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1、小班科学主题活动方案设计方案小班科学主题活动方案设计方案对幼儿进行科学教育，就要引导幼儿从小了解科学的概念、科学的技能以及科学的态度和价值，并了解社会与科学的关系以及周围环境互相作用的结果，下面是我精心采集整理的小班科学主题活动方案，下面我就和大家共享，来欣赏一下吧。小班科学主题活动方案1活动目的：1.练习手口一致点数4以内的数量，正确认读1-4。2.能按数取物、按物取数，拓展匹配实物的能力。3.在玩玩、唱唱、讲讲中，感受计数活动的乐趣。活动准备：课件（打），自制幼儿人手一个号码插卡器，彩铃四段，4以内的数字及电子卡片若干。活动经过：(一)师幼谈话，导入活动。师：今天呀，森林里有很多小动物过生
2、日，我们一起来看看是谁呢?有几个小动物?我们打祝福他们吧!(二)通过“打，引导幼儿练习手口一致的点数4以内的数。1.出示课件一(小猫图片)，师：你们想先给谁打?小猫家的号码是多少?将号码读出来直接拨打。你想给小猫送上什么祝福的话?2.出示课件二(小兔图片)，师：小狗家的号码可奇怪了，谁看得懂呢?(骨头卡片3124)数一数每个小格子里有几个块骨头?每个格子里骨头的数量连起来就是小狗家的号码，拨通了就会有好听的铃声哦。送出听的话。3.出示课件三(小老虎图片)，师：打最主要的是要记住号码，等会小老虎家的号码出现以后，谁都不讲，记住了藏在心里直接拨打。小老虎家的是多少呢?(4312)小老虎家的铃声讲什
3、么呢?它能接吗?我们怎么办呢?(你们要记住号码，等会再打)4.出示课件四(小鸡图片)，师：下一个小动物是谁?小鸡家的号码是多少?幼儿讲出数字后拨打。你们有什么好听的话送给老虎吗?5.出示课件五(小老虎图片)，师：刚刚谁家的没有人接?还记得小狗家的是多少吗?(三)操作验证，引导幼儿按数取物、按物取数。师：刚刚咱们给这些小动物送上了生日祝福，还有一些小动物也过生日，我们来看看有谁呢?它们的号码是多少呢?如今就要来考考小朋友了，和刚刚的小鸡一样，每个格子里桃子或者萝卜的数量连起来就是它们的号码，你要将相应的数字找出来，然后插在插卡器上，从左往右就是它们的号码，插对了才能接通。你想给谁打就到后面的桌子
4、上把他家的号码摆出来，摆对了才能打通。师：摆好了就送到前面来，我们一起来看一下小动物家的号码是多少?几个点子用几来表示，小动物家的号码都摆对了吗?逐一给小动物打，祝他们生日快乐。(四)取“礼物，进一步稳固按物取数、按数取物。师：小动物家的都打通了，瞧，他们在一起唱歌跳舞，共享生日蛋糕呢!小动物们还给我们带来了小礼物，不过，他们还有一个小小的要求，等会请你们本人选一张卡片，然后根据卡片上的数字或点子的数量去拿礼物，拿好了给客人教师看一下你拿的礼物是几个。小班科学主题活动方案2【活动目的】1、练习借助圆柱体向指定方向滚动物体，感悟物体滚动的特性。2、大胆地并有创造性的玩易拉罐。3、体验集体游戏的快
5、乐。【活动准备】纸棒、易拉罐、食物球、障碍物若干。【活动经过】一、热身运动播放（健康歌），老师与幼儿一起做运动。老师鼓励幼儿听音乐节拍，大胆地、自由地做动作。二、与小猪共同游戏。1、介绍小猪及赶小猪的工具，使幼儿了解游戏的对象。2、请幼儿利用所提供的工具自由地游戏。3、讨论：A：你是如何与小猪玩游戏的?B：你是如何让你的小猪滚动起来的?三、游戏（赶小猪喂食）1、引出游戏，简单讲讲游戏的玩法小猪呀玩得可开心啦，可它如今肚子有点饿了，想吃些东西，但是要吃到食物必需穿过树林(绕梅花桩)，走过独木桥。如今它很累，需要有人来赶着它走，谁来帮助我们小猪?2、请个别幼儿尝试幼儿尝试时，老师鼓励其他幼儿仔细观
6、察的同时适时地给予一定的指导，让幼儿明确游戏的规则。3、幼儿练习鼓励幼儿大胆进行尝试，在练习中提高操作的技能。4、比赛请幼儿自由组合成两组进行比赛，并提醒幼儿在过独木桥时注意安全。四、结束活动。请幼儿利用工具把小猪送回家滚进拱门内。小班科学主题活动方案3活动目的：1.利用不同的材料制造人工雨。2.创造下雨情景，感受想象创造的乐趣。3.学惯用语言、符号等多种形式记录本人的发现。4.在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。5.培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。活动准备：1.提供一些供幼儿制造雨的材料，如可乐瓶，有孔的瓶盖，吸管，树叶，海绵等，分类放在材料筐内。2.准备几盆清水放置在室外。活动经过：(一)讲
7、讲我认识的雨师：1.小朋友，你们看到过下雨吗?你们看到的雨是从哪里来的?2.下大雨时是怎么样的?什么声音?(哗哗哗)3.下小雨时是怎么样的?什么声音?(淅沥沥)可引导幼儿用动作表示4.你知道雨有什么用吗?(二)探索人工降雨的方法今天请小朋友们来当一回“降雨师，我们也来下一场雨吧。1.参观材料教师准备了很多材料，请你用小眼睛仔细看一下(1)幼儿参观(2)沟通你看到了什么材料，老师根据幼儿讲的，逐一出示材料2.引导幼儿探索人工降雨的方法：你们能用这些材料把水变成雨吗?老师提出操作要求：选你喜欢的材料找一块空地进行尝试，注意不要将水弄到本人的身上或别的小朋友身上。幼儿自由探索(1)乐瓶降雨：在可乐瓶
8、内灌些水，拧上有孔的瓶盖，向地上喷射雨(2)管小雨：吸管蘸上水，向空中甩一甩，下小雨了(3)海绵雨：将海绵吸饱水，一挤，下雨了(4)树叶雨：用树叶兜水，向空中撒雨(5)牙刷雨：用牙刷蘸点水，向空中甩一甩，下雨了(6)小手来降雨：舀一把水洒洒是小雨，捧一捧水淋下来是大雨3.请幼儿共享本人是怎么样人工降雨的，演示降雨的方法(三)给花草树木下场雨师：花草和大树渴了，请为他们下场雨吧。请幼儿选择一种或几种材料，给花草树木下下雨。小班科学主题活动方案4活动目的1.通过亲身体验，进一步认识水的重要性，懂得要节约用水。2.通过讨论面对的详细问题，发展初步的解决问题的意识。3.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆
9、探究和实验。4.愿意大胆尝试，并与同伴共享本人的心得。5.激发幼儿对科学活动的兴趣。活动准备1.在户外进行玩沙、玩泥的活动，或是在室内进行颜色游戏。2.将活动室的水闸关闭。活动经过1.要洗手，却没有水怎么办?在幼儿等待、寻求解决办法的同时，让幼儿体会没有水给我们带来的不便，进而引发对水的重要性的认识与讨论。2.洗手后，与幼儿讨论假如没有水会如何，会对我们的生活有什么影响，进一步认识水的重要性。3.引导幼儿讲出水的用处，教师总结：水对我们日常生活很重要，没有水会严重影响我们的生活，引导幼儿懂得要珍惜用水。4.教师利用假设性的问题引发幼儿考虑，鼓励幼儿考虑解决问题的办法，例如：假如吃午点前没有水洗
10、手怎么办?假如没有水洗衣服怎么办?假如没有水浇花怎么办?5.引导幼儿讨论，我们能够如何节约用水。活动评价1.能讲出水的用处与重要性。2.愿意想办法解决问题。活动建议由于幼儿的年龄较小，在讨论节约用水的问题上，一定要与幼儿的生活密切相关并要详细。如：洗手不玩水、关紧水龙头等。与家庭合作，培养幼儿节约用水的好习惯，使幼儿在幼儿园的教育能在家庭中得到延伸、稳固，在家园一致的努力下，使幼儿构成良好的生活习惯。小班科学主题活动方案5活动目的：1、学习运用多种感官感悟橘子的主要特征和橘子酸酸甜甜的味道。2、愿意参加剥橘子的活动，学惯用语言讲述本人的发现。3、体验伙伴共享的快乐。活动准备：1、每组一个小碟子
11、，内装与本组幼儿人数相等的橘子。2、口袋1个，若干橘子。活动经过：一、摸口袋。1、摸一摸。师：小朋友们好，今天教师带来了一个神奇的口袋，里面装了些什么呢?我请小朋友来摸一摸。(咦?哪位小朋友坐的好，端正，我就先让你来摸摸)-引起介入活动的兴趣。2、提问：师：你摸到的东西是什么形状的呀?幼：圆圆的。师：摸上去有什么感觉呀?幼：软软的、不太光滑。(橘子摸上去是光滑的还是不太光滑的呀?幼：不太光滑。我们用一个好听的词来代替不太光滑，粗糙的。)师：那它究竟是什么呀?师：是橘子吗?我们来看一看。(一边讲，一边从口袋里把橘子拿出来。)二、感悟橘子的外形特征。1、师：你们看过哪些颜色的橘子呀?幼：绿色、黄色
12、、黄色加绿色、橘黄色。2、看一看：提问：(1)师：那橘子是什么样的呀?幼：圆圆的、扁扁的。师：那我们把话连起来讲一讲好吗?幼：好。师幼一起讲橘子是圆圆的、扁扁的，身上还有肚脐眼和按钮。三、感受橘子的内部特征。1、师：那橘子里面是什么样的呀?(讲什么的都有)2、师：那我们把它剥开看看里面究竟是什么样的?3、师：我们先从哪一面开场剥呢4、师：那教师来试一试看是不是从这面开场剥好剥些。(一边剥一边讲;橘子、橘子圆圆，橘子、橘子、扁扁，剥开黄黄的橘子皮，咋看像什么呀?【剥开橘子皮的橘子像什么呀?】)幼：花。师：花儿花儿开开，哎，开出了什么呀?幼：橘子。师：这像什么呀?幼：月亮、小船。教师：恩，橘子剥开
13、来，里面的瓤弯弯的，像月亮，像小船。四、游戏剥橘子。师：今天啊桌子上来了很多的橘子宝宝，它们有大、有小，我们来开场剥吧(师：我们把剥下来的橘子皮放在盘子里哦!五、大家共同共享品尝橘子酸酸甜甜的味道。教师：哎?剥好的小朋友能够先等一下，我们等其他小朋友都剥完了再一起吃好吗?师：那我们来尝一尝。教师：小朋友们刚刚都尝过了，谁来告诉我，橘子是什么味道的啊?幼：酸酸甜甜的。六、引导幼儿讲一讲，师：小朋友你们还吃过哪些东西是用橘子做的呀?幼：橘子罐头、橘子糖、果冻、橘子汁、棒冰等。师：小朋友们真棒，讲出了这么多橘子做成的食品，老师小结：橘子能够做出这么多好吃的，我们的橘子皮也是有用的哦!(它能够用来泡茶、放在冰箱里面除异味、预防晕车、治咳嗽、能够用来做菜、煲汤)小朋友们能够回去想想橘子皮能做什么?下次我们在一起共享好吗?小班科学主题活动方案设计方案