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1、师德师风培训内容学习心得体会2021师德师风培训内容学习心得体会2021“师德，它是老师在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则。师爱是一种老师发自内心的对学生的关心、尊重、信任、等待以及尽责的美妙情感。下面我给大家带来师德师风培训内容学习心得体会2021范文，希望能帮助到大家!师德师风培训内容学习心得体会1国家的兴衰取决于教育;教育的兴衰取决于老师。老师是立校之本，而师德师风则是教育之魂。古今往来，在人们心目中，老师是受人无比敬重的职业。所以，师德师风给老师提出了很高的要求。身为一个教育者，我们更要爱岗敬业，关爱学生，同时刻苦钻研，勇于创新，发奋进取，淡泊名利。教育是我们的职业，而成功的
2、教育需要付出很多努力，我们不能仅仅把教育目的定位在完成教学任务上，育人才是关键。所以，我们要研究教育方法，从点滴抓起，不仅教给学生文化知识，更要培养孩子的综合能力。今年我担任的是一年级的语文教学工作，一年级的学生比拟小，很多行为习惯还没有养成，很多能力还有待锻炼，所以这是一个比拟重要的阶段，能够讲，能很好地度过这一阶段，就为今后打下了坚实的基础。低年级的学生好动，控制能力差，有的严重的学生可能几分钟都坐不住，总是动个不停，注意力难以集中。这是一个很不好的习惯。第一，学生注意力不集中，怎样学习知识?第二，动个不停总是会发出嘈杂的声音，会影响到其他学生的学习;第三，好习惯要从小养成，假如如今改不了
3、今后就难了。我知道赏识教育会给孩子鼓励，让孩子充满自信，可是有时候小孩子也会欺负人，你跟他笑容满面，他就会对你嬉皮笑脸，连你生他的气时，他也会偷着乐。所以，我给本人定了个制度，那就是训练纪律时一定严格要求，学生犯了错误，处理时也绝不留情，尤其是刚开学一个月内，一定要让学生从我的处理事情的原则上知道犯了错误是要承当责任的。但是，在非原则的事情上，就能够微笑着批评，微笑着生气，让学生知道教师是能够给他一个改良的时机的，而且只要改良了教师同样会高兴。其实，我预期的效果是要让孩子对我又敬又怕，这样的气氛才能有助于孩子的成长，让孩子学的愉快，进步得轻松了。就比方解决学生好动的事情吧，开学初，我每次晨会课
4、或上课前两分钟，都会一脸严肃地训练一下，方法很简单，就是重复口令：“趴好“坐正“起立“举左手“举右手等等，这样做的目的就是让学生明白对于教师的要求要又快又好地完成，并且没有商量的余地。当上课时有学生坐不住时，我就会设置一些师生互动活动，并有意请这部分学生介入，还要适时鼓励：“瞧，由于这位小朋友听得认真，他的表演多精彩呀!同学们可要向他学习呀!久而久之，学生只要看到你对他指责的目光时，他就会不好意思地认真听了。好的习惯是渐渐养成的，所以，渐渐地，学生好动的频率越来越低，再渐渐地，认真听讲就成为了习惯了。都讲要把学生当孩子，这话讲得真好。我们就要把本人当成一个全职主妇，把本人的班级当成本人的大家，
5、把那帮淘气蛋当成本人的孩子，上班时全心呵护这个家，不就能建设好又一个家园了吗?等下了班了，再去一心一意照顾本人的小家，正好两个家，一个都误不了。人人都讲，孩子都是本人的好，面对本人的孩子们，有什么问题是复杂的呢?有什么难题不能克制呢?师德师风培训内容学习心得体会2通过这次师德师风的培训，我深入地认识到学生、家长和老师共同组成了一个教育教学的有机整体，其中老师起着最关键的作用，只要教师寓德于教、为人师表、以身作则，才能使这个有机整体获得最佳的教育教学效果。因此，老师的言行是构成对学生影响的最现实的因素之一，它不仅影响着学生学习状况及其效果，而且影响着学生人格等心理品质的构成和心理健康的发展水平。
6、一、对待学生一视同仁老师对于学生思想和情感的影响价值是不言而喻的，老师的一言一行、一举一动，都将直接或间接地影响到学生心灵的成长和发育。然而，很多老师至今却还并未明确地意识到这一点，以致于对学生心灵的关心一直以来淡然而无知，由此所引起的心灵伤害也就断然不可避免了。二、学会与学生沟通因材施教是教学必备条件之一。事实上，很多老师行为偏差，也正是由于不了解学生的心理特点而造成的。我们常讲，教学要获得应有的实效或效果，必须依靠于我们对教育的两条基本规律的遵循。一条是，教育的内容符合社会的要求。这是从教育与社会的关系来看的，教育首先是一种社会现象，它必须为社会的政治、经济服务，才会有安身立足之本，因而，
7、教育要紧紧地随时代的脉搏，时时关注重社会的发展和需求。另一条就是，教育还必须遵循儿童身心发展的规律。即，教育的内容与方式都要符合儿童的年龄特征，这样，教育才会成为儿童本身的需要，并为儿童所接受。而这一条主要是从教育与人的关系出发来看的，这就是讲，教育还是一种培养人的实践活动，假如教育脱离了人的身心实际，那么，就很难言人的身心发展了，因而，教育中的有关年龄特征的问题，是不能被忽视的。以人为本，以人的身心素质为本，这不仅是教育的出发点，而且也是教育的最终归宿，对此，任何人都是不能忽略或轻视的，否则，就无真正的教育效果可言!因而，从心灵关注的角度来看，儿童的心灵具有可塑性，同时也是一颗脆弱的心灵，一
8、颗向上的心灵，一颗擅长学习的心灵。所以教育的效果，并不在于教育内容本身的正确与否，而主要在教育内容与教育方式能否贴近和符合受教育者的身心实际。同时，符合儿童身心实际的教育，又首先是建立在对儿童年龄特征的尊重与了解基础之上的，要关注学生心灵的成长，要使老师真正具有一种富有实效的教育行为，老师就必须认真研究和了解学生的心理特点与年龄特征，并以此作为教育的起点。三、把握教育的方式与艺术心灵关心在了解了学生心灵发育的特点之后，还应注意把握一些详细的教育方式与艺术，这是教育如何更好地防止教育伤害，避免无意伤害，铲除有意伤害的又一重要的前提条件，在学生心灵成长的道路上，需要老师的辅助，老师对学生的帮助要得
9、体，爱学生，还要会爱学生。爱，不仅仅只是一种付出和给予，它包含了丰富的内涵和乖巧的艺术，爱是奉献，爱也是理解;爱能够通过满意而传达，爱同样可以以通过不满意而流露;做为老师，就要体察学生心灵的变化，学会附耳细讲，学会正面暗示。尤其是老师的评价性语言，其意义对于学生而言，不是终生的，也是短期内难以忘怀的，无意伤害是无心的结果，但无心之过变有过，归根到底，还是与老师的素质有关。典范是最好的教员，固然典范是一种无声的语言，但它却教给人们很多书本上根本无法得到的东西。典范的气力在于行动，行动比语言更能讲服人、教育人、启示人。行动就是气力，与空洞的讲教不同，典范无时无刻不在影响一个人，鼓舞一个人，它给人一
10、种潜移默化的影响，久而久之，成为习惯。对于学生来讲，眼睛是他们获取知识的主要通道。不管看到什么，他们都会无意识的模拟，不知不觉中，学生与他们身边老师的行为形式就会非常接近。既使一些细小的行为，也不能等闲视之，由于这些细小之处对于学生的品性的好坏有不可低估的作用。往往是老师谆谆教诲的东西忘得干二净，而老师在日常表现出来的有关情感方式、纪律观念、勤劳风范和自己控制等详细行为仍然留在学生心中并产生影响。师德师风培训内容学习心得体会3师德，即老师的职业道德;师风，即老师的行为作风。师德师风对一个老师十分的重要，由于，老师是学生行动的标杆。其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。对于师德师风问题，不少教育
11、家及国家领导人曾有过精辟的阐述：孔子提出：“躬自厚而薄责于人，“以身立教，为人师表等;“老师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人，各方面都要为人师表。师德古来有之，不同时代对师德有不同的要求。通过近阶段对师德师风的学习，本人深入地体会到，当代师德是对古代师德的继承与发展，知识经济时代对师德赋予了新的内涵。一、爱岗敬业、献身教育是师德的基本要求老师的职业有苦也有乐，平凡中见伟大，只要爱岗敬业，老师才能积极面对本身的.社会责任和社会义务，才能自觉、不断地完善自己，才能在教育活动中有所收获。老师不仅仅是在奉献、在燃烧，而且同样是在汲取，在更新，在升华。老师要付出艰苦的劳动，但是苦中有乐，乐
12、在其中。老师最大的乐趣就是照亮了别人，充实了本人。正是这种成就感、幸福感，鼓励着千千万万的老师不辞辛劳地为教育事业献身。二、热爱学生、教书育人是师德的核心热爱学生，了解学生，循循善诱，诲人不倦，不歧视学生，建立民主平等、亲密的师生关系，做学生的良师益友。老师对学生的爱，是师德的核心。老师对学生的爱，是一种只讲付出不记回报、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱。这种爱是神圣的，是老师教育学生的感情基础。学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师，进而“信其道，也正是在这个经过中，教育实现了其根本的功能。爱学生，怎么爱才是真正的爱，近来一些舆论批评某些老师是“制造自卑者的老师。好多老师都以为，学生的优点，不
13、夸跑不了;学生的缺点，不批改不了。因而，他们总是批评、怒斥、否认学生，而很少鼓励、表扬、肯定学生。其实，在教师的眼里不应有教不好的孩子，爱学生就要对学生一视同仁，不能用简单粗暴的做法对待学生或歧视学生。应当相信每一个学生都能成功，平等对待每一个学生，发现他们的闪光点，让每一个学生都能品尝到成功的喜悦。师爱最受公众等待。作为教育工作者，应该树立为学生服务的意识，热爱教育事业，热爱学生，把学生当成本人的子女一样来爱护，愿意与学生成为朋友，遇事冷静，不随意发怒，不以威压人，处事公平合理，不抱偏见，对学生一视同仁，建立起平等和谐的师生关系。互相理解和尊重是师生关系的润滑剂。假如讲没有爱就没有教育的话，
14、那么离开了理解和尊重同样也谈不上教育。由于每一位学生都渴望得到别人的理解和尊重，尤其是老师的理解和尊重。老师都是本着教书育人的态度来要求学生的，希望每一位学生提高本身的能力，发展和完善本身的素质，到达他们所期望的目的。这都是老师为学生着想，学生应该正确地理解老师的行为，是应该遭到学生的尊重的。反之，老师也应该理解和尊重学生。而不是把学生当做下级，当做能够随意怒斥的无知小儿。时下某些教师可能做不到这一点，他们往往自以为尊贵无比，维护师道尊严，不顾学生的颜面。其实这种做法是有失分寸的。俗语道：“人怕敬，鬼怕送。“你敬我一尺，我敬你一丈。所以，教师对学生不要体罚，不要怒斥，不要高高在上，而应该做一个
15、和气的人，一个严谨的人，一个值得尊敬的人，一个堪为师范的人。学生也有自尊心，而且是很强烈的。教师对学生的批评，恰当的，就是一种鼓励;不恰当的，就会成为一种伤害，甚至还会导致逆反心理产生。绝大部分学生不喜欢教师批评时挖苦、损伤学生，伤害学生的自尊心。因而在日常生活的教育工作中，老师应把握批评的“度，变“忠言逆耳为“忠言悦耳。三、更新观念、努力创新是师德的新发展要让学生从分数的奴隶变为学习的主人。要从以“教为出发点转变为以学生的“学为出发点，教为学服务，教不是统治学生学、代替学生学，而是启发学生学、引导学生学。课堂要成为学生学习的用武之地，成为学生在老师指导下获取知识、训练能力、发展智力以及思想情
16、操遭到良好熏陶的场所。老师应是教练员，不是运发动，要让学生运用感觉器官和思维器官，去学习、去实践。四、以身作则、为人师表是师德的人格气力在教育中，一切师德要求都基于老师的人格，由于师德的魅力主要从人格特征中显示出来，老师是教人如何做人的人，首先本人要知道如何做人。老师工作有强烈的典范性，为人师表是老师的美德。老师以身作则，才能起到人格感召的作用，培养出言行一致的人。老师是“人类灵魂的工程师，对学生的成长和成才的作用不言而喻。古人对老师的职责概括为：传道、授业、解惑。这其实只指出了老师“教书育人的职责中教书的一面，而“为人师表则对老师和教育工作者提出了更高的人格上的要求。作为培养将来人才的教育工
17、作者，其知识构造的状况和道德水准的高下，愈来愈成为受关注的焦点。“为人师表成为新时期师德、师风建设的重点，怎样在新的环境中建立良好的师生关系更是重中之重。师生关系的主导因素在老师。正如德国教育家第斯多惠所讲的，教育的艺术不在于教授知识，而在于鼓励、唤醒、鼓舞。而这一切都基于老师的楷模形象。因而老师要优化本身形象，从树立“以德立教、率先垂范、严于律己、无私奉献的老师形象入手，把外树形象与内强素质结合起来，以良好的师风师德感召和熏陶学生，提高教育人的可信性;老师在行为、气质、素养甚至仪表上都应提高文明程度，十分要培养对学生的爱心;老师还要转变教育观念，树立以学生为主体的服务意识，创造出尊重、信任、
18、宽容、友爱的新型的师生关系。五、终身学习、不断进取是师德的升华在知识经济时代，知识和技术更新的速度越来越快，每个人都会面临落伍的危险。在科学和技术发展速度如此之快的背景下，假如不经常处于学习状态，人们的知识构造很快就会落后于实践的要求。所以，时代要请教师必须转变学习观念，确立“边学边干、边干边学、终身学习的观念，紧跟现代知识和技术的发展步伐。总之，师德师风教育活动是改善教育发展环境，转变教育系统工作作风的内在要求，也是促进教育事业健康发展的有力保证。诚信立教，首先要做到淡泊名利，敬业爱生，在为人处事上少一点名利之心，在教书育人方面多一点博爱之心;创新施教，要做到以人为本，因材施教，同时要不断加
19、强学习，与时俱进，学习先进的教学理念和方法，更新教育观念，把握先进的教学技术和手段。师德师风培训内容学习心得体会4成为一名教师是我学生时代的理想，如今实现了。做了教师之后，深感做一个教师不容易，做一个好教师更不容易。做一个好教师就是我人生的一个目的，我如今正在向着这个目的努力。曾经在很多纪实报告、文艺作品中领略过好教师的风采，本人在学生生涯中也有幸碰到过几位好教师，加之我本人对教育的理解，我以为做一个好教师应该爱本人、爱学生。由于我从教的时间太短，我没有过多能够写的经历，下面我就只能谈谈本人对这些的理解。爱本人自信、自爱、自尊是它的三个要素。自信的教师才能教出自信的学生，由于老师最重要的使命在
20、于帮助学生开掘本人的潜能并能运用本人的潜能。一个自信的教师能给学生自信心，教会学生去挑战更多的“不可能，使得学生的潜能得到程度的发挥。我从小就不是一个太自信的人，以前经常会有一些悲观消极自己否认想法，后来当了教师，我觉察我变得比以前自信了，并且我一直在鼓励本人愈加自信一点，由于我坚信这是一个好教师所必需的品质。自爱的教师对生活充满热情，他愿意用本人的热情去打扮生活。得体的穿着、暖和的笑容、文雅的谈吐、对周围的人的关心、对工作的投入都是的体现。做一个这样的教师，能够让学生们在人生的最初阶段也是最关键的成长阶段就开场对生活有健康的理解和由衷的热爱。自尊的教师从不贬低本人的职业。我曾经看过一篇报道，
21、讲全世界的老师中就中国的老师对本人的职业表示轻视，其实在其它国家，老师的相对收入水平并不高于中国，但是他们表示热爱本人的工作，而不象中国的教师贬低本人的职业。由于对于本人职业的不能认同，在中国，很多老师患上不同程度的心理疾病。自尊的教师是从心底里热爱本人的工作的，也只要这样，当他受了委屈他不会一味抱怨;也只要这样，他才愿意投入更多的时间，哪怕是工作之后的时间，去考虑钻研、和学生沟通。爱学生，学生是教师工作的对象，不爱，怎样全心投入，怎样有效教育?一个好教师眼中的学生是一个人、一个和本人人格平等的人。这能够讲是最基本的要求了。好教师不会贬低学生、辱骂学生。我曾经在毕业实习的学校里遇见过这样的教师
22、，她指着学生的脑门讲：“你这个猪头，这么笨，才考了这么一点分，你爸爸很有钱，可是有什么用，你实在连猪都不如我很惊讶，为人师者，怎么能够这样出言不逊，后来我明白了，她压根不爱她的学生，她也许只是盯着学生的考分，凭此来评价学生、来决定要不要对他好一点。爱学生，是充分尊重学生，更是真正关心学生的感受、学生的发展。在为人处世原则中有一条“将心比心，我觉得在师生交往中，这一条很重要。时刻想着“假如我是他，我会如何，从学生的角度出发去考虑问题，我们能够愈加了解学生，能够更少伤害学生。我曾在公共汽车上听见一位教师讲：“我今天懊悔死了，我不该这样对他讲话，假如我的教师也这么讲，我也肯定会难过的我断定这个年轻的
23、教师会成为一个好教师，就凭她的这一句充满懊悔的话。我们要去了解学生，有时我发现很多学生时代的想法已经淡忘了，我和学生之间的距离也在增大，我觉得很慌。于是，我愿意花时间去和他们交谈、和他们玩，有空时读一些有关的书，我希望我能知道更多他们的想法，我也相信这样，我的教育会更有效率。关心学生的发展，就是关心我们的教育会给他的将来带去些什么。我总希望我给他们的是积极的、有用的东西。也许最直接的是我教授的知识，但是这远远不够，我觉得一个好教师最重要的是教给学生三样东西：开发本人能力的本领、相信本人能力的自信心和为人处世的原则。第一条，是一种方法，它和知识是有区别的，我以为成功的教学应该强调激发学生兴趣、促
24、使学生考虑、教会学生方法，一个热爱探索知识，会探索知识的孩子的将来才是快乐和前途无量的。第二条，是自信，前面也讲过，教师首先要自信起来才能感染学生，另外，教师的赞扬和鼓励往往是学生自信的动力。我相信鼓励比惩罚愈加有效，去用心发现每个学生的闪光点，然后毫不吝啬地告诉他，这也许会影响一个学生的一生呢!第三条，为人处世的原则，首先老师本人的为人处世是学生模拟的根据之一，所以老师应该会“做人，充满善和德的为人会给学生一个很好的典范。另外学生在成长中，会有懵懂的时候，教师就应该及时给予指点，引领他们走过这一段青春迷惘期。讲了这么多，我觉得都是对我本人的要求，我想做一个好教师，于是我也是决心做到以上讲的那
25、么多的。我相信这不是一件轻而易举的事，也许在其中我会碰到矛盾和冲突，但是我想我会坚定我的信念，在老师生涯中不断成长，做一个好教师。师德师风培训内容学习心得体会5自从学校今年提出加强行风建设，在老师队伍中施行师德师风整顿以来，我明确了这次活动的目的是要加强老师工作作风建设，树立良好的老师形象，构成严明的纪律和优良的作风，做到为人师表，教书育人。因而，我严格根据县教育局的指示精神及学校的要求行事，支持、配合上级部门及学校搞好行风建设，努力争取做一名合格老师，展示新世纪老师风采，树立了老师的新形象。艰辛创业、爱岗敬业是一名老师的本职。县教育局提出：全县老师要艰辛创业、爱岗敬业，争做艰辛创业的表率，爱
26、岗敬业的表率。为此，我在教学中，自始至终都认真严格的要求，检查本人，在上课、备课、作业批改上都一丝不苟，从不计较报酬;在班主任工作中，坚持走进学生中了解学生、关心学生、帮助学生、教育学生，耐心地给他们做工作，在学习上、生活上我都成了他们最知心的朋友，我还经常进行家访，与家长多角度沟通，以便更深层次地了解学生的学习和生活，了解他们的思想动态，同时也讲服了学生家长与教师、学校一起共同管理，收到了很好的效果。团结协作是学校教学工作能否再上一个新台阶的根本保证。能不能搞好团结，是衡量和检查老师素质高低、师德强弱的重要标志，通过转变作风，能够树立团结协作的老师形象，能够树立务实高效的老师形象。实干就是水
27、平，落实就是能力。解决好当前老师道德品质作风纪律这一全社会关心的热门、难点问题，最根本的途径就是真抓实干，最老实的办法就是一件一件地抓，抓一件落实一件。在师德师风整顿经过中，我积极向老老师学习，学习他们做人的道理;学习他们教学的经历。努力与各年级各学科老师加强练习，取别人之长，补己之短，切实提高本身修养终身学习是提高老师素质的必经之路。很多老师包括过去的我都以为，一个大学毕业生教初中学生还有啥难的?但随着改革春风的吹拂，我深入地认识到：要想把“教书这个职业稳固下来，使本人真正成为名副其实的“教书匠，要让学生成才，让家长放心，让社会满意，就得努力学习，不断更新知识，提高本身素质，才能适应新形势发
28、展的需要。因而，我注意加强学习，一是学习有关教育教学的法律法规，让本人在教育教学经过中“有法可依;二是学习专业知识，以充实本人的专业知识，武装本人的头脑，争取做到“术业有专攻。通过学习，我觉察本人确实长了不少知识，在教育教学中也得心应手了。争做合格公民的表率，这不仅是社会各界的事情，更是为人师表的老师的头等大事，老师更应首先做到这一点。为此，我认真学习了中央有关公民道德建设的施行纲要，根据纲要的要求，争做合格公民。在学校，我时常按公民道德建设的要求来规范本人的一言一行，带动教育学生必须做一个合格的“小公民，做到“文明、守法、诚信，从小事做起，如不随地乱丢乱扔，不横穿公路等等。我在师德师风整顿中做了些努力，但仅仅是一个开端，要想整顿工作作风，我决心长期坚持，在以后的工作、生活中，踏踏实实、认真负责，精益求精，以高度的责任感做好工作，努力构建和谐校园，为不断创始学校工作的新局面而努力，是教育工作正在做到：让学生成才，让家长放心，让人民满意。师德师风培训内容学习心得体会