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1、小学师生浏览心得体会范文小学师生浏览心得体会范文读书是获取别人已预备好的符号、文字并加以识别、理解、分析的经过，有时还伴随着朗读、鉴赏、记忆等行为。下面我给大家带来小学师生浏览心得体会范文，希望能帮助到大家!小学师生浏览心得体会范文1魏书生以为，尊重别人是一种本事，“不会尊重人，从高层次上讲，享受不到尊重人的那种自豪感和幸福感;从低层次上讲，自己也不会得到别人的尊重魏书生很尊重自己的学生，学生只要有一点提高，他就表扬;学生犯了错误，他也不直接批评，而是用唱歌、写讲明书等形式引导学生自己教育。更让我感动的可是，魏书生还特别注重点燃后进学生的期望之火，擅长帮助学生寻找长处，发展长处。魏书生以往讲过
2、这样一件事：新学期，有两个全校最差的学生进了他的班，他要求这两个学生做的第一件事就是“每人找到自己的优点。学生讲没有优点魏书生则讲：“不可能，我都替你找出两条了还有一个学生向魏书生坦言“我学的不好，只考了8分。而魏书生则一脸惊喜：“你一不听讲，二不写作业，三又不看书，还能得8分，这是天赋啊!我想，类似的故事，魏书生肯定还有很多很多，他擅长研究后进学生的心理特点，扬其长而避其短，不断加强后进学生的内部驱动力，真正体现了“不拘一格，因材施教的教育思想。而其思想的出发点和归宿点都是一致的，那就是他所讲的“尊重和发展学生的个性和人性，会使师生生活在一种互相理解、尊重、关心、帮助、谅解、信任的和谐气氛之
3、中，进而真正体验到做人的幸福与自豪感，减少内耗，明显提高了工作和学习的效率。作家雨果讲过：世界最广阔的是海洋，比海洋更广阔的是天空，比天空更广阔的是人的心灵。俗话讲，世界上没有完全一样的两片权叶，当然更没有完全一样的两个学生。不管过去此刻还是将来，只要有人类存在，人的个体差异，个性差异与价值取向的多样性就存在。所以作为老师对学生要宽容，豁达，老师要同情那些缺少天赋，在生理上有某些缺陷的或者成绩差，或者犯了错误的学生，用同情心去唤醒儿童的上进心，自自信心和自尊心，帮助他们去除自卑感，排除他们的烦恼和悲戚，用热情和暖和鼓励学生充满自信心地学习和生活。小学师生浏览心得体会范文2近期我读了（影响老师一
4、生的100个好习惯）一书，每一天能抽一点时间去读，从书中了解到习惯对人的发展很重要，好习惯受益终生，决定一生的命运。从书里也能够看到好的教育习惯能有效地促成老师的专业成长，也是优秀老师成功的基石，影响着老师一生的教育生涯。常讲“一种性格关系到一个人的命运，好习惯能使人一生受益。我们老师一向在强调要培养学生良好的习惯，作为一名老师在教育中也要构成良好的教育习惯。我作为一名班主任及语文老师，除了教学还要育人。“学高为师，身正为范。反思自己的教育行为，我们要求学生按时完成作业的同时自己是不是每次都不拖堂;我们要求学生团结友爱的同时自己是不是对每个学生都公正;我们要求学生见到老师主动问好的同时自己又是
5、不是能主动问候学生我作为一名老师，往往很多方面都处理的不够好：当学生犯“错误时，往往习惯于把学生叫到办公室谈话或直接找学生家长;当学生的试卷上出错时，习惯于要求学生将错题订正并再做几遍;当拿到一本新教材时习惯于找课文中的知识点并照搬“教参;在课堂教学中，习惯于仅仅关注结果而不注重经过，习惯于仅仅布置书面作业自己的习惯到底好不好，需要改变的首先是自己。要想做到书中所述，是要持之以恒，从小事做起，从习惯养起。习惯不是一时养成的，更不是一时能够改变的，习惯是在习惯中养成的。而我，会以此书做为我的一本教学上的工具书，以此书来提高自己，鼓励自己，超越自己，并由此获得的欢乐。小学师生浏览心得体会范文3肖川
6、教授讲：“一个成功人的经历之中，都必须具有最初的鼓励所给予的暖和和气力，固然讲鼓励并不能使所有的人都成材，但每个成功的人毫无疑问都离不开鼓励。读到那里，我想我们怎样对学困生进行鼓励，使其提高呢?学困生由于平常成绩差，习惯不好，历来遭到老师的批评和指责较多，故在心理上对老师相当排挤。在这种心态下，我们应给予更多的表扬和鼓励，多与学生进行沟通，换回他们完美的憧憬。课堂上要多表扬鼓励学生的上进心。学困生在课堂上难以得到老师的“热情关注，所以，他们在听课时的心境常处于一种抑制状态，觉得学习无聊。在这种情景下，我给予他们介入发言的时机。首先从学习生字入手，这很简单，但我并没有由于简单而忽略了表扬，而是以
7、认真的态度给予赞扬，如“你提高了!“你真聪明!由于对他们来讲，这难得的表扬会给他们灰色的心灵带来一种喜悦，鼓励他们学习的上进心。进入到课文的学习，难度天经地义会有所上升，所以给予学生表扬也相应地要增加，可见，我们不费吹灰之力的表扬却能让学生在学习中感到一种莫大的欢乐，一种无形的动力。即便学生答得不够完好，不够准确，同样能够鼓励，帮助他们共同正确完成。加强他们的学习自自信心，让他们有一种成功的喜悦感!所以我们不能吝啬自己的语言，而要发挥我们的语言艺术来暖和学困生的心。好言一句三冬暖，让我们努力捕捉差生的闪光点，对他们给予关心、赞扬和鼓励吧!使他们欢乐茁壮成长吧!小学师生浏览心得体会范文4有幸拜读
8、了李炳亭先生写的（高效课堂22条），（高效课堂22条）是李炳亭先生潜心研究教育10余年看完后最深的体会是它以最简洁明了的语言，概括讲述了我们课堂教学的终极目的，给我们的课堂教学指明了前进的方向。（高效课堂22条）从题目来看，就觉得教育理念新颖，贴近教育教学工作，是我们一线老师的指路灯。回首新课程改革以来，作为一线的老师，我们进行了新课程培训，也搞了一系列的课程改革，无论是老师主角的转换，学生学习方式的变革，课堂形式的构建无不是为了掀起教育的另一番新天地。高效课堂主张把课堂还给学生，在课堂上，老师不再是主体，学生却成为了真正的主角。他们组成学习小组与对子，在自学的基础上再经过群学，讨论，每个人都
9、对知识有了相当的把握，于是学生接过了老师的担子，走上了讲台，大胆的表述着自己的观点，沉着的讲述着解题的思路。一堂40分钟的课，以前老师可能讲30分钟或40分钟，在高效课堂，这一情景完全相反，一拨又一拨的学生走上了讲台向自己的同学授课，老师坐在了学生的位置，要么给予引导、要么向学生学习。能够讲，在这个课堂上，“教与“学真真切切到达了教学相长的效果。而高效课堂上，学生跟老师则是平等的关系，学生有跟老师一样的权利，他能够讲课，能够对老师的做法提出自己的看法，师生共同讨论。老师讲的学生并不是完全认同。出现疑问的时候，学生会大方的跟老师讲：老师，我以为这道题应当这么做。即便讲错了也没关系，由于这是“我的
10、课堂，所以“我做主。反思自己的教育教学工作，尽管自己力求转变新的教育理念，可当碰到困难时，自己却退缩了，前功尽弃了;反思自己的课堂教学，尽管自己力求把学习主权还给学生，但当遭遇学生的沉默时，遭遇时间的紧迫时，遭遇教学成绩的影响时，自己却又没能在这条路上披荆斩棘，坚持下去。作为新课改时代的老师，我们应当坚信，课改任重道远，但让我们一齐勇挑重担，向目的出发，努力使自己在教育这块沃土上尽情的发挥所长吧!小学师生浏览心得体会范文5读了（世上最划算的教育）一书，深深感到：这个世界上有一种职业，是全天侯的，从干上的那一天起，就永远没有退休的可能;并且不准请假，不得偷懒，不能够休息，白天黑夜都得上班，并且没
11、有薪水薪水在其他地方挣，然后往这儿花;这种职业，叫做父母。教育好自己的子女，就要从培养好子女各方面的良好习惯开场，有人讲，培养好习惯就像往银行里存钱，随时都能够取出来用。有了一个好习惯，就好似在银行里存了一笔钱，有了两个好习惯，就存了两笔钱好的习惯很多，就等于在银行里存了很多钱，一辈子都能够取之不尽。（世上最划算的教育）一书，“童年需要培养的38种好习惯，每一种好习惯都从故事引入，让我们考虑学到了什么让人能够从中学到知识，再运用到实践中。例如：书中在培养孩子“遵守诺言的习惯里，引用了（宋庆玲的故事），故事里的小庆玲为了她之前答应教小珍叠花的事，而放弃了全家到一个很趣味的伯伯家做客，而不知如何，
12、她等了一个午时，小珍也没有来，爸爸遗憾地讲“早明白就一齐出去，庆龄一个人在家多寂寞啊。懂事的小庆龄却讲，我们约好的，我本来就应当遵守自己的诺言，要不然我就是跟你们出去玩了，也不会高兴啊!从这个故事里，我们学到了什么呢?小庆龄是自己决定留下来的，这一点很重要。她必须也是想去那个伯伯家做客的，可是最终放弃了，是由于在她心目中留下了等小珍更重要。我们从故事里不难猜到，信诺言，不仅仅让守诺的庆龄欢乐、有尊严、也让小珍有了安全感和信赖。大家都明白，有效教学首先体此刻有效备课上，第一备目的。在教学中，老师仅仅关注“双基目的，忽视其他目的的达成，这是远远不够的。由于学生，是活生生的人，他们有自己的思想，有自
13、己的情感，他们需要关心，更需要尊重，所以情感态度与价值观的培养和知识同样重要。可是作为一名小学数学老师，除了关注学科本位目的，更要关注学生个体生命成长的目的。第二备教材。“不是教教材，而是用教材教。老师要认真浏览教材，努力做到真正把握教材，能够从下面几个步骤展开：一是读懂教材，明确各部分教学资料的内在联络;二研究教材，研究每个单元和每节课的教学重点和难点;三是吃透教材，把教材中的知识构造转化为老师自己的学科认知构造。第三备学生。在实际的教学中，仅仅从自己对教材的把握和理解去设计教案，而忽视学生已有的知识储备和生活经历，会出现课堂教学效率低下，失去实效。所以讲仅有关注学习起点，才能让课堂教学更有
14、效。能够从下面几个方面入手：一是课前调研，了解学生已有的知识基础和生活经历;二是抓准切入点，数学学习必须建立在学生认知发展水安然平静已有经历基础之上;三是亲历经过，关注学生亲历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的经过。其次有效教学还体此刻有效指导上，书中引用维果茨基一句话“学生的学习是在老师有效指导下逐步发展的经过，教学的本质特征不是行为注意者所以为的刺激反响，而是激发学习者尚未成熟的心理机能。课堂教学的中心应当在于学生而不在于老师，老师在课堂教学中应当是组织者、指导者和促进者。这句话指出了老师在教学中应起的作用，也明确了学生在课堂中的主要地位，还有指出了课堂必须是在老师有效指导之下的。
15、主要有两个方面的资料，一是把握指导机会，在实际教学中老师要做到“五不，即学生能理解的不讲解，学生能叙述的不替代，学生能操作的不示范，学生能发现的不暗示，学生能提问的不先问，保证学生充足的考虑空间和时间;二是指导适当，就是老师话语不重复，意思表达清楚，指导资料针对性强，即学生想了解的资料、难以解决的问题给予指导，教学指导的有效性，往往表此刻老师给予学生的指导与学生期望得到的指导的一致性上。第三有效互动。有效互动就应当是在必须的组织形式下，老师、学生、教学资料、教学媒体等要素之间产生的一种激发学生学习兴趣，激活学生思维，体现学生生命活力的课堂教学行为。课堂假如缺少了互动就缺失了课堂的生气，就缺失了
16、生命的灵动。有效互动需要把握的几个问题，一是课前要有充分的准备(对教学资料、学情、教学环节、教学手段、教学用具以及对课堂突发事件的预见);二是老师主角意识的转变，平等、对话与沟通是施行有效互动的基础;三是和谐的师生关系是课堂的有效互动的重要条件，兴趣是激发学生真实互动的内在动力，关注与倾听实现课堂有效互动的必要的修养。所以讲仅有充分研究到了以上条件，才能实现互动的真实有效和生成。第四有效管理。老师也是管理者，课堂教学中老师有效的管理有助于营造一个良好的教学环境，使老师能够有效地组织教学，师生之间的沟通则变得顺畅，教学效果就高。反之再充分的教学准备都将只是事倍功半，甚至徒劳无功，故而教学的有效性
17、依靠于老师管理本事的构成和提高。有效管理它要请教师具备特有的专业素养，要请教师在单位时间内采用有效的教学手段和方法调动学生进取介入的态度和情感，使教学资料、教学信息的传到达达的效果。第五有效练习。练习设计是教学经过中重要的一环，它起着监控、稳固、反应的作用，是教学不可或缺的关键环节。课堂作业和家庭作业必须紧扣和服务于教学目的，必须与教学资料相关，对学生有意义、有价值，还要趣味。难易要适度数量要适当，目的要明确。第六有效策略。所谓教学策略，是为了达成教学目的，完成教学任务，而在对教学活动明晰认识的基础上对教学活动进行调节和控制的一系列执行经过。教学方法是特别丰富多彩的，我们讲每个老师都是一个创造者，他们所采用的的方法也不会有所不一样，因人而异，所以有效教学策略也就难以固化，更不会千篇一律，教学策略没有，仅有更好。（有效教学和谐课堂）这本书，我的感悟颇多，它不但解决了我在教学中碰到的困惑和问题，更重要的是它使我认识到有效教学在教学实践中的重要性。当然，有效教学不止上头讲到的这些，还有更多。作为一名教育工作者要不断探索，由于仅有不断提高自己有效教学的水平，才能做到事半功倍。小学师生浏览心得体会范文