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1、师德师风国旗下的讲话发言稿5篇优选2020师德师风国旗下的讲话发言稿5篇优选2020我在平凡的工作岗位上，用青春和生命谱写我的人生。今天我就给大家整理了师德师风演讲稿，希望对大家的工作和学习有所帮助，欢迎浏览!【师德师风演讲稿(一)】当代教育家蔡元培先生曾这样讲过：“要有良好的社会，必先有良好的个人;要有良好的个人，必先有良好的教育。我想，同样能够推而广之，那就是要有良好的教育，必先有优秀的老师。有位古人告诉我们：师者，传道、授业、解惑也。作为一名老师，我们教育学生的第一目的就是“传道，即教授做人的道理，第二才是知识技能。老师的品德和素养是能否培养好学生和老师发展的重要前提，只要对“如何做一名
2、好老师这一问题有深入的认识，对老师这一职业有崇高的责任感，才能培养出优秀的学生，才能对本人提出更高的要求。十年树木，百年树人，踏上了三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之路。言传身教，为人师表是师德师风的详细体现。老师工作的“示范性和学生特有的“向师性，使老师在学生心目中占有非常重要的位置。在我们的周围或许会听到这样的事情，某位教师政治观念不强，课堂上不能把握分寸，导致负面影响;有的人把主要精神放在“第二职业上，对本职工作得过且过，敷衍了事;学生反映某些老师缺乏责任心，备课不认真，教学内容陈旧，教学方法呆板。固然讲这可能不是普遍现象，但同样也应唤起我们每一位老师的忧患意识。我们讲大学是学
3、生世界观、人生观和价值观构成的重要时期，大学老师是学生健康成长经过中的关键因素。孔子曰：其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。老师对政治的关心和了解，对职业的热爱和投入，对同事的团结和合作，对学生的尊重和爱护，对学术的严谨和进取，对本人的要求和自律都在时时刻刻地影响着学生的学风和学校的校风，老师的形象直接关系到学生素质的培养。学高为师，身正为范，只要老师们用本身的典范作用和人格魅力，让学生佩服，进而仿效，学生才会“亲其师，信其道。教书育人是爱的事业，关爱每一位学生是我们老师的责任。老师的爱与众不同，它是严与爱的有机体现，是理智与热情的巧妙结合。陶行知先生曾对老师讲过这样一句话：“你的教鞭下有瓦
4、特，你的冷眼里有牛顿，你的嘲笑中有爱迪生。同时陶先生用本人的言行为我们诠释了“爱的涵义。有一天，陶先生看到一位男学生欲用砖头砸同学，就将其制止，并责令其到校长室。等陶先生了解了一下情况回到办公室，见到那个男生已在等他。陶行知掏出一块糖递给他：“这是奖励你的，由于你比我按时来了。接着又掏出一块糖给男生，“这也是奖励你的，我不让你打人，你立即住手了，讲明你很尊重我。男生将信将疑地接过糖果，陶先生又讲：“据我了解，你打同学是由于他欺负女同学，讲明你有正义感，陶先生拿出了第三块糖。这时男生哭了：“校长，我错了，同学再不对，我也不应该采取这种方式。陶先生又掏出第四块糖讲：“你已认错，再奖你一块，我的糖分
5、完了，咱们的谈话也该结束了。通过这个小故事，是不是能够得出这样一个道理，某些教师从所谓的差学生身上找不到可赞扬、可夸奖的理由，除了不会多角度考虑问题，缺少爱心不能讲不是一个原因。为一名教育工作者，通过学习我决心以“开县优秀老师群体为典范，时时处处为之高标准，严格要求本人，勤奋工作，积极进取，进一步加强师德师风建设，不断提高本人的业务能力和水平，以饱满的热情和和蔼的工作态度对待每一个学生，时刻关爱学生的健康成长，言传身教、为人师表，为让每一位学生适应时代的发展作出本人应有奉献!【师德师风演讲稿(二)】最美的花，开在最平静的地方有一种美妙的生物叫春蚕春蚕到死丝方尽;有一种崇高的精神叫红烛蜡炬成灰泪
6、始干;有一种博大的情怀叫奉献莫问收获，但问耕耘。千百年来，多少人把老师比作春蚕，蜡烛，在他们的呕心沥血、无私奉献中，又有多少祖国的花朵成为九州华夏的栋梁之材!谁又能知道，这其中包含着多少的汗水与泪水，也许教师那丝丝白发，斑斑皱纹是的见证。在我眼里，老师就是一朵花，一朵不娇艳却有着超强磁场力的花，总是静静地奉献着本人。最美的花，不一定要有华美炫彩的外表，不一定要有沁人心扉的香味，不一定要有常开不谢的毅力;最美的花，总是开在最平静的地方，那么的润物细无声，却又时时刻刻让你感受着他的存在，用他的磁场力影响着一波又一波的“赏花者。武川县特校老师张美丽、张秀丽姐妹，坚守岗位20多年，面对特殊的孩子们，她
7、们倾其所有、昼夜劳累、身体透支了，疾病缠身，可她们仍然固执的坚守着，20多年来，这里已经走出了150多名学生，一个个聋哑儿童走出了无声世界，一个个智障儿童有了自理能力，一些残疾学生的作品在国际比赛中获奖，3名学生考入了聋人大学。假如没有固执的理想信念，假如没有高尚的道德情操，假如没有姐妹俩无私的爱，怎会有学生今天的成就?!只愿一生育桃李，不问辛苦为谁忙。我们身边奋斗在教育一线的无数个老师又何尝不是像他们一样，在贫寒而固执的岁月中，在辛劳而平凡的岗位上坚守着本人的承诺。他们以校为家，爱生如子。一天天，一月月，一年年，红颜老去，青丝渐白，孜孜不倦地追求着，默默无闻地奉献着。他们不是演员，却吸引着学
8、生饥渴的目光;他们不是歌唱家，却让知识唱出迷人的歌曲;他们不是雕塑家，却塑造着一批批青年人的灵魂。或许他讲课的每个细节随着时间的流逝会被学生淡忘，但他的热情、勇气、信念和慈祥会永远保留在每个学生的心中。老师是辛劳的，可塑造灵魂的工作是伟大的;红烛的燃烧是短暂的，可她燃烧本人，照亮别人的心却是永久的。身正为师，学高为范。老师用固执的理想信念播种，用高尚的道德情操耕耘，用扎实的学识辛劳浇灌，用博大而无私的仁爱默默滋润。捧着一颗心来，不带半根草去。这朵最美丽的花，开在最平静的地方。【师德师风演讲稿(三)】真水无香，真爱无言.各位领导,各位教师:大家好!今天我演讲的题目是（真水无香，真爱无言）。曾经读
9、过这样一首诗：我把手中的红烛高高举起，只要我的鸽群能翱翔蓝天，只要我的雏鹰能鹏程万里，只要我的信念能安如磐石，只要我的理想能永远年轻，我情愿燃烧我的每一寸躯体，让我的青春乃至整个生命，在跳动的烛火中升华，在血液的鲜红中奔腾。这首诗点燃了我心中的激情，澎湃起我教育的梦想，带着这份激情和梦想，我踏上了有知识，情感，理想和信念汇成的三尺讲台，成为了一名人民老师。老师的事业，是爱的事业，是奉献的事业，是有关良心的事业。做一名优秀的教师，不但需要知识和高于知识的智慧，需要方法和高于方法的能力，还需要修养和高于修养的人格气力。我有些茫然，有些紧张，有些敬畏，知道路漫漫其修远兮，但是不知如何来求索。于是，我
10、希望找到优秀的楷模来模拟。其实，停下脚步，看看身边的教师，我才发现真正的好教师并不是遥不可及，真正的圣贤不只是在古书里，不只是在电视屏幕里，师德师风也不是枯燥的理论和高举的旗帜，它就在我们的身边。所以，我能够骄傲地讲，在坐的每一位教师，都是我学习的楷模。我们每一位教师都用本人的一言一行，一颦一笑诠释了师德师风的内涵。一个会心的微笑，一句温存的问候，一汪感动的泪水，一次倾心的沟通，一番严厉的批评，一节精彩的课都无不体现着教师们的风采和内蕴。没有惊天动地的豪言壮语，却在兢兢业业干;没有望洋兴叹的感慨，却用滴水石穿的信念在前行;没有身为人师的骄傲自负，却在收获着一季又一季的桃李芬芳。教师们的行动深深
11、地影响了我，我开场用一丝不苟的态度对待工作中的每一个细节，从备课到上课，从学生的课后辅导到教学反思;我开场用宽容理解去对待班上的每一个孩子，关心着他们的方方面面，接受他们的每个优点和缺点。当我在课堂上倾心投入和孩子们教学相长的时候，当我和孩子们在办公室敞开思想促膝谈心的时候，当我在节日里收到学生温馨的祝福和问候的时候，当我看到学生的成绩明显进步的时候，我和很多教师一样，体会到了付出后的欢乐，这是老师所特有的快乐。“真水无香，真爱无言，我们手中托着生命的天平，用心作犁，播种智慧的种子，传承民族的美德。我们不会有千金掷出的豪爽，但不会没有细微育人的执著;我们不会有山珍海味、高档轿车的享受，但不会没
12、有润泽万物而不求回报清水般的厚德。一支粉笔，两袖清风，三尺讲台，四季耕耘。有人讲：“老师的事业是太阳底下最光芒、最神圣、最值得骄傲的事业。是啊，我们是孩子们理想风帆的导航者，是美妙心灵的，是智慧和技能的传播者。今天，我要用凝重的感情唱出我心中最美的颂歌我，会真爱每一个孩子;我，会善待每一个生命，我，会衷情于教育事业。让我们英勇地去做我们的事业吧!让春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干再一次释放它的魅力，让老师天底下最光芒的事业再次镀上它金色的光环。让师者，传道，授业，解惑这种至死不渝的情怀将滚滚红尘中种.种诱惑淹没，更让那些功名利禄随着一江春水付诸东流。我坚信：一支粉笔，三尺讲台，一颗爱生如子，爱校
13、如家的心，足以让我的人生写满精彩!谢谢大家!【师德师风演讲稿(四)】爱，老师的职责焦荣荣当我接到要参加本次的演讲比赛，这给初登教坛的我增加了压力。但是，我并不害怕，相反，我充满了自信心。我相信，既然我站到了这个演讲台上来，我必会竭尽全力，让本人体面地走下台去!由于我选择了这样一个演讲题目-（爱，老师的职责）!各位教师，你能否留心过生活中有这样的镜头：一个学习成绩好的学生能获得师生、父母的重视，被爱着;而一个成绩不好的学生则若无其人地被忽略着，爱与他们无缘。殊不知，正是这样的差生更需要我们的爱。他们的心，有更多需要被人理解的东西。当然，爱这样的学生，可能会花费一些时间、些精神。或许这种爱，未必一
14、定能在学习上显出效果来，但是它使人心热，进而产生积极的效果。对于这我有着深入的体会。去年九月,我带着一身的稚气踏入了学校大门。记得刚进入学校大门的那一天，我很兴奋，由于我也终于拥有了黑板、粉笔、三尺讲台，有了一大群学生。听讲做老师最重要的就是“威严。于是，为了拉开我年龄上与学生过于相近的距离，掩饰我性格上的天真和幼稚，弥补初登教坛在教学上存在的很多缺乏，一句话，为了叫孩子们信服我，我课内课外板起了我本来友善和蔼的面孔。果然，半学期过后，我的“弟子们变得服服帖帖了，路上，他们见到我，想笑，但脸上的肌肉扯不开来，由于怕我，想视而不见又不敢，由于我明文规定，见到教师要有礼貌，于是，只好颤着嗓音，挤出
15、一句“教师好，随即一溜烟地不见了。有时，他们在教室门口嬉耍，只要听讲我“驾到，学生便立即钉在座位上，大气不出。这种场面，固然多少使我感到某种隐约的失意与不安，但终究用本人所谓的威严镇住了学生，并因此在接下来的几次活动中获得了可喜的成绩。这些胜利，一下子便将那些阴影一扫而光，我沉醉在自豪与得意之中。然而不久，一件意想不到的事把我击醒了。班上有位男孩子叫刘星宇，他学习基础差，经常不完成作业，而我对他自然没有好脸色。有一次，他作业没完成，我不问青红皂白，就对他下了“逐客令：他鼓起勇气，怯生生地讲“教师，我在学校补吧。我幸灾乐祸地讲：“怎么，怕回家挨打?还是回去好，回去你就能记住这次教训了，以后就会写
16、作业了。他走了，我的心也“宽了,然而他下午没有来，我的心不安了。我的良心牵着我拨通了他父亲的，然而他并没有回家补作业，只是对他爸爸讲：“爸爸，我不想读书了，我给您修车吧。我形容不出当时听到这句话时本人的感受，只觉得像有一只巨手紧紧地揪住了我的心。自责、忏悔、镂心蚀骨的痛楚阵阵袭来。刘星宇渴望谅解，渴望关心，我作为一名人民老师，孩子的班主任，对他是什么态度?老师这一神圣的职责,被我亵渎了!就在这时我想到了一位乡村女老师，她没有值得夸耀的文凭，没有先进的教学设施，但她有着一颗母亲的心，一双园丁的手，她以无私的爱、博大的襟怀、温顺的臂膀抚慰着一群有着不同程度残疾的孩子，获得了惊人的成绩。想到这我醒悟
17、了：我虽有着她所没有的，但她所具备的则正是我所缺乏的。师风师德演讲稿我若还一味地保住本人的所谓“威严，能保证不会出现第二、第三个刘星宇吗?严峻的教训催我自省，教我悔悟。于是，我决定改变本人的任教风格，找回了一度失去的童心，并和孩子们的心融汇到了一起。孩子们变的爱笑了，活跃了，对我也不再那么害怕了，渐渐地喜欢上我了。当我用爱的火焰融化了学生心里冰块儿的时候，我像是看到了春苗在萌发;当我用智慧的钥匙为学生打开通向理想大门的时候，我仿佛闻到了百花的芳香;当我没有告诉孩子们缘故请了一天假返校后，学生围在我身边问我怎么了的时候，我好似飘游在爱的海洋教师们，听到这里，您难道感觉不到作为一名老师的欣慰和幸福
18、吗?我深深地体会到，要开启孩子们心灵的大门，老师必须付出的热情，由于一切的教育方法，一切的教学艺术，都产生在老师对学生无比热爱的心灵之中。要知道，爱能够化冷漠为热情，化悲戚为喜悦，化懒惰为勤奋。爱是真正催人复苏的动力。这种爱每个老师应该奉献，每个学生应该获得。由于在我毕业的时候，一位导师的话时时刻刻萦绕在我的耳畔：老师是个良心活。从教一年，我认识了孔子的“师者为师亦为范,学高为师,德高为范。认识了陶行知的“你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛顿,你的嘲笑中有爱迪生。认识了贾平凹(w)的“百无聊赖何为教，一事无成怎做授?。从叶圣陶到吕叔相，从魏书生到余映朝，从夸美纽斯到苏霍姆林斯基，无一不诠释了“没
19、有爱就没有教育，没有高尚的师德就无法成为一名优秀的老师。【师德师风演讲稿(五)】我骄傲，我是一名小学老师-小曙河小学：刘志梅有位诗人曾经讲过：梦你所梦，思你所思，做你所做，由于珍贵的生命你只要一次。十二年前，我却是带着些许无奈和失落的激情，走上了三尺讲台。初为人师的我却一直为老师这个贫寒的职业而迷惑!在出手阔绰的大款群体里，看不到老师的身影;在豪华气派的新潮一族中，寻不着老师的足迹?老师，仿佛只是生活的配角!可是，当我看到一个个懵懂无知的孩子在我的关心鼓舞下，成长为一个个懂礼貌、讲文明、有个性的小学生时，我发现这世间真的有“点金术的存在，这个“点金术便是老师高尚、细腻的爱心。在操场上，我同孩子
20、们一起玩耍游戏;在教室里，我和孩子们一起沟通学习。在孩子中间，那种放松、自由自在、融洽的气氛，是那样吸引我。那些共同玩耍时赖皮、有趣的游戏，时而天真、时而深沉的交谈，又常给我无穷的回味。当孩子们有进步时，所体验的那种成就感，是其他任何工作无法比较的，是这爱使我对这项工作愈加成熟，愈加得心应手，孩子们也在爱中溶化了，多少光阴我们共同努力。久而久之，一个眼神，一个动作，孩子们都和我有了默契，能心领神会。当我辛勤的汗水浇灌在孩子身上时，当我汗流颊背、口干舌燥时，我发现孩子们突然长大了，懂事了，聪明了。猛然间，我找到了本身的价值：老师的工作是塑造人的工作，它神圣、伟大。只要我们用心走进这座神秘的“儿童
21、公园，用我们博大的爱心暖和这里的每一个角落，会发如今我们踏进的那一霎时便得到了很多快乐和幸福。渐渐地，我开场喜欢看到学生甜甜的一张张笑脸!喜欢听到学生亲近的声声呼喊!喜欢见到学生积极努力后的点滴进步!在这三尺讲台，我为学生传道解惑，对学生嘘寒问暖，与学生打成一片。在这三尺讲台，我能够释放青春的激情，践行生命的价值，放飞人生的理想。纵然两袖清风，纵然贫寒如水，纵然浮华散尽?但我满足，我是老师，我是一名荣耀的人民老师!固然有时我也感到很烦、很累，但心中总会涌起一种强烈的责任感：我是教师，我要给这些寻梦的孩子引路，在他们心里写一本最美丽的书。这强烈的意识不断鼓励我以真诚去拥抱每一个孩子。与他们朝夕相
22、处，我始终想着两句话，那就是“假设我是孩子“假设是我的孩子。这样的情感使我对孩子少了一份抱怨，多了一份宽容;少了一份苛求，多了一份理解;少了一份指责，多了一份尊重。我既然选择了这个职业，就会无怨无悔。我不是没有想过三尺之外的世界，然而，当清晨走进美丽的校园，面对一张张天真的笑脸，一声声清脆的问候;当跟孩子们在一起，看到一个个生龙活虎的身影;当夜深人静，批改孩子们那一份份充满创新的作业;当老师节时，孩子们虽没有城市孩子的鲜花和礼物，但用本人的双手和智慧制作了一张张卡片送给我，我又是那么冲动，那么知足。一位教授曾讲过：“一些人希望轰轰烈烈，希望有声有色，希望成为一个受人尊敬的、非常具有成就的教育家;也有一些人希望平平淡淡、安平静静。我想，我是选择了后者。但是，选择后者并不是放弃理想。我所追求的只是一种平平淡淡的真，一种实实在在的情!在平凡而充实的工作中，我以本人的满腔热情，注释着老师的职责，呵护着学生的成长，书写事业的辉煌!在我心里只要这样一个追求：为了孩子的一切，奉献一生我无怨无悔!我骄傲，我是一名小学老师!师德师风国旗下的讲话发言稿5篇优选2020