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1、小学一年级语文（小乌龟笑了）教案范本小学一年级语文（小乌龟笑了）教案范本（小乌龟笑了）讲了发生在小乌龟身上的两件事，表达了懂得只要正确对待别人的看法，真心帮助别人，一定会成为一个受大家欢迎的人。下面就是我给大家带来的小学一年级语文（小乌龟笑了）教案范本，希望能帮助到大家!小学一年级语文（小乌龟笑了）教案范本一教学目的：1、通过短文认读短文中的认读字。2、理解文章内容，懂得只要正确对待别人的看法，真心帮助别人，定会成为一个受大家欢迎的人。教学重点：理解文章内容，懂得只要正确对待别人的看法，真心帮助别人，一定会成为一个受大家欢迎的人。教学难点：懂得只要正确对待别人的看法，赶忙帮助别人，一定会成为一
2、个受大家欢迎的人。课型：综合课课时：1课时教具：头饰、小黑板，字卡、图片教学经过：一、沟通导入小朋友们，今天我们一起上课，你们高兴吗?(高兴)教师准备了礼物，假如谁认真听讲，大胆发言，积极考虑，教师一定会送给他的。教师听讲咱们班的小朋友都非常聪明，就带来了一则谜语，想考考你们：头小颈长四脚短，硬壳壳里把家安;别看个矮爬得慢，要论寿命大无边。学生：小乌龟教师板书：小乌龟老师：同学们可真聪明，一下就猜对了，关于乌龟你知道什么?(学生自由讲)这节课教师，又带来了一个乌龟的故事你们知道吗?(想)这个故事就是我们这节课要学习的课文，板书(笑了)小脑瓜快抬起，大眼睛看课题，齐读。教师：看了课题，你想知道什
3、么?学生：自由讲。教师：好，答案就在课文中，请同学们轻轻地打开书，自由地读课文。二、初读课文，整体感悟1、借助拼音，自由读课文，要求读准字音。2、再读课文，标出自然段。3、同桌互读，纠正字音。比一比，看谁读得正确、流利。4、指名分自然段读并评价。(要求读的同学要认真，听的同学要仔细，评一评能否把字音读正确了，把句子读流利了。)三、品读课文，读中感悟。可爱的小乌龟高兴的笑了，你能猜出小乌龟的心情如何吗?(高兴、开心!)教师：谁能讲一讲，小乌龟为什么笑了?学生：汇报教师：你知道误解是什么意思?板书误解学生：误会了。教师：误解就是指不正确的理解，那么小伙伴们由于什么误解了小乌龟?学生：没帮朋友忙。教
4、师：小乌龟是真的不想帮朋友有忙吗?学生：不是，小乌龟爬得太慢了。教师：没有帮上忙的小乌龟心情会如何?你能把它的话找出来读一读吗?指生展示读一自然读并评价。教师：其他小动物是如何对待他的?学生：不理它。教师：固然小伙伴误解了小乌龟，可当它们碰到危险时，小乌龟是如何做的?学生：救小公鸡把它驮上岸。教师：板书帮助。教师：教师发现了一个问题，小乌龟是如何向小公鸡游去的?学生：拼命。教师：从这个词能够看出小乌龟是一个什么样的孩子?学生：热心助人，宽宏大量。教师：教师还以为它不夸夸其谈，用行动消除别人对它的误会，希望同学们也向小乌龟学习。教师：小伙伴误解了小乌龟，小乌龟却宽洪大量帮助了小伙伴，这么感人的故
5、事，你们想美美地读出来吗?(想)请同学们在小组内分角色诵读课文。教师：指生上前戴头饰分角色诵读。师生评价。四、拓展延伸，升华感情。想像一下，小伙伴是如何向小乌龟道歉的。生活中我们难免，有被人误解的时候，只要我们认真对待别人的看法，真心，帮助别人，就一定会成为一个受大家欢迎的人。板书设计：小乌龟笑了误解小伙伴小乌龟帮助小学一年级语文（小乌龟笑了）教案范本二教学目的1、认识本课9个字和一个多音字“地。2、正确、流利、有感情的朗读课文，练习感慨句的读法。3、学习小乌龟和他的小伙伴们团结友爱，相互帮助的好品质。学习小乌龟面对误解能用行动证实本人的好品质，以及小动物们知错就改的好品质。教学重点认识本课9
6、个字和一个多音字“地。正确、流利、有感情的朗读课文，练习感慨句的读法。教学难点学习小乌龟和他的小伙伴们团结友爱，相互帮助的好品质。学习小乌龟面对误解能用行动证实本人的好品质，以及小动物们知错就改的好品质。教学用具课件教学经过一、直接导入同学们，这节语文课我们来一起学习一篇有趣的童话故事，小乌龟笑了。(板书课题，齐读课题)。二、出读课文，整体感悟1、学生用本人喜欢的方式读课文，边读边圈出生字，借助拼音多读几遍记住生字读音并标出自然段。2、课件出示生字，了解学生把握情况。3、读课文，课文出现了哪些人物，再想一想课文讲了一件什么事?三、细读课文，体会感悟1、引导同学们认真看第一幅图，讲一讲小动物们的
7、表情、动作是什么样的，然后再读读课文是怎么写的?读小乌龟的难过，小公鸡的生气不到位时引导学生看图片进行体会。2、引导同学们认真看第二幅图，讲一讲小动物们的表情、动作是什么样的，然后再读读课文是怎么写的?读小公鸡的道歉、小乌龟的高兴不到位时引导学生看图片进行体会。3、师结合板书小结：多善良的小动物们啊，当小猴家着火时，大家去救火，当小鸡落水时，大家别提多着急了，十分是小乌龟，面对大家的误解，还能够去救本人的小伙伴，用行动证实了本人是个乐于助人的孩子，多可爱的小动物们啊，能够知错就改，诚恳的向小乌龟道歉。大家喜欢这些小动物吗?喜欢这篇文章吗?你愿意把这篇文章讲给别人听吗?那么我们如今练习分角色朗读
8、好不好?4、分角色朗读，老师点拨。希望大家也能拥有和小动物们一样的好品质，这节课就上到这。板书设计小乌龟笑了小乌龟小猴小羊小鸡小学一年级语文（小乌龟笑了）教案范本三教学目的：1.认识本课9个生字2.正确、流利、有感情的朗读课文。能分角色朗读课文。读出对话的不同语气。3.通过浏览、领悟课文的主要内容，从中学习做人的道理。教学重点：认识9个生字，领会课文的主要内容。教学难点：体会小乌龟为什么笑了。教具准备：课件、动物头饰课时按排：一课时教学经过：一、题目质疑，激发兴趣出示多媒体课件，请同学们看看图中都有谁?发生了什么事?小乌龟为什么笑了?让我们一起走入“快乐读书屋看看。二、初读感悟，自悟解题。1.
9、自由读课文，圈画生字。2.小组同学合作识字。3.默读课文，讲一讲小羊、小公鸡和小猴为什么不理小乌龟了?4.小组内沟通，小乌龟为什么笑了?小乌龟是怎条一个人?(全班汇报)5.讲讲你从课文中学到了什么?三、分角色朗读、表演，体会人物个性特点。1.同桌对话练习。在全班分角色读。(学生体会叹号所表述的语气，例如：小乌龟难过讲：“唉，我爬得太慢了!引导学生用低且缓的声音读出小乌龟的自责。又如：小公鸡感谢地讲：“谢谢!“谢谢!用急迫、感动的语气来表现小公鸡的感受激之情。)2.学生戴头饰分角色表演，大家评价。四、拓展延伸小乌龟被人误解了，该怎么办?讲讲你在生活中听到的，看到的或者是亲身经历的别人误解你的事，你会怎么办?