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1、幼儿园大班（春夏秋冬）教案(2)幼儿园大班（春夏秋冬）教案(2)（春夏秋冬）教案设计篇四设计意图：我们班幼儿在春夏秋冬的主题活动中，已积累了一些有关四季的生活经历，初步感受过四季的特征。因而组织本次集体沟通活动，能够使孩子们对万物在四季轮换中的变化有一个较为整体的大致了解。另外，在本次活动前我们班级通过四季词语区角创设，通过家园合作，已让幼儿在低构造活动中采集、共享了各自了解、绘画表现出的四季词语，但是在日常观察中我发现有的孩子只是对本人带来的词语有所感悟，对别人的词语并不了解，有的孩子对本人的词语调查表也讲不上来，也有的孩子对四季的特征不是很明晰，从中我看到了本次高构造集体活动的必要性，因而
2、在低构造经历基础上，我预设本次活动，让他们来共享沟通各自采集到的词语，让幼儿之间通过生生互动来相互学习，梳理幼儿的经历，加深他们的经历认知。根据经历来进行分组，并比赛讲出本人关于本人四季的经历，感受有集体荣誉感感受竞赛的乐趣。对孩子们来言，既能够进行已有经历的沟通，同时也具有一定的挑战性。活动目的：1、在沟通介绍不同词语的经过中进一步体会四季特征，加强对四季的喜欢之情。2、在竞赛游戏中感受体积荣誉感和乐趣。活动准备：春夏秋冬季节的生词卡若干竞赛的小棋黑板活动重难点：重点：理解四季中不同词语的不同意思。感受季节特征的不同。难点：连词成句，并列举各季节不同的特点。活动经过：一根据词语分组：1、认识
3、春夏秋冬四个组别师：单教师这里有四个字，看看认识吗?2、根据词语分别归属组别师：我们的黑板上有很多的词语，请大家看一看，拿一个你认识的。你觉得他们是属于比拟合适哪个季节的就做到哪个组的位子上。春：暖和春风化雨迎春花小蝌蚪夏：立夏炎热荷花汗流浃背秋：凉快硕果累累菊花大雁冬：冰天雪地冬至梅花火锅二介绍本人的词语，分辨四季的不同特征师：用一句简单的话，讲明你把它分到春天的原因。例如：春天到了，迎春花吹起了小喇叭，好似是告诉大家：春天来到了。A暖和春天里重点理解春风化雨小结春天：春天是一个万物复苏的季节，冬眠的动物醒来了，植物开场生长了，同时春天也是一个美丽的季节。春天真好!B立夏重点理解：汗流浃背小
4、结夏天，夏天是一个炎热的季节，动植物都是最最旺盛的时候。各种植物在迅速的生长。夏天我们还能够穿裙子，吃冷饮，游泳，非常高兴。夏天真好!C菊花重点理解：硕果累累小结：秋天是丰收的季节，秋高气爽，硕果累累，我们收获着品尝着秋天的果实，我们十分的开心。秋天真好!D冬至重点理解:冰天雪地小结：冬天是个个严寒的季节，冰天雪地，但是梅花却英勇的在寒风中散发出香味，而且下雪的时候，我们还能够打雪仗，堆雪人，一样的快乐!冬天真好!三、分组竞赛1、师：刚刚我们讲了春夏秋冬的不同特点，你觉得你们们春天组好吗）夏天组好吗?秋天组好吗?冬天组好吗/2、那我们来进行一个比赛吧，我们四个组，能讲出一个你这几季节的好处，就
5、算是加一分，比比到底是哪个季节好!3、共享比赛分数，获奖得到每人一块奖牌。4、是啊，我们都觉得本人季节很好的，那能不能只过本人喜欢的季节呢?为什么?5、刚刚你们讲了本人喜欢的季节，猜猜我喜欢哪个季节?我喜欢春夏秋冬四个季节，想听听我的理由吗?妈咪爱婴网幼儿园教案频道我喜欢暖和的春天，春风化雨，万物生长。我喜欢炎热的夏天，大雨倾盆，淋漓畅快。我喜欢硕果累累的秋天，秋风送爽，瓜果飘香。我喜欢冰天雪地的冬天，梅花飘香。我喜欢，我喜欢春夏秋冬，四季交替，走过了一年又一年，我们也在四季中渐渐长大。（春夏秋冬）教案设计篇五活动准备：1、录像，四季花卉的拼图、布置春夏秋冬四个板块。2、花卉图片与幼儿人数相等
6、，自制骰子(上面有春夏秋冬四个字，供游戏时使用。)3、幼儿已有认识四季的基础。活动目的：1、沟通、共享几种具有明显季节特征的花：迎春花、桃花、荷花、菊花、桂花、腊梅花。2、通过观察和操作活动，加深对四季花卉的认识。3、产生关心、爱护花卉的情感。活动经过：一、放录像校园里的花1、老师：这都是些什么花?它们在哪个季节开放?其他季节有些什么花开放?2、讲讲本人喜欢的花，并谈谈喜欢它的原因。二、操作活动拼图(认识四季常见的花)1、老师：我把录像里的花拍成了照片，可是被小朋友剪破了，你们能帮我拼好它们吗?2、幼儿操作，拼好后并相互讨论本人一组拼的是什么花。3、每组幼儿沟通、共享活动。 (1)老师：你们拼
7、出来的是什么花?(将幼儿拼的图片放在黑板上展示) (2)要求语言流畅的从花的颜色、花瓣、叶子等方面介绍。(介绍经过中老师帮助幼儿认识不认识的花。) (3)找一张本人喜欢的图片。三、分类1、老师：想一想，这些花分别在什么季节开放?花儿讲：我们想回家，小朋友，你们能不能送我们回家呢?2、幼儿按本人的想法给花儿分分类，还要讲出这么分类的理由。展示春夏秋冬的四个板块(让幼儿逐一指出，老师引导幼儿归类)3、老师：你还见过什么花?他们在哪个季节开放?老师小结：四季有不同的花，花有各种颜色和各种形状，有的有香味，有的没香味。四、游戏稳固1、老师出示骰子：这个游戏玩过吗?平常怎么玩的?(请一幼儿示范)2、介绍
8、游戏要求：骰子掷到哪一面朝上，掷的小朋友就要根据图片讲一句话，如春天就讲暖和的春天到，迎春花迎春花开夏天就讲炎热的夏天到，荷花荷花开。3、幼儿游戏，老师指导观察。五、活动延伸这些花除了能够观赏，还有其他用途吗?你还想了解更多关于花的知识吗?关于哪方面的内容呢?(引导孩子本人想要解决的问题。)六、活动建议环境创设：在班内的自然角或种植园地中，能够常种些会开花结果的植物，让幼儿感受花卉的美丽和收获的喜悦;各季生长的花草树木能使种植园地常年有美丽的风景。家园共育：老师可将种植活动延伸到幼儿家庭，请家长协助幼儿载一盆花催促幼儿每日记录，然后到幼儿园与同伴沟通种植经历。与其它课程的整合：在语言活动中，幼
9、儿能够欣赏与花卉有关的儿歌、童话;在美术活动中，幼儿能够画本人喜欢的花卉;科学活动中还可采集花卉的种子，解剖花朵，制作标本等。老师还能够根据幼儿感兴趣的问题生成活动。日常生活：在日常生活中，老师要表现出对花卉的热切关注和强烈兴趣，及时、智慧地解答幼儿的各种问题，激发他们深化学习和探索。附儿歌一月水仙清水养，二月杏花伸出墙，三月桃花红艳艳，四月杜鹃满山岗，五月牡丹笑盈盈，六月栀子戴头上，七月荷花浮水面，八月桂花腌蜜糖，九月菊花迎秋风，十月芙蓉斗寒霜，十一月山茶初开放，十二月腊梅雪里香。（春夏秋冬）教学反思欣赏是一种气力，而且有四两拔千斤的作用,一个人得到了欣赏，不仅增添了自信还将激发出无穷的气力
10、。这一年我又接手了五年级，初次作业中，我几乎是硬着性子来批，仅管如此，还是剩下一个班的作业没有完成，只好发给学生进行面批，甚者撕了一遍又一遍，作业是落了一课又一课，学生急，教师烦。这天，我随意在二班抽了本写得好的作业，来给合格的学生做样板，本来我想这下作业总能够成形了吧，可让我出人意料的是，做板本的同学心里高兴得很，并且一次作业比一次好。扪心自问，只不过是脱口而出的一句话，没想到，就是这样微缺乏道的一句赞扬，却能塑造一个人，改变一个人。是啊!我们本人渴望欣赏，推已及人，别人也一样渴望欣赏。试着，我开场从这个跟不上作业的学生的每一个字入手，把写好的字点出来，加以肯定，这样他进步了，渐渐地作业得了五颗星啦!从那天起，他学习更认真，更有劲，脸上笑得更灿烂了。可见欣赏是多么重要啊!学完了两个单元后，学生的作业也丰富了，借此时机，选出了一些优秀作业和星级作业，并发了奖状。当学生领到奖状这天，别提有多高兴了。还有一个学生遗憾的讲：我的作业忘交了，要么也一定获奖的，下次我一定按时交作业。有时欣赏很简单，几下掌声，几句赞誉，或者一个眼神，一个微笑，都能给被欣赏者一种向上的激情。看了幼儿园大班（春夏秋冬）教案的还看了：1.大班活动（迎国庆）优秀教案2.2017幼儿园大班中秋节主题活动方案3.幼儿园大班感恩节方案4.幼儿园大班画画课教案5.幼儿园大班（颠倒歌）教案