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1、幼儿园大班语言教学方案5篇参考模板幼儿园大班语言教学方案5篇参考模板幼儿园语言教育的一个突出特点，就是以活动的组织形式来帮助幼儿学习语言。下面是我精心采集整理的幼儿园大班语言教学方案,下面我就和大家共享，来欣赏一下吧。幼儿园大班语言教学方案1目的：1、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。2、知道不怕冷的机密是多运动。3、能积极主动的讲出本人的见解。经过：1、老师提问：“在冬天如何才能使本人不冷?请幼儿回忆有哪些保暖用品。2、老师讲故事（不怕冷的大衣），请幼儿仔细倾听。3、提问：故事的名字是什么?小白兔为什么不起床?兔妈妈讲姥姥有什么东西要送给小白兔?小白兔是怎么去姥姥家的?小白兔拿到不怕冷的大
2、衣了吗?不怕冷的大衣是什么?4、带着问题再请幼儿听故事，鼓励幼儿积极回答问题。5、延伸活动让幼儿在户外活动中体会“不怕冷的大衣。附：故事（不怕冷的大衣）下过雪，又刮风，天好冷啊!小白兔在被窝里睡懒觉。“快起来，快起来，我的小乖乖。兔妈妈叫小白兔起来。“不起来，不起来，起来要冻坏。小白兔怎么也不肯起来。兔妈妈想了想，突然喃喃自语起来：“唉，天也真冷，要是穿上姥姥家那件不怕冷的大衣，那就太好了，冻不着，还冒汗呢。“真的吗?小白兔听了，觉得很奇怪，从被窝里伸出小脑袋，“姥姥家真有不怕冷的大衣?您穿过吗?“没有，没有。姥姥讲，这件不怕冷的大衣，是给她的小外孙做的“姥姥的小外孙就是我呀!是给我做的，是给
3、我做的，妈妈，妈妈，您快上姥姥家去，把大衣拿回来。“这可不行。姥姥讲的，不怕冷的大衣呀，谁来拿都不给，只要小外孙来拿才给。小白兔一蹦，从被窝里蹦出来，稀里哗啦的，穿上小棉袄，套上小棉裤，围上小围巾，戴上小绒帽。“妈妈，妈妈，我到姥姥家去了。“哎呀，别去吧，外面风大着呢，你不怕冻坏吗?“没关系，不要紧。姥姥给了我不怕冷的大衣，我就冻不坏了。小白兔讲完话，就往外跑。哟，风刮在脸上，像刀子割的一样疼。小白兔想早一点拿到不怕冷的大衣，就飞快地跑起来。跑呀，跑呀!怎么了?脖子热烘烘的。他把围巾拿了下来，跑呀，跑呀，怎么了?头顶热乎乎的。他把帽子拿下来。跑呀，跑呀，到了姥姥家，额头上都冒汗了。兔姥姥看见小
4、白兔，心里可高兴了，拣了个挺大的胡萝卜给他吃。小白兔讲：“我不要吃胡萝卜，我要穿大衣，不怕冷的大衣。兔姥姥呆住了，想：“哪有什么不怕冷的大衣呀?“妈妈讲的，您给我做了一件不怕冷的大衣，穿上它，冻不着，还冒汗呢兔姥姥想了想，明白了“小乖乖，看你头上汗滋滋的，不怕冷的大衣不就穿在你身上吗?小白兔想了想，也明白了。小朋友，不怕冷的大衣是什么，你们明白了吗?幼儿园大班语言教学方案2目的：1、理解故事内容，学习描绘月亮变化的语句。2、初步了解故事中比喻手法的运用。准备：自制夜晚天空的背景图，月亮变化图。经过：1、以猜谜语的形式导入活动。“有时圆圆像个盘子，有时弯弯像只船，要问这个是什么?晚上抬头向天看。
5、2、老师完好讲述故事一遍。这个故事题目叫什么?故事里讲了件什么事?3、老师运用图片讲故事，帮助幼儿理解故事内容。(1)月亮姑娘为什么要做衣裳?(2)月亮姑娘为什么三次都没做成衣裳?(3)月亮姑娘她是怎么变的呢?4、老师利用教具再次讲述故事。月亮姑娘是怎么样变化的?(引导幼儿学习月亮变化的词句。如：细细的、弯弯的、好似小姑娘的眉毛。好似弯弯的镰刀等。)5、向幼儿介绍故事中的比喻手法。(1)故事里把月亮姑娘比作什么?这样的比喻好听吗?好在哪里?(2)你有观察过月亮吗?你觉得它像什么?启发幼儿晚上观察月亮的变化并用图画作记录。附：故事夜晚，月亮姑娘出来了，细细的，弯弯的，好象小姑娘的眉毛。凉风吹得她
6、有点冷，她就撕了一块云彩裹在身上，月亮姑娘想：我还是找一位裁缝师傅做件衣裳吧。裁缝师傅给她量了尺寸让她五天以后来取。过了五天，月亮姑娘长胖了一点儿好象弯弯的镰刀她来取衣裳了，衣裳做得真漂亮，可惜太小了，穿在身上连扣子也扣不上。裁缝师傅决定给她重新做一件，重新量了尺寸，让她再过五天来取。五天又过去了，月亮姑娘又长胖了一点，弯弯的象只小船。她来取衣裳，衣裳做得更漂亮了，可惜月亮姑娘连套也套不上。裁缝师傅涨红了脸，讲：“我只好重做了。又是五天过去了，月亮姑娘来取衣裳，裁缝师傅看到月亮姑娘变得圆圆的，象一只圆盘那样，吃了一惊：“啊，你又长胖了!裁缝师傅叹了一口气，对月亮姑娘讲：“唉!你的身材量不准，我
7、没法给你做衣裳了。原来，月亮姑娘天天都在变化，所以她到如今还穿不合身的衣裳。你看，白天太阳公公出来了，她不好意思出来，只虽顺晚上才悄悄地露面。幼儿园大班语言教学方案3活动目的：1.引导幼儿欣赏故事，理解故事内容及蕴意。2.发展幼儿初步的分析能力与语言表达能力。3.让幼儿懂得遇事要多观察、多动脑筋并勇于尝试的道理。活动重点：理解故事内容，明白其中蕴含的意义。活动难点：发展幼儿比拟分析能力，理解大与小、深与浅的相对性。活动准备：PPT课件活动经过：一、导入活动：师：听，这像是什么动物发出的脚步声?小马来了，它还带来了一个好听的故事。二、分段播放ppt理解故事内容1.第一段师：故事中有谁?老马对小马
8、讲了什么?老马让小马做什么呢?(把这半袋麦子驮到磨坊去吧)那有谁知道磨坊是用来干什么的?(磨坊是用来加工麦子的地方)那小马去磨坊的路上碰到了什么困难呀?(一条小河挡住了小马的去路)河水哗哗哗，它心里想到了谁?小马心里怎么样呀?(害怕，左右为难)假如你是小马怎么办?2.第二段师：我们接着往下听!小马遇见了谁呀?(老牛)那小马和老牛讲了什么呢?(牛伯伯，请您告诉我，这条河，我能趟过去吗?水很浅，刚没小腿，能淌过去)你们想不想学学小马和老牛的对话呀，那教师做小马，你们做老牛好吗?(注意对话语气)3.第三段师：小马听了牛伯伯的话正准备过河呢，咦，会发生什么事情呢，一起来听一听!师：小马正准备下河呢，忽
9、然谁来啦?(小松鼠)小松鼠来了，那小松鼠是如何对小马讲的呢?(小马，别过河，别过河，你会淹死的!深的很哩，昨天我的一个伙伴就是掉在这条河里淹死的呀)我们也来学一学小松鼠的话!师：老牛讲河水浅，松鼠讲河水深，到底听谁的?你觉得谁讲的话有道理?假如你是小马怎么做?4.第四段师：故事里的小马是怎么做呢?一起听一听。师：老马是怎么和小马讲的?你仔细想过它们的话吗?为什么同样一条河，老牛讲浅，松鼠讲深?老牛和小松鼠讲的话有没有道理呢?我们小朋友也一起动脑筋帮小马想一想。演示图片，观察、比拟、分析两种动物的区别。(原来老牛由于身材比拟高大，所以它觉得水很浅，小松鼠由于比拟矮小，所以它觉得水很深，老牛和小松
10、鼠它们讲的话对于它们本人本身是有道理的。)师：小马明白了(光听别人讲，本人不动脑筋，不去试试，是不行的，河水是深是浅，去试一试，就知道了)，它又准备下河的时候又会发生什么事情呢?师：那这一次小松鼠又对小马讲了什么呀?(怎么?你不要命啦!)那小马它又是如何做的呢?(让我试试吧)它是一匹如何的小马?(英勇)师：原来河水既不像老牛讲得那么浅，也不像松鼠讲得那么深，为什么?演示图片，观察、比拟、分析三种动物的区别。(小马呢不高也不矮，所以它觉得河水不深也不浅。原来，在面对同一条河时，由于本身特点不同，所以它们看法也不一样，只要试了才知道。)三、师幼共同讲述故事，理解故事涵义师：你喜欢故事里的小马吗?喜
11、欢它什么?它是一匹如何的小马?(懂事、能干、有礼貌，英勇)总结：小朋友在生活当中，我们会碰到各种各样的事情，当我们碰到困难的时候，我们应该多动动脑筋想一想，还要大胆地去试一试，我们应该做一个聪明英勇的孩子。四、为教师做件事，结束活动。幼儿园大班语言教学方案4活动目的：1、激发创编诗歌的愿望，尝试使用诗歌的语言创编（云彩和风儿），并能自信地讲述创编内容。2、培养幼儿想象的丰富性，思维的独创性，加强幼儿的自自信心和积极向上的情感。3、通过感受诗歌优美地意境，培养幼儿热爱大自然的情感。活动准备：经历准备：活动前，幼儿已屡次观察过云彩的变化，对云的构成有了初步的了解。已欣赏过散文（云彩和风儿）材料准备
12、：多媒体教具一套。已运用多种材料和不同的方法表现了云的形态，并制作成云彩画。活动重点：感受散文诗的语言美和意境美。活动难点：培养幼儿的欣赏能力，发展言语表达能力，尝试创编。活动经过一、谈话：我制作的云彩。1、观看云彩壁画，幼儿介绍本人前段时间制作的云朵，讲讲制作的云朵像什么。2、运用多媒体教具引导幼儿观察各种各样的云。师：“如今，我们再来看看千变万化云，看一看这些云像什么?(配乐欣赏诗歌：云彩和风儿)二、讨论云彩变了些什么?云彩为什么有趣?为什么云彩会变?三、配乐朗读（云彩和风儿）。四、游戏创编诗歌：会变的云彩1、幼儿用动作来表现云彩。教师扮“风儿，幼儿扮“云彩。“风儿一吹，“云彩就变出不同造
13、型来，用诗歌的语言表达云彩的变化。2、幼儿分组进行创编诗歌活动。五、延伸活动：在语言角定制一本诗歌本，供幼儿继续诗歌的创编。在表演角活动时，能够继续进行游戏，表演云彩的变化。幼儿园大班语言教学方案5活动目的1.初步体验RAP曲风，尝试快速有节拍的讲唱歌词。2.能看图谱自主学习街舞动作，在探索中获得技能的提升。3.自信大胆的表演RAP和街舞，感受街舞带来的动感与快乐。活动准备1.RAP音乐、小小男子汉节拍图谱。活动经过一、学习RAP1.体验RAP曲风。1.欣赏教师带来的一段音乐，请仔细听一听，你听到了什么?听了有什么感受?音乐里讲了什么?你们以前听过吗?你们会唱吗?我们一起来唱一唱。2.刚刚我们
14、听到的（小小男子汉）和我们如今唱的（小小男子汉）有什么不一样的地方?3.尝试练习，发现特点。你们想来尝试着讲一讲吗?给点音乐。咦。你们发现了什么?有问题吗?哦，原来rap不是随意讲的，是要根据音乐的节拍来讲的。4.学习RAP。看，教师带来了节拍谱，你们能看懂吗?有什么不明白的地方?一起来试试(慢)你们很棒，把握的很好，加大点难度。提快点速度能够吗?跟着音乐来试试。5.小结：RAP最先是由美国纽约黑人开场讲的，它是快速地极富节拍感地用语言讲出本人对生活的感悟或精神状态。能够一个人，可以以多个人讲，能够有乐器伴奏可以以无伴奏。那如今我们一般看到的qap都和什么在一起表演?二、学习街舞1.看视频你们
15、跳过街舞吗?教师带来了一段街舞的视频，请大家欣赏下。街舞好看吗?跳街舞使人注意力集中，兴趣浓厚，动作优美、随意。而且它不仅仅是一种舞蹈，还是一种有氧运动，还能够减肥。你们想跳吗?2.看图谱，分组学习动作。那里有四张图谱，你们四个好朋友一组去看一看，学一学。假如有不会的能够请教教师。3.小组展示本人学到的动作，分析图谱。其余三组跟学。4.学习其他的动作。觉得街舞难吗?有没有哪个动作你还没有把握的，需要再练习一次的，去那个图谱那里再练练。5.完好展示街舞。学的如何了?考考你们，把所有的动作都连起来，想不想试试。三、完好表演小小男子汉来，让我们站起了试一试，把我们刚刚学的新本领RAP和街舞连起来表演好吗?(完好表演1)你们觉得表演的如何?还有哪些地方需要注意?再次表演(完好表演2)你们表演的很精彩，下面面向客人教师，把本人最美的动作，展示给她们看看。(完好表演3)四、结束如今去邀请一位小朋友，做她的教练，和她面对面一起来试试吧。幼儿园大班语言教学方案5篇参考模板