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1、小学二年级语文（问银河）优秀教案小学二年级语文（问银河）优秀教案李斯、结合课文内容，大胆展开想像，培养学生主动发问的习惯和对天文知识的兴趣。教学重点：1、有表情地朗读课文，了解小作者向银河提了哪些问题。2、认识课文中的9个生字教学难点：1、结合课文内容，大胆展开想像2、有表情地朗读每个小节中的问句教学准备：1、了解与银河有关的科学知识2、词语卡片和生字卡片3、制作课件教学经过：一、看图激趣导入1、出示课文插图：图上画了谁?他们在干什么?2、指名讲，师小结导入。3、板书，读题，质疑。二、初读课文整体感悟1、原来，这两位小朋友一直对银河充满好奇。如今，他们满脑子里都是对银河的疑问。你们想不想知道是
2、怎么问银河的吗?播放课文录音2、跟教师一起问一问银河，好吗?(出示课文内容)教师带领学生读课文。3、试着在小组内读一读，等下教师要请每个组的x号小朋友来试试。请小朋友听清两点：一是读的时候要注意读准生字的字音，二是要注意把句子读通读顺，比比看哪个小组学得。4、小节指名朗读课文(随文读生字词)5、抽查朗读由生字组成的词语。三、合作学习认读生字1、如今，教师这里已经给每个学习小组准备了一套生字卡片。请你们先想一想：用什么办法才能使小组中的每一个小朋友都能把这些生字读准、记牢。2、组合作学习生字3、检查生字：教师可指名读生字卡片可以检查学习小组认读生字的整体情况。4、教师评价5、做游戏稳固生字。四、
3、表情朗读读书感悟五、细读课文1、自读自悟课文，考虑：你是怎么知道课文中的小朋友把银河想象成了小河、长江的?2、小组选择最感兴趣的自然段自读体会。3、学习第一自然段A、画一画课文内容(画出清澈的河水、小鱼、小草)理解“清澈：为什么我们能那么清澈地看见河里的小鱼、水草呀?想象小河里还有什么，本人会在清澈的小河里干些什么?B、银河里真的有清澈的河水，有小鱼、水草和戏水的小朋友吗?银河里究竟有些什么他知道吗?指导朗读， (展现银河的群星晶亮透明宛如清澈的河水，读出小朋友好奇、疑问的语气)4、学习第二自然段A、画一画课文内容(画出客轮、伸着大鼻子的货船)B、你见过伸着大鼻子的货船吗?那文中的小朋友为什么
4、这么讲?理解“航标灯：为了引导航舶航行而设置在岸上或水上夜间发光的标志C、银河里有客轮和伸着大鼻子的货船吗?指导朗读。 (读出银河的宽广，小朋友的好奇)5、学习第三自然段A、你们见过斜拉桥吗?在哪儿见过?它是什么样子的? (相机画一画斜拉桥，了解斜拉桥是用斜缆将桥面主梁吊在塔架上的桥梁)B、了解“牛郎织女的故事。C、你会读这一自然段吗?指导朗读。(读出银河的宏伟壮观，读出小朋友的美妙想象和好奇、疑问)6、学习第四自然段A、介绍葛洲坝并出示图片B、银河上会有拦河大坝吗?谁愿意来读一读这个自然段?指导朗读。(读出银河中星星的繁多宛如奔腾的江河，读出小朋友的好奇、疑问)7、小朋友的问题问完了吗?指导
5、读“银河呀，我还有好多好多的问题要问你?。(强调“好多好多，读出小朋友对银河的好奇及探索银河奥秘的兴趣)8、展开想象，发散思维。 (1)、仰望银河，小朋友还有好多好多的问题要问。你们也有问题要问银河吗?跟同桌讲一讲。 (2)、你能向课文中的小朋友那样问问银河吗?9、拓展延伸，升华情感。你们提的问题真好。有些问题，我们能够解答;有些问题，不用讲你们，连教师还得想一想，查一查呢?这些答案在哪呢?教师悄悄地告诉你们，答案就在书中，可以以到图书馆、上网去查找答案。小学二年级语文（问银河）优秀教案二教学目的：1.正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。2.学会本课8个生字，两条绿线内的4个字只识不写。理
6、解由生字组成的词语。3.激发探索宇宙奥秘的兴趣和志向，培养学生此文转于斐斐课件园FFKJ.Net的想象力。教学重点难点：识字、写字教学经过：一、激情导入1.板书“银河师：小朋友们，如今教师考考你们，我在黑板上写的这个词，假如你们懂就大声地读出来。生：读(评价：嗯，你们真棒!)师：来，再跟教师读读这个词。生：跟读。(评价：注意哦，“银字是前鼻音，不能读成后鼻音。)师：小朋友们知道“银河是什么吗?谁能给大家讲一讲?生：解释“银河“。(评价：你知道得真多，我想你平常一定很喜欢看课外书。)2.观看银河图片。师：如今教师这里有银河的图片，你们想看吗?(播放幻灯片和音乐)讲解：你们知道吗?在夏天，美丽的夜
7、空里，有很多眨着眼睛的小星星，组成了一条银色的光带。远远望去，它就像一条河，是那么美那么亮。这条河就叫做银河。3.师：看到这么美这么亮的银河，你们好不好奇?想不想问它一些问题?谁来讲讲你想问银河什么问题?生：提问(评价：看来你们真是好学好问的好孩子，我们学习中就需要这种擅长提问的精神。)4.揭示课题。师：其实啊，和你们一样，有一个小作者对银河也很好奇，他想问银河好多好多问题。小朋友们，你们想不想知道这位小作者想问银河什么问题呢?好，今天我们一起学习（问银河）。5.教学“银字。 (1)教学字形师：“银字是我们没学过的字，有谁能讲怎么才能写好它?师：好，拿起你们的小手跟教师来书空。 (2)识记字形
8、。师：好，接下来谁来讲讲“银应该注意哪里才不会写错。 (讲得好，其实“银子在古代就是相当与我们如今的钱，所以我们不能写多一点哦，写多了一点就等于付了别人一点银子哦，那我们岂不是亏啦!所以千万不能写多一点。) (3)举一反三师：你还能举出哪些像“银字一样带有“钅的字吗?师：你还能用“银字组词吗?(6分)二、自读课文。师：从你们积极的回答声音中，教师感觉到小朋友们对银河非常好奇，已经迫不及待地想去问问银河了。那好吧，你们来读读课文，跟随作者的脚步，一起去问一问银河。好吗?师：你们看，小星星知道你们要去问银河了，所以它给你们提了一些要求，你们读一读，看看小星星提了什么要求。生：1、读准字音，不加字，
9、不丢字2、数一数，课文一共有几个自然段。师：好，如今开场自读课文。要根据小星星的要求，注意读准字音，读通句子。碰到本人喜欢的段落，多读几遍。(8分)三、字词教学。1.读生字师：你们真棒。就在你们问银河的时候，天上出现了一些星星，你们想不想摘?只要你们能读准字音并且组一个词就能摘到这些小星星。其他同学注意哦，当这个同学读完之后也要跟着读。(屏幕：生字)(开火车)2.识记生字师：你们真棒!把所有的星星都摘走了。来，给本人掌声鼓励。接下来，你们谁来讲讲上面这些生字哪个最容易写错，或者最难记，你是如何记住它的?3.读词语师：这些生字都是我们课文中出现的生字，如今教师把这些生字放到课文的词语中，看你们会
10、不会读。如今教师再请四位小朋友当小教师带大家读。谁愿意啊?银河清澈牛郎相会客轮货船雄伟驾驶宽广宽阔南来北往拦河大坝宇宙飞船师：去掉拼音，你们还会不会读这些词语?试试看 (你们读得真好，来，跟教师一起，竖起你的小拇指夸夸本人“我真棒!“我真行!)师：好了，我们既然能把词语读好了，接下来就是理解词语。上面的词语中，小朋友们觉得哪个词语最难理解?有谁能帮助他? (播放：拦河大坝和宇宙飞船的图片)拦河大坝：既可提高水位，又可排洪，以保持渠水平衡的作用，还能够提高水位，用于发电。宇宙飞船：是一种运送航天员、货物到达太空并安全返回的一次性使用的航天器。我国一共发射了七架神舟系列的宇宙飞船，前面神舟1号一直
11、到神舟4号都没有载人，直到神舟5号才开场载人，杨利伟就是我国乘坐神舟5号的第一飞天人。(18分)四、指导朗读过渡：好啦，如今我们既然把字词都弄懂了，那么小朋友们能不能美美地把课文读通读顺呢? (1)同桌之间相互检查师：好，如今同桌之间相互读，让同桌当你的小教师，看看你哪里读得不太好。碰到本人喜欢读得地方能够读多几遍。 (1)数段落。师：刚刚教师发现有的小朋友读课文的时候非常认真，不仅字音读得非常准，而且还会加上一些表情。他们真棒!那么，如今谁来告诉教师这篇课文一共有几个自然段? (2)个别同学展示师：好，如今我们请五位小朋友来为我们展示一下。其他小朋友注意啦，你们要竖起耳朵来听，听听哪个小朋友
12、读得，哪个小朋友读得没那么好?好，好在哪里?不好，又不好在哪里?生：(分配任务，请五个小朋友分别读每个自然段，读完之后请其他小朋友点评。) (3)同桌之间相互检查。师：好，其他小朋友你们读得如何?能不能也像读得好的同学一样美美地读?读的时候要注意声音清脆，而且我们还能够加上一些表情和动作。 (4)齐读评价：你们读得真好!教师从你们的声音和表情中仿佛看到了银河(28分)五、稳固生字师：为了奖励你们，教师这里准备了两颗非常大的星星，你们想不想摘到?但是你们要闯关成功才能得到哦!准备好了吗?第一关：找部首师：我们来玩开火车的游戏。第二关：看拼音，写词语师：谁的字十分漂亮，谁想到黑板上来展示一下?总结
13、：你们真厉害，两颗星星都轻而易举地摘到了。开不开心啊?来，给本人点掌声鼓励。你们今天表现得真棒，不仅把生字词学会了，而且还能地把课文读通读顺了。这一节我们就先上到这里，下一节课我们再继续问问银河，好不好?问问它那里有什么。好，下课!小学二年级语文（问银河）优秀教案三一、教学目的：1、有感情地朗读课文，能正确地朗读课文。2、学会本课的8个生字，横线格内的5个字只识不写，理解由生字组成的词语。3、结合课文内容，大胆展开想象，培养学生主动发问的习惯和对天文知识的兴趣。二、教学重难点：识字、写字，指导有感情地朗读课文和激发学生探索宇宙奥秘的兴趣是本课的重点。激发学生探索宇宙奥秘是本课的难点。三、教学准
14、备：多媒体课件、了解与银河有关的科学知识四、教学经过： (一)情境导入，激发兴趣1、教师板书“银河，指名读。2、小朋友，你们见过银河吗?猜猜银河到底是什么样的?3、出示课件图片4、看了图你想讲什么? (二)初读课文，整体感悟1、播放课文录音。要求学生认真听。2、让我们一起学这2个小朋友的样子一起问一问银河，好吗?3、学生自由练读课文。 (1)借助拼音，读痛课文 (2)画出词语，圈出生字。读准字音，想象词义。4、学生小组内轮读，相互评价：一、读的时候能否注意读准了生字的字音，二、能否把句子读通读顺了。5、检查自读情况 (1)指读字词正音 (2)谁愿意选一段读给大家听?能够是你读的对好的一段，让大
15、家欣赏一下;可以以是你读的还不够好的一段，让大家当你的小教师，帮帮你。6、谁能正确、流利地读完好首诗? (三)合作识字1、出示词语，2、开火车读3、小组合作识字4、沟通，师范写5个5、学生描红 (四)自主探究、读中感悟1、自读自悟课文。考虑：你是怎么知道课文中的小朋友把银河想象成小河、长江的?2、读后指名回答。初步感悟1-4自然段3、分小组选择最感兴趣的自然段自读体会。4、选派代表全班沟通，汇报小组学习情况。 (1)学习第一段画一画课文内容。理解清澈，想象小河里还会有什么。本人会在清澈的小河里干什么?指导朗读。读出小朋友、好奇、疑问的语气。 (2)学习第二、三、四段，方法同上。 (3)小朋友的
16、问题问完了吗?指导读好第五自然段，强调“好多好多读出小朋友对银河的好奇及探索银河奥秘的兴趣。5、学生齐读全文 (五)展开想象学习提问1、过渡：听着小朋友的朗读，教师好象看到了银河里那一颗颗会眨眼的星星，漫天的星星，初看好象同“银河没有关系，实际上它们和地球一样都是银河系的里的一个“小家庭。下面，我们呢再来仔细地看一看银河，想一想：你要对银河提出什么问题?2、如今，小朋友一定有很多很多问题要问银河，你们能学着小作者的样子来问一问吗?银河、银河，请你告诉我：你那里有没有?有没有? (1)试着讲给小组里的同学听。 (2)全班沟通 (六)思维拓展，学会运用1、刚刚，小朋友向银河问了不少问题，这些问题都问得很好!那么谁能像小作者一样把本人提出的问题连成一首小诗呢?2、银河究竟是什么样的呢?(板书?)教师把这个问号留给你们，相信将来你们当中一定会有人驾驶着中国的宇宙飞船去探索宇宙的奥秘，看望银河。3、学生随着音乐读完好篇课文。 (七)总结全文、布置作业1、有感情朗读课文。选择本人最喜欢的2段背一背。2、浏览课外书籍，探索宇宙奥秘，把你的读书心得与同学沟通。