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1、小班社会领域活动方案施行方案5篇小班社会领域活动方案施行方案5篇社会领域教育活动是在一定教育目的指引下，运用一定的方法、采取一定的手段、选择一定的形式作用于教育对象，使教育对象在社会性方面获得发展的经过，即达成幼儿社会教育的目的的经过。下面是我精心采集整理的小班社会领域活动方案，下面我就和大家共享，来欣赏一下吧。小班社会领域活动方案1活动目的1、尝试用多种肢体语言表示对同伴的友好。2、体验和同伴一起做游戏的快乐。4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。5、培养幼儿乐观开朗的性格。活动准备家园配合，采集表示人与人之间得友好的图片。指导要点1、活动重点：积极介入游戏，尝试用多种肢体语言表示对同伴的友
2、好。2、活动难点：懂得用适宜的动作表示对同伴的友好。3、指导要点：通过观察图片和做肢体游戏，让幼儿学会怎样用肢体语言表示对同伴的友好。活动经过1、看一看，学一学，讲一讲。(1)欣赏图片。师：小朋友们，以前有一群非常有礼貌的人，当他们看到本人的好朋友时，都会做一些动作来表示友好，他们是怎么做的呢?一起来看看吧。(2)模拟图片上人们表示友好的动作。师：好朋友见面时，他们是怎么做的?和你身旁的小伙伴一起来学学吧。小结：每个人都有本人的好朋友，当你遇见好朋友时，能够用肢体动作告诉他们，你很喜欢他，见到他很高兴。2、肢体游戏：走一走，动一动。师：教师的好朋友是杨教师，看看我们见面时是怎么做的。(1)老师
3、示范游戏玩法师：(边走边念儿歌)走啊走，走啊走，找到我的好朋友。好朋友，见面了，握握手，握握手。(抱一抱，搂搂肩，贴贴脸)(2)幼儿介入游戏。师：在幼儿园里，你的好朋友是谁呢?当你看到好朋友时，会不会抱一抱，搂一搂呢?让我们一起来试试吧。老师念儿歌，幼儿四散找朋友。(3)情感体验，引导幼儿讲讲本人与培养抱抱、握手的感觉。师：你和朋友抱抱、握手的时候有什么感觉呢?引导幼儿指导：我们的身体动作好似会讲话一样。3、拓展练习：想一想，做一做。师：除了这些动作，你还会用什么动作告诉你的好朋友你喜欢他?引导幼儿想一想有没有和刚刚不一样的动作来告诉大家你们是好朋友。(在音乐（找朋友）的背景下)自己反思：活动
4、通过看看、学学、讲讲，让幼儿理解常见肢体语言的含义，并在游戏中尝试用多种肢体语言表示对同伴的友好，体验和同伴一起做游戏的快乐。很高兴，在“拓展练习环节幼儿能做出很多和别人不一样的动作。小班社会领域活动方案2活动来历在日常活动中，我发现班上的孩子缺乏推小椅子，爱护小椅子的方法和意识。固然老师也采用了随时指导和提醒等方法，但收效不大。因而我设计了本次活动，希望通过活动使幼儿能够将推椅子这一常规要求曲被动服从变为主动实行，最终内化成习惯。活动目的1.知道离开位子要推好小椅子，养成良好的生活行为习惯。2.把握用双手轻轻推小椅子的方法，知道要爱护小椅子。活动准备1.经历准备：知道推椅子的常规要求，有刷画
5、的经历。2.材料准备：椅子2把，1把外观上比拟完好，l把外观破损，魔法纸(画有笑脸和哭脸的白色蜡笔画)，刷子、水彩把握用双手推椅子的方法，知道本身行为和椅子的“表情相联络的。活动难点能根据本人小椅子的表情，自觉地调整行为。活动经过1、导入环节(1)以拟人化的形式把“椅子客人介绍给幼儿，引导幼儿比拟并讲出两把椅子在外观上的区别。(2)分别将画有笑脸和哭脸的两张魔法纸贴在两把小椅子上，并用发挥魔法的形式，用刷子蘸上神奇的药水(有色颜料)刷在魔法纸上，将两种表情刷出来。(3)提出问题。为什么一把椅子笑了，一把椅子哭了呢?分析在这个环节，老师要注意引导幼儿在“小椅子的外观和“小椅子的表情之间建立一定的
6、联络，这样既能够提高幼儿的兴趣和探知欲，支持幼儿专心倾听，也有助于他们对后面故事情节的理解。另外，为了易于幼乳后面的操作，老师在此环节还要让穗们直观地看到刷表情的经过，了解其中的方法。2、情景故事。(1)情景一外观破损的椅子(哭脸)：我的朋友离开位子时忘记把我送回家，把其他小朋友绊倒了，我很悲伤。外观完好的椅子(笑脸)：我的朋友离开位子时，就会把我推到桌子下。(老师示范)(2)情境二。外观破损的椅子(哭脸)：我的朋友用力推我回桌子，身上撞出很多伤，好痛啊!外观宽整的椅子(笑脸)：我的朋友会用双手轻轻地把我推回家(老师示范)，我如今还是这么漂亮。分析两把椅子前后的对话，构成了鲜明的比照。此情境的
7、设置是为了引导幼儿在“小椅子的表情和“小朋友的行为之间建立联络。活动中，对话要简洁明了。易于幼儿理解和比拟。老师能够利用动作和语言，对怎样正确地推椅子进行强化性的示范和讲解，以稳固幼儿正向的行为。3、提出问题。(1)小朋友应该怎么做，小椅子才会笑?(2)想想本人的小椅子是哭了，还是笑了?分析在这个环节，老师通过引导幼儿用语言表达本人的发现和感受等方法，帮助幼儿归整思路，加深理解。但由于这种逻辑性的语富表达对小小班幼儿有难度，所以老师还能够在幼儿有了更深入的体验后，进行适时的引导和强化。4、亲身体验。(1)幼儿按桌到教师处领取魔法纸。(2)老师观察幼儿离开位子时推椅子的行为表现，发给相对应的表情
8、画。(适当进行提示)(3)幼儿刷画，看表情。料想及指导策略：对刷出笑险的幼儿，老师予以肯定其行为，给予鼓励;对刷出哭脸的幼儿，老师引导其反思本人的表现，尝试正确的方法。(4)提问：我们的小椅子为什在笑?分析老师要注意对幼儿的行为表现进行随机观察，一方面要观察幼儿接受理解的情况;另一方面，还要根据幼儿所反映出的问题，给予再次的提示，和引导，使幼儿的常规行为意识得到进一步强化。十分是针对“推这个动作，一定要让幼儿在详细的操作中去体验。同时，幼儿在刷画的经过中，老师要及时给予鼓励和引导，进一步帮助幼儿感悟画中的表情与本身行为的直接关系。指导幼儿调整本人的行为，肯定幼儿积极的表现，使他们对遵守推椅子的
9、常规产生兴趣，进而逐步构成良好的行为习惯。5、结束环节。(1)将椅子放在起，比比谁的笑声。(2)请幼儿将椅子搬固原位，去盥洗室。分析此环节是为了让幼儿感受快乐，肯定自己，并培养幼儿将所学的本领迁移运用到实际的活动申表，稳固他们在活动中获得的新经历。小班社会领域活动方案3【活动目的】1、了解图书是用纸制作的特性，懂得撕、抢、扔会损坏图书。2、学习正确看图书的方法。3、知道图书是我们的好朋友，懂得爱惜图书。【活动准备】1、损坏的图书1本，好的图书若干，废纸若干。2、正确的看书标记若干。3、图画若干。【活动经过】一、谈话导入，激发幼儿对图书的喜欢。1、师出示图书：看!今天我带来了什么了?(图书)2、
10、师：你们喜欢看书吗?为什么呢?老师总结：图书里面有很多有趣的故事、漂亮的图画，我们看书能学到很多知识本领，图书是我们的好朋友!二、了解图书是用纸制作的特性。1、师：看看!我们的图书朋友是用什么做的?2、幼儿实验，了解纸的特性。师：你们的桌子上有一些纸，请小朋友每人拿一张，捏一捏、撕一撕，看看它们会变成什么样呢?3、沟通实验结果。师：请小朋友把纸放回篮子里!把纸捏一捏、撕一撕后，纸怎么样了?老师小结：捏一捏纸，它就会变形，撕一下，纸很容易就破了。三、观察图书，懂得撕、抢、扔会损坏图书。1、师(出示图书)：我们的图书也是纸做的，假如把图书也撕一撕、抢一抢、扔一扔会怎么样呢?2、幼儿表达四、引导幼儿
11、学习正确地翻书、看书、借书的方法，逐步养成良好的用书习惯。1、师：咦!哪里来的哭声?原来是一本受了伤的图书，这本书怎么会受伤的呢?2、师讲述幼儿争抢图书把书本弄坏的故事。师：原来，是昨天灵灵和皓皓两个小朋友在看书的时候，把小图书给弄坏的，小图书很悲伤。3、引导幼儿学习正确地翻书、看书、借书的方法。师：灵灵和皓皓两个小朋友不会和图书做好朋友，才把小图书变成这样，你们会和图书做朋友吗?你知道如何和图书做好朋友呢赶紧告诉灵灵和皓皓?我们应该如何看书呢?(幼儿讲到的时候老师出示相应标记，请个别幼儿上来模拟)4、老师小结：翻书要轻轻的，一页一页翻，书要轻轻拿，假如要看其他小朋友手上的书，要讲：“请你借我
12、看看好吗?或“我们换换好吗?5.师：听了小朋友的话，灵灵和皓皓知道本人错了，他们以后一定会爱护图书，和图书做好朋友，他们还请教师帮他们把小图书补好，修好。五、请幼儿翻阅图书，养成良好的浏览习惯。师：如今你们的桌子上多了很多图书朋友，请你们每人拿一本看一看吧。(老师注意观察幼儿看书的方法能否正确，及时纠正不正确的翻书行为和看书姿势。)师：在我们的书屋里，也有很多图书宝宝，让我们一起来爱惜它们，好吗?小班社会领域活动方案4活动目的了解本人的外貌特征，兴趣喜好。活动准备每个幼儿从家中带一面镜子。幼儿操作材料“这就是我活动经过出示表格一份，与幼儿一同讨论操作方法。介绍表格的名称、作用：这是一张介绍我们
13、本人的表格。与教师本身为例，引导幼儿观察了解表中的标记。提问：表中眼睛的标记是起什么作用的?(请你选择)你们看看教师的眼球是什么颜色的?教师示范，在对应的地方打钩。幼儿边照镜子边利用本人的小表格进行选择、绘画。小朋友互相介绍本人。分小组相互讲述。请个别幼儿讲述。4、每个幼儿将表格贴在墙上，互相观察、比拟。进一步感悟本人的特征。小班社会领域活动方案5小壁虎，长尾巴，左左右右晃着耍。小朋友看见了，问问小壁虎，壁虎壁虎你的尾巴干什么?小壁虎微微笑，告诉小朋友，尾巴是。【活动目的】1.熟练朗读儿歌（尾巴的用途）。2.了解不同动物的尾巴的一些形态及功能。【活动准备】幼儿用书（尾巴的用途），多种动物简笔画
14、图片，打好孔的图纸，课件。【活动经过】师：(在黑板上画出小壁虎的简笔画，且没有尾巴)小朋友们早上好!幼：教师早上好。师：用你们雪亮雪亮的眼睛瞧瞧，黑板上的这个是哪个动物朋友?幼：(可能有的幼儿知道)壁虎!(假如没有幼儿知道就告诉他们这是壁虎)师：对，可是，你们再仔细看看，它的什么不见了啊?(可能幼儿一开场就到它的尾巴不见了，那样的话这个问话就可省去)幼：尾巴。师：噢，对了，小朋友的眼睛真是雪亮雪亮的呢!它的尾巴为什么不见了呢?原来啊，小壁虎在墙角捉蚊子，一条蛇咬住了它的尾巴。它逃跑的时候一挣，就把尾巴挣断了。后来，它觉得没有尾巴很难看。于是它就想去借一条尾巴。小壁虎爬呀爬，爬到小河边。他看见小
15、鱼在河里摇着尾巴游来游去。小壁虎就对小鱼讲：小鱼姐姐，您的尾巴借给我行吗?小鱼讲：不行啊，我要用尾巴拨水呢。小壁虎又向前爬呀爬，爬到大树上。它看见老黄牛在树下甩着尾巴吃草。小壁虎就对黄牛讲：黄牛伯伯，您的尾巴借给我行吗?老黄牛讲：不行啊，我要用尾巴赶蝇子呢。小壁虎又向前爬呀爬，爬到屋檐下。他看见燕子在空中摆着尾巴飞来飞去。小壁虎就对燕子讲：燕子阿姨，您的尾巴借给我行吗?燕子讲：不行啊，我飞的时候，要用尾巴把握方向呢。小壁虎借不到尾巴，心里很难过。他爬呀爬，爬回家里找妈妈。然后借尾巴的事告诉了妈妈。妈妈笑着讲：傻孩子，你转过身子看看。小壁虎转身一看，高兴地叫起来：我长出一条新尾巴啦!(给简笔画添
16、上尾巴)小壁虎的尾巴多神奇啊，能够帮它逃跑呢，还有别的很多动物也都有有用的尾巴，教师想建个动物园，专门邀请那些有尾巴的动物，哪么，哪些动物是有尾巴的呢?请小朋友们举手回答。幼：牛、小猴子、小燕子、鱼、壁虎、狐狸、狗、小松鼠(幼儿每讲到一样尽量用图或简笔画版在黑板上，当幼儿讲到没有尾巴的动物时要放到一边并指出)师：哟，这回教师的动物园要爆满了呀!可是小朋友知道这些动物的尾巴都有什么用途吗?刚刚我们故事里也提到了一些。请小朋友们举起你的小手告诉教师吧!(点几个小朋友回答，留一点时机给那些平常不爱发言如今却举手了的)幼：牛的尾巴难打蚊子、燕子的尾巴能辨方向(给幼儿尽情发挥的时间)师：小朋友们讲得真好
17、，看来，动物的尾巴作用可真大呢，教师的动物园就要根据这些尾巴的作用来给它们分类哦，如今，教师把小朋友们刚刚讲的加上教师看书知道的讲出来给小朋友们听听吧。(讲的时候注意结合幼儿讲过的内容)先讲讲用来游泳的尾巴吧，鱼的各种游泳动作，是依靠它的鳍来运动。而鱼的尾巴能够让鱼向前游。(把黑板上的鱼移到一边)再讲讲用来飞行的尾巴，鸟的尾巴在飞行时起着方向盘的作用。在短短鸟尾巴上又长又宽羽毛展开时好似扇子，能够让小鸟灵敏转向。(把鸟移到一边)还有用来平衡的尾巴，小朋友们知道袋鼠们都有一条粗大有力的尾巴。(把袋鼠移到一边)平常，袋鼠的前面两只脚是不落地面的，所以它常用后脚和尾巴支撑身体。在跳跃时，尾巴能够用来
18、维持身体的平衡，它们就不会摔着了。再有用来攻击的尾巴，生活在热带地区的非洲鳄鱼，身体有5米长，很重很重，尾巴又长又粗，当它见到猎物在河边喝水时，就用尾巴一扫，把猎物打到水中，然后张开大嘴，饱餐一顿。还有用来警告的尾巴哦，在美洲有一种毒性很强的蛇叫响尾蛇，它尾巴能够发出声音。这声音是用来警告它的敌人和引诱小动物的一种捕食方法。最后讲讲用来捕食的尾巴，小朋友们知道，蝙蝠白天栖息在较暗的地方，晚上才出来捕捉昆虫。有些蝙蝠，它们的尾巴能够卷缩起来和它的后脚一起拼成成一个吊篮形。这样别的小昆虫就看不出它是蝙蝠了，它依靠这个隐身秘法，能够捉到很多昆虫吃呢。(以上讲述时要配以动作和表情，幼儿想讲时也允许发表
19、一下)好了，讲了这么多，小朋友们假如想知道更多，回去了能够和爸爸妈妈讨论哦!，如今教师要请小朋友拿出课本，翻到（尾巴的用途）这一课，里面有很多动物小朋友还有一首可爱的儿歌哦，来，看看哪个组又快又好又平静地翻到。教师也在黑板上写出这首儿歌，和小朋友们一起学习这首儿歌。(请几个小朋友帮发书，打开课件)师：小朋友都认识这首儿歌的字宝宝了吗?先跟教师念一遍吧!(一句一句教一遍，由于儿歌较形像，所以幼儿应该较容易记得，教三到四遍之后就和幼儿一起读一到两遍，最后让幼儿自已读一遍，幼儿有进步了要夸奖)(假如都认得了，能够一个组念一句，然后讲解里面动物尾巴的作用，再全班念一遍就能够了)师：小朋友们读得真好，这
20、首儿歌里提到的小动物太少了吧，刚刚我们讲了好多好多呢，它们也希望自已被编到儿歌里，小朋友能帮帮它们吧，教师先来帮一个，教师喜欢小猴子，那就帮一下它吧猴子的尾巴细又长，爬上爬下能平衡。好了，如今轮到小朋友了。哪个小朋友编出来了，举手跟大家共享一下吧。(提问几个幼儿，只要能讲出用途大概对就能够了，不必严格要求，鼓励多一些幼儿回答)师：小朋友编的儿歌真好，今天回家把你学到的儿歌和编的儿歌念给爸爸妈妈爷爷奶奶听吧!不过，如今教师还想请小朋友帮个忙，(拿出图纸)这是教师的动物园，可是你们看，里面空空的什么也没有，教师请你们把自已最喜欢的动物们画上来好吗?记得把它们有用的尾巴画上哦，小朋友们画完后能够相互讲讲你画的是什么，今天放学之前交给教师，教师帮你们做成一本书，明天把放到我们的图书角去。(发图纸)好了，开场画吧。(有些幼儿不懂怎样下笔，能够指导一下，画完的幼儿让他们自由相互沟通，可以以自由活动)活动总结：这个活动目的明确，经过较严密相扣，让幼儿学会了儿歌及关于动物尾巴的用途。小班社会领域活动方案施行方案5篇