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1、小学语文教师作文听课心得听课是老师进步的基石，对于一个老师来讲，对教材的理解不是很深，教法也不一定就合适学生，所以讲完后再听课，也是一种进步的途径。这里给大家共享一些关于教师作文听课心得，供大家参考。教师听课心得120_年3月20日，我受镇教研室安排，前去小南坑小学聆听了市教育局教研室举办的“小学优质作文课教学观摩，其间数位我市语文教学能手，精心准备了习作课教学，令我受益匪浅。作为一名小学语文老师，我感觉作文教学是最不易教的;这一次的公开课，;参赛老师的教学风格各不一样，他们的课堂不但吸引了上课的学生，也深深地吸引了我，让我知道作文课能上得如此精彩，下面谈谈我听了这一节作文课的一点心得体会：一
2、、吸引学生的课堂导入常言道：兴趣是最好的教师。那么，让学生写作文首先要培养写作兴趣。在观摩的几节作文课中，老师们都很巧妙地设计了吸引学生而且是与本节作文课息息相关的导入活动，引起学生对课堂的极大兴趣。如陈彩月教师一开场让一个学生表演动作，让其他学生猜做做的动作名称，学生由于感兴趣，马上介入到课堂，即使他一开场可能会抗拒上作文课，但这一有趣的活动引起了他的兴趣，他不知不觉地被教师带进了作文课堂。假如仅仅是把学生带进了课堂是一个小成功，那陈教师创设的蒙上眼睛画本人，就是把学生带进了课堂作文，这是一个大成功，让学生有事可写，眼前刚刚发生的事容易写，能写好。这两个导入都非常地巧妙，非常地精彩，我觉得对
3、于这节情境作文课，这样的设计是非常成功的。二、巧妙地引导，“帮学生想要想让孩子写东西，就得先让他的小脑袋里有东西。俗话讲：巧妇难为无米之炊。学生平常看书也会积累一些好词好句，但一旦让他们运用到作文中就有一定的难度，一可能是想不起来，二是不知道怎样应用。但在陈教师的课堂上，她让孩子用一个词或一句话形容本人蒙眼画画的情景、心情等，这样就帮孩子把他们小脑袋里的好词好句都挖出来，挖出来后一个个板书在黑板上，引学生的回忆，帮助学生再次理解词语。三、有条理的板书，引导写作方式对于五年级的学生来讲，写一篇有条理的记叙文，难度应该不大，但为了要照顾全班的学生，陈教师通过明晰的板书，蒙眼画画前、蒙眼画画时、蒙眼
4、画画后、蒙眼画画的体会四部分提醒学生写作时可运用的写作方式。作文课上到此，我手写我心，下笔写作文就这样水到渠成了。一节作文课，学生不但不感觉到累，而且感到乐趣无穷，收获甚大，这就是一节成功的作文课。学习贵在内化。学习别人的东西是为了成就本人的东西;在将来的作文教学中，我要将本次作文大赛中好的教学方法好好运用，并不断探索新的作文指导方法，让孩子敢写作文，乐于写作文，能写好作文!教师听课心得2近期，我们组织了小学语文老师集体听评课活动，收获良多。置身于课堂教学中，看到各位教师气定神闲，信手拈来，不时激起一个个教学的浪花，他们或浅唱低呤，或手舞足蹈，或激昂文字，不仅令学生沉醉、痴迷，更让我连声赞叹，
5、这样的功底岂是一日可为?我要向他们学的地方还有很多。希望的李教师教学的思路明晰，广北的丁教师诙谐的语言，中心的张教师课堂中的娓娓道来，都让我学到了很多.赞叹之余，更多是深深的沉思，为什么会有如此的魅力?为什么在课堂上学生乐此不疲?1.吃透教材是最根本的。教师的语文功底要扎实，语文素养要高，深化研读教材，2.驾驭课堂教学能力要高。巧用心思，精心设计，从学生出发备课是必不可少的3.简简单单教语文，静下心来钻课文。（地震中的父与子）这一课我在备课时，对教学环节在时间预设和重难点突破的方面做得不是太好。我要愈加努力。向各位教师学习根据本身特点，根据教材设计教法，学法，构成自已稳定的教学风格。这是我下一
6、步要努力的。我更深入地体会到了学习的重要性与紧迫感。在以后的教学中，本着吃透教材，吃透学生，提升本身素质去努力，不断学习，博采众长，充分利用一切学习时机，学习百家而顿悟，积淀教学素养，。虽不能成为名师名家，但也会亮丽本人的教学生涯。我更喜欢林教师的教学严谨、科学。林教师的课严谨到“环环相套，丝丝入扣，行云流水，滴水不漏。情景导入，教学设计是那么合理，流畅。“把问题抛给学生，让学生本人思考，经历，进而解答疑惑让他们充分体验考虑所带来得成功，树立起学生我能行，我一定行的理念。看似平常的提问，却把学生的思路引向了更高层次的探究世界。林教师的课亲切、自然，看似平淡，却彰显出多么精湛的功底和高超的教学智
7、慧。典范就在身边，我要愈加努力!教师听课心得34月13日，我到潍坊一中参加了“全市小学语文高效课堂研讨活动,聆听了五位优秀老师执教的低、中、高三个阶段的语文课，上午是北海中学韩兴娥教师执教的（骏马的悲歌），和韩兴娥教师（课内海量浏览）报告。下午第一节韩小燕教师执教的（成语八歌），第二节是刘丽霞教师执教的（千句文）。第三节王欣香教师执教的（宋词），第四节臧运红执教的（读历史学成语）。下面本人就谈一下听课后的感受：名师不愧为名师，听她们的课就是一种享受。置身于课堂教学中，她们气定神闲，信手拈来，不时激起一个个教学的浪花，她们不仅令学生沉醉、痴迷，更让听课的老师们连声赞叹，这样的功底岂是一日可为?这
8、样的境界怎能短日速成?韩兴娥教师执教的（骏马的悲歌）一课，纵观整个教学经过，始终紧扣课标，立足文本，把握学生特点设定教学目的，并在教学中切实落实目的，教学经过“简约而不简单,朴实而又扎实，扎实有效的进行了一次母语教学。什么是小学语文浏览教学的“最佳途径?恐怕这就是吧!另外，韩教师的这节课，师生互动是一大亮点，她那扎实的语文功底，广博的语文知识，游刃有余的课堂驾驭能力，无不让听课的教师叹服。不愧为全国优秀老师。赞叹、称颂之余，更多是深深的沉思，名师为什么会有如此的魅力?为什么学生乐此不疲?思来想去，不外乎下面几点：1、吃透教材是最根本的。这些教师的语文功底非常扎实，语文素养很高，深化研读教材，了
9、解诗词背景是非常重要的。2、驾驭课堂教学能力很高。独具匠心，精心设计，从学生出发备课是必不可少的。他们都根据本身特点，根据教材设计教法，学法，构成自已稳定的教学风格。3、活泼的课堂气氛。传统教学只注重教师的“讲，而轻视学生的“讲，这样导致课堂死气沉沉，教学是昏昏欲睡，而在名师的课上，互动的成分比拟多，学生不再是听众，而是整节课的重要介入者，教师和学生是在互相讨论和沟通的基础上完成整节课的，整个课堂气氛活跃，在这种乐学的经过中，学生更容易接受课堂上的内容。十分是名师们都使用了多媒体教学，激发了学生的学习兴趣，提高了课堂教学效率，名师们的课真正体现了寓教于乐的教学理念。总之，这次外出听课学习，使我
10、更深入地体会到了学习的重要性与紧迫感。在此，我要感谢教研室领导和学校领导给了我这次学习的时机。在以后的教学中，我要本着吃透教材，吃透学生，提升本身素质去努力，不断学习，博采众长，充分利用一切学习时机，学习百家而顿悟，积淀教学素养。虽不能成为名师名家，但也会亮丽本人的教学生涯。教师听课心得4小学英语公开课听课心得体会10月8日下午,聆听了燕赵小学两位优秀教师实实在在的两节课，每一节课都让我有所收获。听完后更让我深入地感遭到了他们英语课堂充满着情趣、艺术。下面就谈谈我个人的一些心得体会吧。一、老师语言有魅力。当我听着这几位老师的课时，他们的语言亲切和蔼，白话扎实，课堂指令简洁明晰，正是由于她们将教
11、学语言演绎得充满艺术魅力，才把学生的心紧紧捉住，兴趣盎然。二、倡导“自读感悟、开放引导的课堂新课标中讲到：学生的自读感悟是第一位的,老师的引导调控是第二位的.着眼于学生自主发展的白话教学,应该是一个“先学后教、先读后导、先放后扶的经过.我想,应岚教师教授Unit2Goodmorning一课中单词的教学经过就是这种教学形式的一个充分展现吧.三、处理、把握教材的方法特别独到两位老师对教材的处理和把握有其独到之处。如一年级教师紧紧捉住单词白话操练的环节展开教学，步步引导学生自主开口讲单词。二年教师将moon，small，bringht等单词，沁入Letslookat的句子中练习，教师整体把握词加句的
12、操练，紧紧捉住从易到难的一个个闯关，步步引导学生从词到句的情景操练。四、评价语言的收获教师们评价学生的语言是那么贴切、适时、到位，我记下了这些美丽的语言：Clevergirl，sunnyboy，goodbuys这些鼓励的语言没有任何浮夸之气，听起来顺耳、自然，连我都觉得内心深受鼓舞、鼓励，别讲孩子了，在以后本人的课堂上，也要让我的学生感遭到这样的语言。五、将行为习惯教育贯穿课堂始终两位老师教授的都是低年级段的课，所以时刻注意提醒孩子孩子的坐姿、合理小组讨论等习惯，必要时变成顺口溜，助力孩子行为习惯的养成。例如：在应杰教师的课堂中，在孩子们小组讨论完毕，教师讲：“Littletrain，go，g
13、o，go!然后孩子们开场静下来，进行小火车式的展示，促使孩子在边讲边做的经过中，养成良好的习惯。两位老师的课不但具有“灵性，而且很扎实。这次听课学习对我本人是一次提高，也是促进。短短的半天时间,我感悟到了她们课堂的朴实,扎实,务实;感遭到了她们对英语的热情,、感遭到了他们对教法的慎重选择,对教学环节的精心设计,对教学目的的准确落实，也感遭到了他们对学生发展的全面关注。在以后的日常教学中，我会努力上好每一节课，向身边的优秀老师学习。教师听课心得510月15至19日，在景东进修学校的组织下，我们分别前往景东民族小学和景东县小听课。在这期间我们有幸听到了很多优秀老师的课，不同教师的讲课风格和特色深深
14、地吸引了我。从他们身上，我学到了很多新的教学方法，每堂课都体现了新课标的精神和理念。课后我们在小组内展开剧烈的评课议课，这使我进一步反思了本人的教学经过和教学方法。下面我就谈谈在这次活动中的心得体会：一、老师吃透教材，明确教学目的，在教学经过中就能得心应手。让我印象最深的是民小的李霞教师和县小得阿玲教师，他们在备课时对课文内容熟读成诵，能记住课文里的每一句话。因而她们在教学中不看教材，而是更好地全面关注学生，还把教学目的层层落实。二、实现了师生角色的转化。在教学活动中，老师转变为学生学习的伙伴，学生学习活动的组织者、引导者;学生由被动的接受者，转变为学习的主人，在教师的组织下进行个性化地学习。
15、这些课关注学生学习的经过、学习的方式，这是引导学生学会学习的关键。在课堂教学中，把学生的自主学习贯穿于教学的全经过。在这一经过中，有效地培养学生主动探究、团结合勇于创新的精神和解决实际问题的能力。三、激发学生学习语文的兴趣。学生能否有学习语文的兴趣，直接关系到教学质量。那么老师在备课时应充分考虑学生的积极性，创设情景，培养兴趣。结合课文内容可展开丰富多彩的活动，如分组讨论、比赛朗读、讲小故事，讲与课本有分角色表演等。使学生的好奇心、兴趣、喜好、求知欲得到充分的体现，大大激发了学生的兴趣。使他们愿意学，主动地获取一些知识，老师再擅长因势利导调动他们的积极性，愉快地学习。四、要讲究课堂上的评价技巧。不管哪个学生提出问题或回答问题后，总是希望得到教师的赞扬与肯定。因而，要调动学生学习的积极性、主动性，教师还要注意课堂上的评价，用发展的目光看待学生，擅长发展学生本身的闪光点，以鼓励为主进行评价。如当学生的回答远离标准完全不对，或根本无价值时，就能够从他发言的声音、讲话的口齿、站立的姿势等其他的方面去鼓励。对于基础差的同学，他们在学习中经常处于不介入或被动介入学习的状态，他们能问解答，那本身就是一种进步.