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1、幼儿园大班美术教学活动策划方案【5篇】幼师在进行美术教学时，需要了解儿童的心理特点、认知特征和兴趣，然后根据幼儿的实际情况来创立教学环境，让幼儿在良好的美术学习气氛中遭到熏陶，激发其创造性思维。下面是我精心采集整理的幼儿园大班美术教学方案，下面我就和大家共享，来欣赏一下吧。幼儿园大班美术教学方案1【活动目的】1.探索、尝试、沟通毛线的玩法。2.发展幼儿的想象力和创造力。3.体验创作活动的乐趣，培养合作能力及审美意识。【活动准备】各色毛线、剪刀、胶水、卡纸、炫彩棒、记号笔等。【活动观察】区域游戏开场了，王善烨从材料盒里面拿了胶水、炫彩棒、剪刀，又选了一团紫色的毛线。我问他：“善烨，你想做什么呀?
2、他回答道：“我要画小鸟，还有房子，还有白云。接着他就开场用炫彩棒在卡纸上画起来，画了房子、很多只小鸟、白云，还有人。画完后，他用剪刀剪了一小段紫色毛线在白云的轮廓上比了比，然后又拿了一团枚红色毛线，剪了一小段，又在白云上比划着。他好似忽然想到怎么做了，赶紧拿来了双面胶，贴在白云上，然后将紫色毛线绕在白云的轮廓上，他轻轻碰了碰毛线，发现毛线有些松动，于是又将胶水涂到纸上，再次粘上毛线。他将纸晃了晃，发现毛线比拟牢固了，再继续粘贴。几分钟后，善烨已经粘了两三朵白云的轮廓了，忽然他停了下来，想了想，将黏贴的毛线又全部撕下来，(.教案.出自：屈教师.教案网.)然后在整朵白云上涂胶水，然后就开场剪毛线，
3、将毛线剪成短短的，紫色剪了一些，还有黄色、枚红色，和少量的蓝色，他将这些短短的毛线一条条摆放在白云上，一朵粘完好后，再继续，几朵白云粘完后，他不做了，我讲“做得很漂亮啊，继续，他讲“不想做了，好累啊!，尽管我用各种表扬的语言想让他继续下去，他还是选择了放弃，他还讲“下次再来了。【活动分析】王善烨到美工区能马上选择好材料，讲明他的游戏目的很明确，也有一定的计划。在操作的经过中他能够大胆地根据本人的想法进行艺术创作。在创作的经过中能够熟练的使用剪刀，而且他也有本人的想法，在用毛线拼了白云的轮廓后，又觉得不好，中途又把毛线撤掉，然后又将剪成短短的毛线来拼白云，他懂得选择紫色、枚红色、黄色、蓝色等多种
4、颜色的毛线，他在颜色搭配方面还是不错的，在制作的经过中也碰到了一些小困难，双面胶粘不上去，就尝试了其他方式，后来还采用了胶水。从善烨的操作中可以以看出他是一个没有耐心的孩子，做到一半就坚持不下去了。【调整与对策】1.将善烨制作的图片拍摄下来，游戏评价中对善烨进行表扬，鼓励孩子们向他学习不一样的玩毛线的方法，懂得将毛线剪短，然后用不同颜色拼摆出图案。但是，他没有坚持到最后，应该让孩子来告诉他，同时告诉本人应该有始有终，能克制惰性，坚持到最后。2.请孩子们对善烨的作品进行讨论，如何才能让这幅作品变得更漂亮。3.将毛线投放到美工区，让孩子们继续探索毛线的玩法。幼儿园大班美术教学方案2活动目的：1.学
5、会依木偶的形象创编歌词，并即兴演唱歌曲。2.学会操作木偶的技能：摇头、点头、做操的动作。活动准备：1.物质准备：磁带(木偶模拟音乐、杂偶的音乐、我和木偶交朋友的音乐)、录音机。创设情景：使班级每个角落都有木偶(掌中偶、提线偶、桌面偶等)，数量超出幼儿的人数。2.技能准备：幼儿已学过操作木偶的简单技能，幼儿有初步的创编舞蹈的技能。3.知识准备：(1)幼儿已经欣赏过歌曲，并对歌曲较熟悉。(2)幼儿初步会创编简单的歌词。活动经过：1.律动：木偶模拟音乐，老师以小木偶人的身份引入，引导幼儿依音乐做木偶人的动作人室，要求幼儿动作要合拍，要象木偶人的动作。2.练声：木偶学唱歌，老师示范讲解，引导幼儿用自然
6、的声音练唱。3.歌曲：（我和木偶交朋友）。(1)老师以木偶小象的身份引入，引导幼儿念儿歌（我和木偶交朋友），要求幼儿眼睛看着木偶，边念儿歌边练习“套木偶、走路、摇头、做操的动作。(2)温习歌曲两遍，老师同样以木偶小象的身份，引导幼儿边唱边操作木偶，要求幼儿要唱准，还要持木偶合拍地做动作。(3)幼儿创编歌词。老师同样以小象的身份引入，引导幼儿讲讲要如何根据小象的样子编歌词?如：可爱的小象套在手，我们把它逗一逗，拍拍手，点点头，摇摇脑袋点点头，跟着我呀做早操，一二一二摆摆手，我们都是好朋友，我和小象交朋友引导幼儿自由为所喜欢的动物编歌词，并可适当改变动作。老师鼓励能力强的幼儿创编出顺口的歌词;引导
7、能力一般的幼儿为所喜欢的动物木偶创编歌词;鼓励能力差的幼儿自由创编歌词。在幼儿创编歌词的同时，老师启发引导幼儿练习并把握操作木偶的简单技能：摇头、点头、做操待幼儿仿编后，老师引导幼儿自由选择木偶(提线偶、掌中偶、桌面偶)，边操作边唱仿编的歌曲。老师全面巡视，引导幼儿根据木偶的角色进行操作、仿编、演唱。请个别幼儿上台操作木偶进行演唱，老师、幼儿根据同伴编的歌词进行讲评。及时表扬编得顺口、有进步的幼儿。4.温习舞蹈：杂偶。老师引导幼儿练习舞蹈的动作，要求：(1)动作要象木偶，弯腰、双臂侧平举并放松。(2)动作要合拍，符合音乐形象。5.舞蹈：杂偶出室，要求幼儿的动作要合拍。延伸：引导幼儿观看有关木偶
8、表演的节目，让幼儿对木偶有更深化的认识，在“音乐表演角中投放木偶的衣服供幼儿边听音乐边做小木偶的动作。幼儿园大班美术教学方案3【活动目的】1、欣赏国画（葫芦天牛），了解葫芦的基本形状，感受中国画独特的韵味。2、继续尝试简单的构图方式，表现出疏密、浓淡的变化。3、保持良好的绘画常规。【活动准备】1、幼儿已认识过葫芦。2、课件：各种葫芦连着藤蔓的照片和国画作品，葫芦图片。3、国画工具材料。【活动经过】1、老师播放课件，师幼一起欣赏各种葫芦的照片和国画作品。(1)师：图上有什么?是什么样子的?什么颜色的?照片上除了有葫芦，还有什么?是什么样子的?藤是什么样子的?有几个葫芦?是怎么构图的?(2)老师小
9、结：葫芦是长在藤上面的，藤上有叶子，叶子像手掌一样。藤是互相缠绕的，有的粗，有的细。葫芦和叶子的布局有疏有密，有高有低。2、师幼共同讨论葫芦的创作方法。(1)师：今天我们要画葫芦。你知道先画什么?藤怎么画?叶子又怎么画?葫芦呢?用什么毛笔比拟适宜?(2)老师小结：可先画叶子，再画葫芦。用提斗侧锋三五笔画出一片叶子;用提斗按着转两笔画一个圆(上面的圆小，下面的圆大)，上下两圆累加即成一个葫芦;用小号笔浓墨、中锋勾叶脉，画藤。3、幼儿创作，老师巡视，鼓励幼儿先想好构图方法再动手绘画。创作重点：先画叶子，注意叶子的大小、浓淡、重叠变化;再画葫芦，有大小、高低、颜色深浅变化;最后再点蒂，勾叶脉，画藤。
10、4、展示幼儿作品，鼓励幼儿发表本人的见解。师：你喜欢哪幅葫芦图?为什么?你是先勾叶脉还是先画叶子的?欣赏、评价应侧重于葫芦的造型和整幅画的构图。【评析】丝瓜、葫芦是“藤蔓植物主题活动的代表。这两个活动着重让幼儿了解藤蔓植物的长势和疏密的构图方法。老师可引导幼儿迁移此经历，继续尝试绘画葡萄、黄瓜、紫藤这些植物，为下一节活动的开展做好铺垫。幼儿园大班美术教学方案4一、教材分析（我们的幼儿园）是大班第一学期（美术）画册上的一个绘画活动，要求幼儿应用已有的知识技能，表现本人对幼儿园的印象。由于幼儿刚上大班，在绘画技法上，运色技巧上，都有一定的限制和局限性。因而，本次活动，只鼓励幼儿大胆想象，自由创作，
11、在作品的规格、技能技巧的表达上不作严格要求。二、教学设计思路1、在教学活动前，老师有意识地在日常活动中，引导幼儿观察幼儿园的园舍、布局、日常活动等，加深幼儿对幼儿园的印象。2、准备丰富的材料，鼓励幼儿大胆创作，发挥创作的热情。3、运用正面的评价，鼓励幼儿进行充分的自己表现，加强自自信心。三、教学目的1、鼓励幼儿大胆地描绘出、创作出本人心中的幼儿园形象。2、体验创作的快乐，获得心情的愉悦。四、教学重点及难点幼儿会不容易突现幼儿园的主要特色，很容易有千篇一律的作品出现。五、教学准备录象片段：外地幼儿园的介绍，园舍建筑、一日活动等;幼儿所在幼儿园的资料图片、照片等。彩笔、油画棒、毛笔、颜料、彩纸等创
12、作工具。六、教学流程(一)回忆与沟通1、引导幼儿回忆两年来，在幼儿园的生活中，记忆最深的事情，并与同伴沟通。2、鼓励幼儿大胆讲出本人最喜欢的幼儿园、最喜欢的教师是什么样子的。3、师生共同观看录象、图片等，获得直观的印象。4、交代活动的课题，讲清简单的要求：运用教师提供的材料，大胆地创作，能够画喜欢的幼儿园、教师、最喜欢玩的游戏等，还能够本人设计幼儿园;小朋友比一比，看谁做的，而且和别人的不一样。(二)创作与辅导1、幼儿自选创作工具，创作出本人的作品。2、老师进行适当的指导。(三)欣赏与沟通1、作品展示幼儿走上讲台，大胆地讲述本人的作品的内容，并贴在展示栏中。2、老师给予幼儿正面的评价与鼓励，能
13、够奖励小红花、五角星等。幼儿园大班美术教学方案5活动目的1.了解本人喜欢的教师，能用语言描绘出来，发展白话表达能力。2.能用拼贴、添画的方法表现出本人最喜欢的人物形象。3.激发热爱、尊敬教师的情感。活动准备1.每人一份蓝色底板纸，脸型(圆、瘦)、衣、裤、裙子图片每人一份，相框每人一个。2.胶水、勾线笔、蜡笔每人一份。3.背景音乐（教师呀，教师）。活动经过一、谈话导入，激发热爱、尊敬教师的情感1.你们喜欢本人的教师吗?2.你最喜欢的教师是谁?你为什么喜欢她呢?3.我是一个什么样的教师?4.老师小结谈话内容，引导幼儿体会教师对小朋友的爱，教育幼儿要听教师的话，要尊敬教师。二、了解本人喜欢的教师，并
14、能用语言描绘出来你喜欢怎么样的教师?长的怎么样，喜欢教师穿什么样的衣服。(从外貌、服饰方面介绍)三、学惯用拼贴、添画的方法表现出本人最喜欢的人物形象1.讲解作画的方法。请个别幼儿介绍本人喜欢的教师，并选择相应的图片进行拼贴。教师提示你喜欢的教师的脸型是如何的?这里有圆圆的和瘦瘦的两种脸型，哪个更合适你喜欢的教师?(请选择并拼贴在纸的上面)她喜欢穿衣裤还是裙子?(选择并拼贴在头的下面)教师的头发是如何的?(进行添画：长的、短的、直直的、卷卷的，还是扎辫子还缺了什么?(眼睛、鼻子、嘴巴、手和脚，衣服设计好看的颜色和花纹)2.假如把这添画好，教师的一幅画像就制作成了。小朋友，你们想不想也来给本人喜欢的教师制作这样一幅画像?教师还准备了相框，制作完画像后再装上相框肯定会更好看。教师把材料都准备好了，大家开场行动起来吧。3.幼儿学着制作画像。(放背景音乐)4.制作好的幼儿互相沟通，互相猜猜对方画的是谁。四、结束活动1.请个别幼儿介绍本人的作品或是请大家一起猜猜幼儿作品上的教师。2.讨论、沟通：你想对教师讲一句什么话?活动延伸把画像赠送教师，并讲一句祝福的话。幼儿园大班美术教学活动策划方案【5篇】