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1、小学二年级语文（地球的清洁工）教案小学二年级语文（地球的清洁工）教案（地球的清洁工）用拟人化的手法向读者介绍了几种动物在清洁地球环境方面的不同本领，通俗形象地讲明了动物在保护地球生态环境方面所起的宏大作用。下面就是我给大家带来的小学二年级语文（地球的清洁工）教案，希望能帮助到大家!小学二年级语文（地球的清洁工）教案一教学目的用普通话正确、流利、有感情的朗读课文，认识动物在保护地球生态环境方面所起的作用，了解动物和人类的密切关系。正确认读本课十四个生字，会写田字格里的八个生字。了解课文中出现的词语的意思。引导学生喜欢课外浏览，感受浏览的乐趣，丰富知识积累。教学具准备六种动物的头饰。教学设计一、激
2、情导入。同学们，你们知道什么是清洁工吗?清洁工是干什么的?正是清洁工用他们勤劳的双手，帮我们把环境清扫得干干净净，可是，由于人类的不加节制，我们的生存环境变得越来越糟了，这不，动物环保局正要招收一批清洁工呢!听了这个消息，你想知道什么? (生畅谈本人想要了解的内容：我想知道有几个动物来报名了，我想知道都有谁来报名了，我想知道他们都能干什么?)老师快速板书学生的问题那带着这些问题，我们来学习（地球的清洁工）这一课，看看我们能不能解决!老师板书课题齐读课题二、初读感悟，认字。快快读读课文，看看你能不能第一次读就能解决这些问题，碰到生字朋友多打招呼，用本人喜欢的办法认识他们!学生自由读文。 (一)、
3、整体感悟：你知道都有谁来报名了?生按顺序回答，同时老师将动物头饰贴到黑板上。那，“我想知道有几个动物来报名了，我想知道都有谁来报名了，这两个问题我们都解决了。老师擦掉。 (二)、我们能够进行识字游戏了吗?1、出示带有拼音的十四个生字，指名让学生读，讲讲本人是如何认识的。招工是什么意思?2、猜字游戏扔：师生做扔的动作。丑：与美相反的是谁?淡：与浓相反的是谁?埋：先将土拨开，将东西放在土里面，再用土盖上，是?3、优秀火车队认词单人火车队，双人火车队认词清洁工、招收、一批、考官、合格、适宜、淡水、样子容貌、扔下、埋上、美丑样子容貌：强调读音美丑：这个词可真有意思，你能像她一样再讲出一个两个字正好是相
4、反的意思的词吗?(左右、前后、上下、浓淡、深浅、天地)将这些有意思的词在课下采集到本人的小本本上。4、在新的语境中识字。动物环保局要招收一批清洁工，样子容貌丑的小乌鸦也来报名参加，要做合格的地面清洁工，由于它觉得本人最适宜。(将本课生字用红笔写出)三、感悟课文：1、我们刚刚看到有很多小动物都来报名了，那他们有没有被录取啊?生：录取了，读课文最后一个自然段知道了。2、要想被录取，就要有本人的本领啊，下面你就来选择本人最喜欢的一种小动物，带他向大家介绍一下本人的本领吧!仔细读课文，选择本人喜欢的小动物的话多读几遍;小动物们都做了哪里的清洁工?板书：海洋、江河、地面、地下、牧场。大家都有了本人喜欢的
5、小动物，教师也想来参加，同学们我做谁呢?(大猩猩主考官)贴上大猩猩的头饰3、他们都有什么本领?学生依次代表五种小动物发言，重在读文指导,假如是你来报名,你要如何介绍本人,什么样的神情话语,才能让主考官招收你?突出读最适宜能够加上本人理解的动作,表情读;老师板书：我能吃掉;爱吃;挺爱吃;我能吃掉;引导学生比拟不同的表达“吃的句式，感悟同样的意思能够有不同的表达方法!4、屎壳郎：“理直气壮什么意思?如何读出来?谁觉得它不行?乌鸦“瞅了他一眼，换成“看一眼行吗?为什么?是啊，乌鸦瞧不起它，如何读?可是屎壳郎呢?“我做牧场清洁工不行吗?他理直气壮地想告诉我们他做牧场清洁工“行!读一读这一部分。5、如今
6、，我们知道他们都能干什么，有什么本领了吗?那，最后一个问题，我们也解决了!这节课我们就学到这。四、认真读课文准备表演;搜集谁还能够做地球清洁工，准备第二次招工，你来带他们报名!小学二年级语文（地球的清洁工）教案二教学目的：1、会认15个生字，写好田字格里的8个生字。2、了解“环保局清洁工招收垃圾淡水适宜合格等词语的意思。3、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，认识动物在保护地球生态环境方面所起的作用，了解动物和人类的密切关系。4、喜欢课外浏览，感受浏览的乐趣，丰富知识积累。教学重点：认识动物在保护地球生态环境方面所起的作用。教学难点：认识动物在保护地球生态环境方面所起的作用。教具准备：小动物
7、的头饰板书设计：地球的清洁工教学经过：一、创设情境，导入课题。师：同学们你知道清洁工是干什么的吗?师：是啊!正是清洁工用他们勤劳的双手，帮我们把环境清扫得干干净净，让我们生活在舒适的环境中，他们的功绩真大啊!其实，除了我们人类以外，还有好多动物清洁工呢!它们和我们一样生活在地球上，为地球的环境做出了奉献。学了（地球清洁工）一课，你一定会大开眼界的。(板书课题)二、初读感悟，读重任字。1、自主识字，老师提出识字要求，巡视学生自学情况。学生自由读文，整体感悟全文内容，圈出本人不认识的字，然后在小组中沟通。(组内互帮互助，沟通识字的好办法，请代表发言。)2、以游戏形式，沟通识字。A:“找朋友给字组词
8、B：猜谜语，如：把东西放在土里面是“埋c：开火车识字，组词。三、自主合作，感悟课文。1、课文讲了一件什么事?都出现了哪些小动物?谁是来报名当清洁工的?大猩猩是做什么的?2、大猩猩录用了报名来的小动物吗?你是从哪知道的?读课文最后一段。得到大猩猩的夸奖可是要有真正的本领啊!就让我们一起去看看每种小动物的本领吧!3、再仔细读读课文，它们都有哪些本领，选择你最喜欢的一种小动物，读读他们讲的话给同桌听，代表他们来应聘吧!学生自由读4、根据学生情况知道朗读，同学间相互评议。引导学生体会不同的小动物的讲话语气注意“最适宜“瞅“理直气壮等让学生结合本人的生活理解。5、小动物的本领可真大，怪不得，争着抢着来报
9、名了，文中用了哪个词语?“争先恐后齐读第一段。学生自主考虑，合作沟通的时间和空间多种多样的识字活动捉住重点词句从孩子熟悉的人物入手，能够让他们准确地明白“地球的清洁工的含义。开展多种多样的识字活动，将枯燥的识字与游戏结合，调动孩子的积极性。引导学生捉住重点词句，来理解每一种小动物不同的表达方式，体味语言表达形式的变化之美。四、开招聘会，拓展延伸。1、小组内分角色扮演。2、为了使我们的海洋，森林，底下更清洁，环保局决定扩大人手，假如你想帮他们介绍，就本人扮演一下去应聘吧!3、班内表演，相互评议。五、识记生字，指导书写。1、再读课文，温习认读生字。2、在新的语言环境中认读生字。A:红领巾是国旗的一
10、角，我们应该爱护它。B：这个星期天，我读了很多书，觉得本人收获很大。3、“招、报你还知道哪些字是和他们一样的偏旁?4、指导书写。认真看教师写，你发现了什么。归类整理在表演中体味小动物的语言，神态，表达能力得到提高，思维得到训练，激发学生的想象力。小学二年级语文（地球的清洁工）教案三教学目的学会本课8个生字，认识14个生字。学习正确、流利、有感情地朗读课文。认识动物在保护地球生态环境方面所起的作用。引导学生喜欢课外浏览，感受浏览的乐趣，丰富知识积累。重点难点1.识字学词。2.调动学生读书的兴趣，在读中感悟课文内涵。教学媒体识字卡片、小动物图片。教学时间两课时教学设计第一课时师生活动设计意图一、联
11、络生活，激趣导入。1.同学们，你们在哪里见过清洁工?2.动物环境保护局要招收一批清洁工，听到这个消息，你最想知道什么?3.揭示课题。二、初读课文，认读生字，整体感悟课文内容。1.学生以本人喜欢的方式自读课文，碰到不认识的字能够用借助汉语拼音、请教学生和教师等办法，读准字音。2.检查生字的认读情况。及时纠正学生读错的字。(同桌互查，老师抽查)3.再读课文，考虑：有哪些动物前来报名?他们要当哪儿的清洁工?三、感情朗读，体会感悟。1.选出最喜欢的小动物，把它的话画出来。试着读一读。2.请学生朗读本人喜欢的小动物的话，老师相机创设情境，指导学生一边读出不同角色的语气，一边感悟课文内容。四、角色朗读，深
12、化体验。1.学生小组里分角色演读课文。2.请学生上台分角色朗读全文。五、布置作业。1.师生续演课文。你们还知道哪些动物有本领当地球的清洁工?2.课下查找关于动物和地球的关系的资料。从学生熟悉的人物入手，理解“地球的清洁工的含义。把握儿童的心理，创设情境激趣，为学生兴趣盎然地考虑、理解奠定基础。学生产生读的兴趣后，老师及时提出读准字音的要求，体现识字和浏览的整合。充分利用学生资源，让学生在合作中互补识字。疏通文字，整体感悟课文内容，为进一步学习课文打下良好的基础。这一环节的重点是读好课文。在教学中，老师创设情境，引导学生有声有色的朗读。使学生觉得本人仿佛就是文中的小鲫鱼、小海鸥这样一来既调动了学
13、生的积极性，又让学生情不自禁地走进老师创设的情境里，为后面的学习奠定良好的基础。在有声有色的演读中，深化对课文的理解。以续演课文为引子，激发学生搜集相关资料，增长知识，开阔眼界。培养搜集信息、处理信息的能力。第二课时师生活动设计意图一、我是小演员根据课文中本人喜欢的一种小动物表演课文内容。二、编童话1.材料沟通与展示。还有哪些动物能够做地球的清洁工?它们有什么本领?2.第二届动物招聘会上发生了什么事?按课文形式编童话。二、稳固生字。1.认读生字。2.选择喜欢的字组词造句。3.指导学生写字。重点指导“报、菜、字。加深对课文的学习兴趣。通过沟通材料，开阔学生视野，为召开第二次动物招聘会奠定基础。在表演中培养学生白话表达能力，为编童话故事作准备。以课文为凭借，以资料为基础，指导学生编讲童话。既学习了课文的语言，又增长知识、开阔眼界。指导书写时，引导学生本人去发现应该注意的间架构造、笔顺笔画等，注重写字习惯的培养。