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1、幼儿园艺术领域活动优选实用方案5篇幼儿园艺术领域活动优选实用方案5篇幼儿园艺术领域课程是以音乐、美术、文学活动为主要教学活动，以培养幼儿的审美素养,下面是我精心采集整理的幼儿园艺术领域活动,下面我就和大家共享，来欣赏一下吧。幼儿园艺术领域活动1（变废为宝）活动目的对利用废旧材料小制作感兴趣能利用废旧材料制作购物袋，并加以简单的装饰能在创造经过中感悟变废为宝活动重点重点：能利用废旧材料制作购物袋，对利用废旧材料的小制作感兴趣活动准备经历准备：对购物袋有初步的了解物质准备：各种购物袋;小超市场景;多种广告纸、挂历纸、剪刀、胶水活动经过一、引出主题，激发兴趣“今天我们的娃娃家超市开张了，我们进去逛逛
2、，看看有本人需要的东西吗?(幼儿逛超市以后入座)1.你在超市买了东西装在什么地方带回来?2.你见过什么形状的购物袋?它们是用什么材料做的?3.你们想设计一个怎么样的购物袋?(幼儿自由讨论)二、观察环保购物袋，讲解制作方法出示购物袋，让幼儿观察并讨论制作购物袋的好方法。1.“我有一个购物袋，你们看看，要装东西袋子应该有一个什么?2.其他三面应该怎么样?3.粘好了要装上什么东西才能够拎?三、幼儿制作购物袋1.鼓励幼儿大胆选择本人喜欢的材料指做各种有趣的环保购物袋，并进行简单的装饰。2.帮助能力较弱的幼儿完成重点部分。3.启发幼儿制作与别人不同的拎环。四、观赏展评1.找找谁的袋子有趣又好看。2.提着
3、本人制作的袋子去“超市选购本人喜欢的物品，装在袋子里。活动延伸在美工角中放置活动剩余的材料，让有兴趣的幼儿继续制作。幼儿园艺术领域活动2猫和老鼠是天敌。幼儿百看不厌的动画片（猫和老鼠）中的老鼠，机智英勇，聪明诙谐，不畏强敌，使幼儿的兴趣和好胜心得到了极大的知足。（老鼠画猫）这首歌曲诙谐、生动，旋律和节拍都合适大班幼儿歌唱，符合幼儿认知特点。活动关注快乐的情感体验，为孩子学唱、乐唱歌曲打下了良好的基础。活动目的1.通过听听、讲讲、画画、唱唱等活动形式，借助图谱学唱、乐唱歌曲。2.丰富幼儿对歌曲的感悟与表达，进一步培养幼儿的倾听和音乐表现能力。3.感受音乐活动带来的快乐情感，体验与别人合作的乐趣。
4、活动重、难点活动重点：运用听听、讲讲、画画、唱唱等多元手段，帮助幼儿学习、演唱歌曲。活动难点：这首歌曲的歌词没有鲜明的前后关系，幼儿易将歌词颠倒，借助形象图谱，帮助幼儿记忆歌词，活动准备动画PPT，纸若干张，画笔人手一支，大老鼠头饰各一个，图谱一组，音乐（老鼠画猫）等4首。活动经过一、创设情景，引出新歌。1.鼠妈妈带领鼠宝宝去找食物。(ppt粮仓定格。)鼠妈：宝宝们，快到妈妈的身边来!(神秘状)告诉你们一个好消息我发现一个好大的粮仓!走，咱们去找粮食吧!(音乐1起e)2.遇见一只凶恶的大野猫，使老鼠觅食行动遭到阻碍。(ppt恶猫出现。)鼠妈：不好，野猫来了，赶紧躲起来!(ppt野猫赶走。)鼠妈
5、：“哎呀呀，好痛!那只坏野猫，眼睛要是再小点就不会发现咱们了，它的爪子再少一点，该多好啊!二、音画一体，学唱歌曲。1.初步感受歌曲旋律(1)“老鼠们遇见危险搬家。鼠妈：看来这里一点儿也不安全，还是跟妈妈回家吧!(ppt老鼠家，回家音乐起。)鼠妈：宝贝儿，我们终于到家了。练声曲：小老鼠们好!你好你好，妈妈你好!怕不怕野猫害怕害怕，我们都害怕;让我们睡一觉，睡觉睡觉，好好睡一觉(ppt老鼠做梦，虫儿飞音乐起。)(2)“鼠妈妈引出“老鼠画猫：鼠妈(惊讶状)：“宝宝们，快醒醒，妈妈告诉你们一个好消息：我刚刚做了一个很美的梦，梦见那只讨厌的大野猫它变了。你们猜猜看，它会变成什么样子呢鼠宝：眼睛变得小小的
6、;鼠宝：爪子变少了!鼠宝：变得和我们一样了(鼓励“鼠宝宝自由议论，大胆表达想法。)2.听听、讲讲理解歌词(1)熟悉歌词。鼠妈：真是妈妈的乖宝宝，你们的心思和妈妈是一样的。你们来听一听我梦到的猫到底是什么样的(鼠妈清唱一遍歌词，宝宝倾听。)(2)感受歌曲。鼠妈：“这首歌曲的名字叫（老鼠画猫）。你们听了（老鼠画猫），感觉怎么样鼠宝：真好玩，很好听，很有趣(3)回忆歌词，理解歌词。鼠妈：妈妈梦见的猫到底什么样子鼠宝：眼睛变得小小的。鼠妈：变得小小的就怎么样鼠宝：胡子往上翘。鼠妈：猫的胡子是用来干什么的鼠宝：猫的胡子是用来丈量老鼠洞的。鼠妈：真聪明!猫的胡子往上翘了，就不能准确地测量我们老鼠洞了。鼠妈
7、：还有哪里发生了变化鼠宝：小腿变短了，牙齿一个也不能要(引导幼儿结合本身的生活经历、科学常识，发表观点，大胆沟通、表述。)3.画画、唱唱学习歌曲幼儿结伴，自主作画。鼠妈：这样的猫，你们喜欢吗那我们也来画一画。听好妈妈的要求：5只小老鼠合画一只猫。一定要听清歌词，画出歌曲中猫的样子(ppt老鼠画猫，歌词音乐起。)慢唱歌曲，进行绘猫。鼠妈：你们真是能干的宝宝，一会儿就将猫画出来了。我们来看看，你们画的猫是不是歌曲中猫的样子!(用歌声边指画边点评)嗯，你们画的猫和歌曲中的猫还真像!妈妈也想来画一画这只猫呢!好，你们来讲歌词，妈妈来画猫(引导幼儿放慢速度讲歌词，教师根据内容描绘猫的样子，)鼠妈：你们讲
8、得真好，妈妈画得如何我们相互鼓鼓掌吧!根据回应，出示图谱。鼠妈：是的，这样善良、可爱的猫，才是我们老鼠家族喜欢的猫。(边唱边出示图谱)“小老鼠，来画猫接下去，怎么画哪位小老鼠能用歌曲中的话讲一讲，唱一唱(根据宝宝回答，出示相应图谱，鼠妈妈和鼠宝宝进行回应歌唱。)倾听歌曲，验证图谱。鼠妈：看，我们通过回忆歌词的方法将图谱逐一请出来了。那图谱摆放的顺序是不是正确用什么方法来检验鼠宝：听音乐。鼠妈：好，那我们听一遍音乐，检查一下列图谱!(播放音乐，幼儿倾听，进行图谱检验和调整。)鼠妈：如今图谱摆放正确么我们一句一句地来唱一唱。(逐句学唱歌曲。)鼠妈：请问最后一句话唱了几遍鼠宝：两遍。鼠妈：(出示反复
9、记号)这是什么符号(反复。)表示在符号里面的歌词要重复唱一遍。这两遍唱得有什么不一样鼠宝：(茫然)鼠妈：那再听我来唱一遍。(清唱两遍最后一句。)鼠宝：第一遍唱的，第二遍讲的。鼠妈：你的耳朵真灵，那声音发生变化了吗鼠宝：第一遍睡大觉，声音高，后来声音低鼠妈：你真是太棒了!(出示老鼠睡觉图2)最后一幅“我们能够睡大觉第一遍声音要扬上去，第二遍声音要滑下来。另外，当我们重复第二遍的时候，要用讲的方法念歌词。好，我们来试着唱一唱最后一个长句。(指着图谱，进行清唱。)根据图谱，幼儿学唱。鼠妈：好，如今我们要听着伴奏音乐，看着图谱，大声完好地将这首歌唱出来。(伴奏音乐起。)鼠妈：你们觉得本人唱得如何有没有
10、歌唱起来比拟困难的地方尝试合作演唱歌曲。鼠妈：你们喜欢这首歌吗为什么下面，我们换一种方法来演唱：我只唱前面两幅图，这幅图由这边的小老鼠接唱，这幅图由你们来接唱，最后一个长句你们一起合唱。这么有趣、诙谐的歌，你们一定要用快乐、高兴的心情去演唱哦。(伴奏音乐起。)三、情境再现，游戏收场。1.善良、可亲的梦中之猫登场，引导幼儿根据歌曲内容尽情表现歌曲。鼠妈：看，谁来了哈哈，我们梦里的猫真的变了，不再凶恶可怕，变得善良、可爱了。我们围着它一起唱歌、游戏吧!(ppt善良猫，伴奏音乐起。)2.结束退场。鼠妈：宝宝们，今天开心吗和妈妈一起去外面做游戏吧!(在（老鼠画猫）的音乐声中结束。)活动反思本次活动始终
11、以音乐游戏贯穿始终，幼儿在情境中以老鼠的角色介入，通太多媒体引入老鼠觅食一回家一梦境一画猫一唱猫等一系列的情境，让孩子乐于游戏，乐于歌唱，习得音乐的表现能力，并运用多通道介入原则，借助形象图谱，帮助幼儿记忆歌词，通过情境表演、梦境想象等策略，丰富幼儿对歌曲的感悟与表达，进一步培养幼儿的倾听和音乐表现能力。幼儿园艺术领域活动3设计意图：（36岁儿童学习与发展指南）(下面简称（指南）)指出，要“运用幼儿喜闻乐见和能够理解的方式激发幼儿爱家乡的情感。根据（指南）精神，结合我园正在开展的“音乐教学游戏化课题，我设计了这一歌唱活动。它是以大班爱家乡主题活动“美丽漳州我的家中的二级主题“家乡的特产为背景的
12、。漳州是的花果之乡，水仙花是“漳州三宝之一，是漳州的市花，享誉海内外。在开展主题活动的经过中，我根据教学需要创作了多首符合幼儿年龄特点和认知水平的歌唱家乡的幼儿歌曲，（问水仙）和练声曲（百花村里百花开）(“百花村是漳州一个非常有名的村庄，村民以种花为生)就;于此。其中歌曲（问水仙）旋律优美，歌词粗浅易懂，富有乡土气息。此歌唱活动是在幼儿对水仙花和百花村有初步了解的基础上开展的，以“游百花村的情境把四个环节串连起来，层层递进，成为一个有机的整体，让幼儿在轻松愉快的游戏中不知不觉地学习歌曲，进一步萌发热爱家乡的情感，同时提高音乐感受力和表现力，体验合作演唱问答歌的乐趣。目的：1.感受歌曲优美的意境
13、，有表情地合作演唱问答歌。2.积极主动地介入游戏，大方英勇地与老师和同伴沟通、互动。3.在歌唱中进一步萌发爱家乡的情感。准备：1.材料准备：PPT课件，水仙花实物或图片，歌曲（问水仙）的录音，碰铃，眼罩。2.经历准备：初步了解漳州的百花村和水仙花，会演唱练声曲（百花村里百花开）。经过：一、做律动引入课题师：今天教师要带你们去百花村玩，出发喽!(播放歌曲（问水仙），师幼一起随音乐做律动。)(析：此环节是活动的导入部分。百花村在漳州是个很有名的村庄，很多幼儿都去游玩过，以此引入容易激发幼儿的兴趣。同时，幼儿和老师一起在（问水仙）的音乐声中做律动，能构成对歌曲旋律的初步感受，为后面学习演唱歌曲做好铺
14、垫。)二、练声（百花村里百花开）师：哇，百花村里的花儿都来欢迎我们了!快看看，都有什么花呀?(老师根据练声曲内容依次播放兰花、菊花、玫瑰花的PPT课件。音乐响起，幼儿开场练声，每一段都比前一段高半度。)(析：练声曲（百花村里百花开）切合游戏情境，既能到达让幼儿练声的目的，又具有承上启下的作用。)三、在游戏中学习歌曲（问水仙）1.老师播放水仙花PPT课件，引出水仙花。师：快看，还有什么花也来欢迎我们了?(水仙花。)师：关于水仙花你们都知道些什么呢?(水仙花是漳州的市花)师：你们讲得真好!今天水仙花仙子要跟我们一起玩游戏，掌声欢迎!(老师自然引出水仙花并调动幼儿关于水仙花的已有经历。)2.幼儿玩游
15、戏“听音变花朵，初步感受歌曲（问水仙）。(1)老师边朗读（问水仙）歌词边引导幼儿玩游戏“听音变花朵，让幼儿在游戏中初步感悟和学习歌词，并尝试用不同的肢体动作表现花朵的形状。师：我们玩的第一个游戏叫“听音变花朵。请你们围成一个大圆圈，教师绕着圆圈边拍手走边念儿歌（问水仙），教师念到最后一个字时停在谁跟前，谁就做一个花朵的动作，表示本人变成了一朵花。我们来看看哪朵花开得最漂亮。师：哇，花儿们都开得这么漂亮呀!还有谁能变出跟别人不一样的花朵呢?师：请你们跟着教师一起边念儿歌（问水仙）边玩游戏，看看谁有新的变化。(2)老师边唱歌曲（问水仙）边引导幼儿玩游戏“听音变花朵，幼儿在游戏中完好感受歌曲。(玩法
16、同上，玩两遍。)师：请注意，我们的游戏要升级了，请你们边玩游戏边注意听儿歌有什么变化。(老师边唱歌边与幼儿玩游戏，引导幼儿发现儿歌变成歌曲了。)师：你们都发现游戏中的儿歌变成歌曲了，真棒!如今就请你们听歌曲来变花朵，再来看看谁变的花朵最漂亮。3.幼儿玩游戏“听歌声找水仙花仙子，尝试演唱歌曲（问水仙）中的回答部分。师：水仙花仙子就藏在我们中间，想把她找出来吗?师：请男孩女孩各推选一名代表上来比赛，谁找到水仙花仙子，谁就能够得到一枝水仙花，看看谁得到的水仙花最多。?(1)男孩代表“听歌声找水仙花仙子。玩法：请男孩代表戴上眼罩站在圆圈中间，老师边唱“我问水仙花，哪儿是你家?水仙花儿告诉我，边按节拍轻
17、轻点每个孩子的头，最后一拍点到谁，谁就唱“九龙江边圆山脚下。男孩代表取下眼罩去找刚刚唱歌的人，并问他：“你是水仙花仙子吗?假如找对，这个孩子就答：“我是水仙花仙子。男孩代表就能够得到一枝水仙花;假如找错，这个孩子就答：“我不是水仙花仙子。男孩代表就不能得到水仙花。(完好游戏两遍，看男孩队能得到几朵水仙花。)(2)女孩代表“听歌声找水仙花仙子。(玩法与规则同上。)(3)男孩女孩玩接龙唱歌游戏。师：如今我们一起来数数哪队得到的水仙花多。师：好，接下来我们要玩接龙游戏了，请得花多的队唱问的部分，得花少的队唱答的部分。大家要注意接好，接不上的就输了哦。师：哇，你们合作得真好!假如交换一下，得花少的队唱
18、问的部分，得花多的队唱答的部分，是不是也能唱得一样好呢?我们一起来试试吧!4.师幼以问答形式演唱歌曲。师：好，如今教师唱问的部分，你们都当水仙花仙子一起唱答的部分。师：水仙花仙子们唱得真棒!教师也好想当水仙花仙子呀!你们唱问的部分，教师当水仙花仙子唱答的部分，行吗?5.幼儿了解歌曲名称，跟随琴声完好演唱歌曲。师：今天我们唱的歌曲（问水仙），唱的就是我们漳州的市花美丽的水仙花，它表达了我们对家乡水仙花的热爱。如今我们一起跟着琴声用优美的声音来完好演唱歌曲。6.幼儿边随着伴奏演唱歌曲边自由表演，并在歌曲结束时自由做花的造型动作。师：教师还准备了一种小乐器，大家看看是什么呀?(碰铃。)师：如今，教师
19、用碰铃来伴奏，你们用动作来表演，我们一起把这首歌变得更美。好吗?师：请大家都扮演水仙花仙子，边唱（问水仙）边自由表演，唱完时做一个好看的造型动作来表现美丽的水仙花，能够本人一个人做，可以以跟朋友合作。我们来看看哪朵水仙花最漂亮，好吗?(析：此环节是歌唱活动的主要环节。幼儿通过“听音变花朵“听歌声找水仙花仙子、问答对唱、合作表演等多种游戏形式，从单纯感悟歌词、完好感受歌曲、用歌问答到听伴奏完好演唱，再到边唱边自由表演，循序渐进，自然而然地学会了有表情地演唱歌曲。碰铃的引入则为幼儿在音乐区探索用各种乐器为歌曲伴奏埋下了伏笔。)四、做律动结束活动师：今天，我们不仅跟美丽的水仙花仙子玩了很多好玩的游戏
20、，还学会了唱一首好听的歌（问水仙），大家高兴吗?跟水仙花仙子讲“再见，我们继续去游百花村吧!(析：结束部分与引入部分前后照应，幼儿很自然地随着熟悉的（问水仙）旋律边唱边舞，这对于帮助幼儿进一步感受和表现这首歌曲起到了强化作用。)延伸活动：1.鼓励幼儿在音乐区探索用不同乐器为歌曲伴奏，并制作各种道具打扮“水仙花仙子，合作表演这首歌曲。2.建议幼儿回家后给家人演唱这首歌曲，并教家人学唱。附：问水仙注：九龙江是漳州的母亲河，圆山脚下是水仙花产地。幼儿园艺术领域活动4【活动目的】1在画纸上随意用各种线条进行穿插，用分割出来的不规则的图像进行想象绘画。2.大胆借助图形的特征，从不同角度进行组合、添画成有
21、趣的造型，感受想象画的有趣。3.体验合作绘画的成功感。【活动准备】老师范画、幼儿绘画纸、黑彩笔、油画棒。【活动经过】一、出示范画，讨论画法，引起幼儿绘画兴趣1.(神秘口气)今天管教师给小朋友带来一幅奇怪的画，里面呀藏着很多东西，一起看一看!(出示范画)里面都藏着什么呀?看谁都能找出来。2.原来这幅画里藏着那么多好玩的东西，那你知道这幅画是如何画出来的吗?(老师总结：先画几条不同的线条，最后在图形上添画。)3.一起看一看，教师都用了哪些线条?(引导幼儿讲出线条的方向，线条像什么形。)二、老师和幼儿一起合作范画1.我们一起试着画一幅吧!谁想让你的小彩笔在大纸上旅行一下?(引导幼儿想好小彩笔走什么道
22、路?从哪出发?到哪结束?)2.仔细看一看，每块图形像什么?你觉得添画上什么就更像了?(引导幼儿仔细观察，能够请个别幼儿上来添画。)3.我们的作品完成了!假如涂上好看的颜色就更漂亮了。三、幼儿合作绘画，老师巡回指导1.小朋友想不想和小伙伴一起完成这样一幅画呢。那每个桌就是一个合作小组，我们要在一张纸上共同完成一幅画。如何合作又快又好的完成作品呢?(引导幼儿定规则：先轮流画线条，然后集体添画。)2.老师提出要求：第一，画好线条后仔细观察，看看添画什么更像，想好后再下笔。第二，一起画画会碰到难题，大家要要相互商量、一起解决。四、师幼欣赏、评价我们一起来欣赏一下吧!看看神奇的画里面都藏着什么东西?结束
23、语：有的小朋友在画画时，不小心画错就会把纸扔掉，其实我们肯动脑子，很多没用的线条和图形都能够变成漂亮的画，下一次出现这种情况的时候,你就试试好吗!幼儿园艺术领域活动5设计意图：本次活动选用的音乐是我国作曲家冼星海先生于抗日战争时期创作的（黄河大合唱）之第七乐章（保卫黄河）。此乐曲曲风明快、豪放，音乐形象分外鲜明，如曲中的“风在吼，马在叫，以及齐唱、轮唱的方式，此起彼伏，一浪高过一浪，一幅行军打仗的画面跃然眼前。于是，我创设了小小兵行军渡黄河打敌人的游戏情景。整个乐曲为ABA构造，A段音乐明快有力，B段音乐紧张急促，根据音乐的明显变化，创设了操练本领渡黄河、爬铁丝网英勇战斗的故事情境。旨在通过幼
24、儿与音乐的有效互动，真正地让孩子在玩中学，学中玩;同时尝试让幼儿初步熟悉并喜欢我国具有民族特色的音乐。活动目的：1.熟悉音乐的旋律，感悟乐曲气势宏伟、曲调有力的特点;2.尝试按音乐的节拍创编动作，并用动作完好表现练习本领、渡过黄河、匍匐前进、英勇战斗等情节;3.萌发爱国情感。活动准备：视频片段、音乐（保卫黄河）、道具。活动经过：1.视频导入，了解音乐背景。师：你们看过打仗的电影吗今天教师也带来了一小段，你们看!师：你看到了什么幼：风很大，黄河水流很急;战士们扛着武器，有的步行，有的骑着马;他们在打敌人小结：是啊，在很多年以前，我们家人、我们祖国遭受日本兵的侵略，千千万的中国战士包括普通老百姓都
25、拿起了武器跟敌人展开了战争，最终打败了敌人，他们厉不厉害(评析：视频导人，形象地向幼儿展现了黄河风高浪急，战士们扛着武器行军穿梭，不畏困难与敌人英勇战斗的场面。此处视频抹去了原声，配以此节活动选用的音乐（保卫黄河），引导幼儿在初步了解抗日历史的同时感受音乐宏伟壮阔的特点。)2.听赏乐曲，引导游戏。(1)欣赏A段，操练游戏。师：今天我们就听着好听的音乐来做小小兵，我们来玩打敌人的游戏。打敌人之前必须练好各种本领。师：你准备练什么本领幼：能够练打拳/打枪，练刺刀/扔手榴弹师：让我们跟着有气力的音乐来练，试试练本领的时候喊出口号会更神情呢。师：让我们听着音乐把这些本领连起来练一练!(评析：教师提出问
26、题，你准备练什么本领幼儿充分调动已有经历，想出各种可操练的本领，老师引导：“请这位小兵带领大家一起练本领。幼儿的个体经历转化为幼儿的集体经历，他们跟随音乐节拍创编出打拳、打枪、练刺刀、扔手榴弹等动作。最后将这些本领连起来整体地表现，从思维的发散到动作的整合，收放自若，同时也呈现出跟随音乐操练动作的整洁美。)(2)欣赏B段，渡水夜袭游戏。师：准备出发啦!我们先要渡过波涛汹涌的黄河，才来到敌营。师：听!我们一路上会碰到哪些危险呢(播放B段音乐)师：你好似听到了什么声音幼：马叫声，风声/很危险的声音第一，行军渡水游戏。(音乐B前段)师：是呀，风在吼，马在叫。小兵会怎么样谁来试一试!幼：小兵被风吹得后
27、退了好几步/小兵被风吹得打转转马在叫，很危险，要勒住缰绳!师：前面就是波涛汹涌的黄河啦，你准备如何渡黄河幼：划船，游泳/架桥/骑马师：用你想到的好办法带小兵们渡河试一试!让我们听着音乐连起来试一试!第二，越过封锁线。(音乐B后段)师：终于渡过了黄河，前面就是敌营，敌人很狡猾，有探照灯、有布得很矮的铁丝网，怎么办幼：爬过去/要趴得很矮很矮，不能碰到铁丝网师：请大家跟着音乐来练一练!小结：这样匍匐前进既碰不到铁丝网，又不容易被探照灯发现。(评析：此环节老师引导幼儿在充分感受与欣赏音乐的基础上，去理解音乐，继而用本人的动作去表现音乐，老师尽可能地“站在了孩子的背后，给予他们考虑的余地、实践的空间。当
28、然老师始终为主导，支持幼儿的发展，引领幼儿关注需解决的问题，比方为了让幼儿更好地去表现音乐前半段行军渡河的场面，配以儿歌：风在吼，呼;马在叫，吁!我来划船/我来游泳，121212!)(3)欣赏C段，战斗游戏。师：冲进敌营我们就要干嘛啦幼：跟敌人战斗!师：让我们用之前练习的本领来打败敌人!注意，后面有敌人!左边!小结：我们的小小兵真聪明，哪个方向有敌人就往哪儿打。(评析：假如前面是“收，这个环节就是“放，引导幼儿根据音乐的节拍用本人喜欢的动作来表现战斗，有了操练游戏的基础，幼儿能根据教师的语言提示边动作边变换方向。)(4)完好听赏，连贯游戏。完好听音乐ABA，回首各段情节。师：我们连起来听一遍音
29、乐，回忆一下刚刚我们是如何打仗的师：听出来音乐有几段幼：三段。小结：第一段是练习本领，第二段渡黄河、爬铁丝网，第三段跟敌人展开战斗。连贯游戏一遍，表现练习本领，渡过黄河、匍匐前进和英勇战斗。师：这里是我军阵地，前面是黄河，敌营在那边，我们操练一下!小结：小小兵们真能干，听得懂音乐的指挥，又赶跑了敌人!加上前奏，完好表现。师：这一次我们真的要去打仗啦!真的打仗要带上什么幼：武器!师：每个小兵选一样你最喜欢的武器。听，什么(号角)师：战斗的号角吹响了，让我们打响胜利之战!师：小小兵们，我们要胜利啦!快来，让我们一起举起炸药包炸倒敌人的碉堡!看，我们的红旗在敌营上空迎风飘扬，我们胜利哕!(评析：此环
30、节先让幼儿整体感悟音乐的ABA构造，并回忆与音乐匹配的故事情节;然后幼儿选择了本人喜欢的道具，加上战斗号角的奏响，幼儿情绪上有了愉悦、冲动的体验;最后老师和幼儿一同举起炸药包炸毁敌人碉堡，同时在激昂的音乐声中配班教师举起五星红旗迎风舞动，将幼儿带进了活动的高潮。)3.老师完好介绍音乐，引导幼儿萌发爱国情感。师：今天我们听着这首好听的曲子玩了打敌人的游戏，这首曲子叫（保卫黄河），是我国一位很有名的音乐家冼星海创作的，过去我们的革命战士听着这首曲子在战场上打败了敌人，保卫了祖国。我们以后也要学更多的本领，才能把我们的国家建设得更强大，你们有自信心吗好，扛起我们的武器，为今后的努力做好准备!(评析-
31、此环节老师向幼儿介绍了乐曲的名字（保卫黄河），以及它的作者和作曲的历史背景，由于这种具有中国特色的好的音乐素材是有必要让孩子初步了解的，这也为他们今后接触更多的好的音乐作品打下基础。)活动反思：音乐游戏活动不仅给幼儿提供了充满趣味性的情节，并且给幼儿以音乐美的享受。（纲要）和（指南）中指出：培养幼儿喜欢艺术活动，并能大胆地表现本人的情感，让幼儿在音乐游戏中与同伴沟通情感，相互建立起信任、了解和友谊。在本次活动中我力图做到为幼儿创设感兴趣的音乐情境，引导幼儿在充分感受音乐的基础上自由、自主地进行音乐体验。在音乐的选择上，体现民族，挖掘内涵。在以往的音乐活动中，我们感遭到更多的是国外的音乐，当我看
32、到（保卫黄河）这么好的音乐素材时，想到恰逢今年又是中国人民抗日战争胜利70周年，于是我选择了此曲作为活动的音乐，同时我在考虑：这么恢弘壮观又具民族特色的音乐怎样传递给孩子欣赏呢我了解了此曲的创作背景以及细节解读后，创设了小小兵渡黄河与敌人战斗的情节，这样的故事情节与音乐很贴切。进而深化浅出地挖掘了音乐的内涵意义。老师的引导上，提供时机，注重个体。（纲要）中明确指出：“尊重幼儿在发展水平、能力、经历、学习方式等方面的个体差异，因人施教，努力使每一个幼儿都能获得知足和成功。无论在操练游戏还是渡水游戏环节，老师都提出问题启发幼儿考虑，引导能力强的幼儿在表现创造的同时向需要模拟的幼儿提供典范，向需要借
33、鉴的幼儿提供思路，老师也用语言和身体动作鼓励、暗示不够大胆表现的幼儿，采用散点位的方式进行练习，充分为幼儿提供空间，让每个幼儿都有展现的时机。老师的鼓励起到了一成十、十成百的辐射性效果，发挥了引领幼儿、“托举幼儿、鼓励幼儿发展的作用。在情感的体验上，辅助道具，更添乐趣。音乐游戏中恰当地运用道具能够使幼儿在与材料的互动中得到发展，并增添活动的趣味性。大班的孩子很喜欢玩打仗的游戏，十分是男孩子，在最后完好表现环节，我提供了玩具枪、玩具刀剑、手榴弹、炸药包等道具，幼儿带着本人心爱的武器上战场使他们对活动的兴趣更浓厚了。当孩子们表现与敌人英勇战斗场面时，看到几名卡通日本兵站在用纸箱垒高的敌营烽火台上，他们情绪更是高涨，用先前学的本领一举将敌人拿下，此时应着激昂的音乐我们的五星红旗在敌营上空迎风飘扬，这样令人振奋的场面直接将活动推向了高潮。无论是孩子还是教师都被此时的情景深深地感染了，爱国之情油然而生，心绪不能平复，令人回味。幼儿园艺术领域活动优选实用方案5篇