的规则，幼儿一起做游戏。活动延伸：在日常活动中，让幼儿进一步玩球(如表演拍皮球、滚皮球、踢皮球)，理解空气对皮球状态所起的作用，进而激活了幼儿去探究、发现的好奇心。幼儿园科学活动方案3活动目的：1、让幼儿通过观察初步了解手指的名称及用处。2、发展幼儿的观察比拟能力。活动准备：（我有一双小小手）歌曲活动经过：一、猜谜语引出课题（我有
6、一双小小手）。十个好朋友,你有我也有。五个在左,五个在右。只会干活,不会开口。二、认识本人的手。1、引导幼儿观察本人的手,老师提问:小朋友的手是什么样子的?哪儿是手心?哪儿是手背?哪儿是手指和手指甲?你有几只手?每只手有几个手指头?2、认识并学讲手指名。(1)师:(伸出双手)小朋友你们也和教师一样都有一双手。它们是好朋友,非常友好,相互帮助,还帮我们做了很多好事。(做神秘状)小朋友,手指在讲话呢,让教师听一听它们在讲什么(做倾听状)。噢!它们在讲,小朋友都有好听的名字,可是我们没有名字。小朋友我们一起来给手指起个名字好吗?(2)师:(伸出大拇指)小朋友,你们看它是家里的,我们就叫它大拇指吧!(
7、幼儿学讲大拇指)(伸出食指)它在大拇指的旁边,在点数和拿食物的时候经常用到它,就叫它食指好不好?(伸出中指)它在中间,又是个子的,就叫它中指吧!(伸出小指)它最小,就叫它小指!(伸出无名指)我们给它起个什么名字呢?咱们一起动动脑筋(做考虑状)可名字都让它们几个占去了,没有名字了。哎,小朋友,没有就是无,那么我们就叫它无名指吧!(3)教幼儿学读儿歌（手指歌）,并表演相应的动作。3、做玩手指游戏。(1)老师伸出手指或出示图片,请全体幼儿或个别幼儿讲出它的名字。(2)引导幼儿按老师指令,让某个手指弯下去或站起来,练习手指的灵敏性。4、启发幼儿联想手还有什么用?用我们的手做什么?讲一句话。三、活动延伸
8、1、在一日活动中,让幼儿反复练习伸手指,讲指名。2、开展我的小手真能干活动,鼓励幼儿学着用手做本人能做的事。幼儿园科学活动方案4活动目的：1、尝试用刷子完成不同的劳动任务，体验劳动的快乐。2、探索并了解不同刷子的用处与使用方法。3、能用简短的语言表达本人对刷子的认识和对刷子的探索经过。4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。5、激发幼儿对科学活动的兴趣。活动准备：1、幼儿准备：幼儿和家长、老师一起采集不同种类的刷子。认识牙刷，知道牙刷定期就要更换。2、材料准备：不同种类的刷子如杯刷、鞋刷、奶瓶刷、眉刷、油漆刷、胭脂刷、废旧牙刷等等;纸箱、颜料、鞋油、痰盂、杯子、梳子及化装用品若干。活动
9、经过：1、出示鞋刷，让幼儿讲讲鞋刷的作用,并回忆本人在生活中还见过什么样的刷子。2、请幼儿挑选一把本人最喜欢的刷子，介绍它的用处。3、逐一介绍劳动任务(刷墙、洗奶瓶、洗痰盂、化装等)，请幼儿找出最适宜的刷子介入活动。4、幼儿劳动。5、沟通讨论本人劳动的方法。6、讲讲废旧牙刷的用处。活动延伸：1、在主题探索活动区里投放不同用处的刷子让幼儿继续观察并尝试使用。2、利用废旧牙刷进行刷画、做牙刷相框等美工活动。3、用刷子帮助家人刷鞋、洗杯子，做爸爸妈妈的小帮手。幼儿园科学活动方案5制作意图：丰富幼儿的动手操作材料，增加操作的兴趣。教育价值：1、锻炼幼儿手眼协调能力2、锻炼幼儿的点数能力3、培养幼儿的合
10、作意识和竞争意识选用材料：塑料桶、塑料膜、塑料盒、串珠、辅助材料制作方法：1、将塑料桶装饰成娃娃(五官及大嘴巴)2、将压好膜的纸卷成管后进行装饰，在娃娃的两侧安上两个塑料盒，放小珠子(小珠子分两种不同颜色)适应年龄：45岁操作地点：桌子上、地毯上、玩具柜上、小椅子上等做作方法：俩人同时开场喂娃娃，将串珠从各自的塑料管中喂娃娃(珠子分两种不同颜色，并同时结束，两人在从娃娃的大嘴巴中取出珠子，盘点各自的珠子有多少，多者为胜。建议：塑料管(压膜管)能够一样长，可以以长短不一样，让幼儿轮流使用，并且感悟管的长短不一样，喂珠子的快慢也不一样。中班科学教案：夏天玩水设计意图：水是生物体的重要组成部分和生活
11、中不可缺少的物质，孩子对水则怀有及其浓厚的兴趣和特殊的感情，每次盥洗活动都是孩子们最快乐的时候之一。我们紧紧捉住幼儿爱水，爱玩水这一特点，设计了一系列由浅入深和认识水的活动，把孩子们无意识的戏水引导成一个个生动有趣的认识探索经过，提高了了幼儿的认识，锻炼了他们的能力。目的：1、通过各种感官比照感悟，认识水是无色、无味、透明的物理特性和水能溶解特定物质(糖、盐等)的化学特性2、了解水的用处，知道节约用水3、提高幼儿的感悟能力，培养幼儿对周围生活的关注准备：1、每桌一杯清水，一杯牛奶，一杯醋2、小勺子，吸管，温开水，盐、白砂糖3、彩色塑料物件，石头，洗衣粉活动一：认识水是无色，无味，透明的经过：(
12、一)引导活动，猜谜语，激发幼儿的兴趣“手抓不起，刀劈不开，洗脸洗手，都叫他来(二)基本活动1、水是没有颜色的出示一杯牛奶和一杯水，让幼儿比拟，讲出：牛奶是什么颜色的?水呢?2、水是没有气味的出示一杯醋和一杯水，幼儿闻一闻醋，再闻一闻水，讲讲水有没有气味3、水是没有味道的幼儿尝尝甜牛奶，尝尝醋，尝尝水，比拟：水有没有味道?4、水是透明的在牛奶杯中和水中各放一块颜色鲜艳的糖，比照观察：为什么牛奶中的糖块看不见?水中的看得见?5、小结：水是无色，无味而且透明的活动二：经过：(一)引导活动1、出示两杯开水，一杯放了糖，一杯没有放糖，问：这两杯水一样吗?看上去一样，喝一喝呢?2、请个别的小朋友尝尝3、问：为什么这杯水会是甜的?(二)基本活动1、引导幼儿比照观察糖和水的颜色味道，分别是白与无色，甜与无味2、将白糖放进水里轻轻搅动，渐渐的，糖不见了，白糖到哪里去了?3、用吸管吸一口水，看看味道怎么样?4、再用盐做一次实验5、小结：水能溶解糖和盐(三)稳固活动1、讨论还有哪些东西能够溶解在水里?2、让幼儿把教师提供的石头，彩色塑料物件，洗衣粉等东西放在水里，过一会儿或搅动一下，看看哪些东西不见了?它们都到哪里去了呢?3、提醒幼儿回家继续做类似的实验活动三：讨论水有什么用处呢?小朋友应该如何节约用水?幼儿园科学活动方案汇编案例