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1、小学五年级语文（跨越百年的美丽）优秀教案小学五年级语文（跨越百年的美丽）优秀教案（跨越百年的美丽）讲述了居里夫人完成放射性元素镭的伟大的科学发现的经过，表现了她献身科学、为人类造福、视名利如粪土的伟大人格魅力。下面就是我给大家带来的小学五年级语文（跨越百年的美丽）优秀教案，希望能帮助到大家!小学五年级语文（跨越百年的美丽）优秀教案一教学目的：1、能联络上下文体会课文中含义深入的句子，体会居里夫人为科学献身的精神。2、体会作者对居里夫人宏大奉献和人格精神的赞美，理解“跨越百年的美丽的深入内涵。3、练习有感情地朗读课文。教学重点：能联络上下文体会课文中含义深入的句子，体会居里夫人为科学献身的精神。
2、教学难点：读懂居里夫人的事迹，从详细的事例中领悟“跨越百年的美丽就是居里夫人所体现的科学精神。教学准备：课件、录像等。教学经过：一、导入新课，揭示课题1、同学们，这个单元的主题是“科学精神。我们认识了中国航天人，谢皮罗教授，化学家波义尔，奥地利医生，“我的教师，大家从他们身上学到了哪些科学精神呢?(勇于探索，锲而不舍，擅长观察，不断发问，默默奉献、打破沙锅问到底，追根求源，见微知著等)这节课我们要认识一位伟大的女性科学家，板书“居里夫人。请齐读课题：跨越百年的美丽。2、课文从哪两方面写了居里夫人的“美丽?(容貌的美丽和精神的美丽。)3、找到描写容貌美丽的句子，出示：“玛丽居里穿着一袭黑色长裙，
3、白皙端庄的脸上显出坚定又略带淡泊的神情，那双微微内陷的大眼睛，让你觉得能看透一切，看透将来。但是，出示“她美丽健康的容貌在悄悄地隐退，逐步变得眼花耳鸣，浑身乏力。同学们，容貌的美丽能够跨越百年吗?(不能)真正能跨越百年的美丽是指什么?(居里夫人身上的科学精神，她的心灵和人格的美丽。)4、这节课我们就重点感悟居里夫人这“跨越百年的美丽。二、小组合作，品读“美丽1、请同学们自由读三到六段，讲讲你从哪些语句感悟到这种“美丽?划下来并与小组同学沟通。2、根据学生回答出示句子：尽管这些都是偶尔的发现，居里夫人却对此提出了新的考虑：其他物质有没有放射性?就像是在海滩上捡到一个贝壳，别人也许只是把玩一下罢了
4、，可居里夫人却要研究一下这贝壳是如何生，如何长、如何冲到海滩上来的。别人摸瓜她寻藤，别人摘叶她问根。生：从这里能够看出她有着坚定的信念，执著追求的精神，追根求源，打破沙锅问到底的精神。这种精神是“美丽的。师：板书“执著追求。3、根据学生回答出示句子：他们在院子里支起了一口大锅，一锅一锅地进行冶炼，然后再送到化验室溶解、沉淀、分析。化验室只是一个废弃的破棚子，玛丽终日在烟熏火燎中搅拌着锅里的矿渣。她衣裙上，双手上，留下了酸碱的点点烧痕。 (1)生：体会实验的条件艰辛、工作辛苦，还面临着危险，还有无数次失败的可能。 (2)师：同学们，你们知道吗?一锅只能冶炼20公斤，而且就这样一锅一锅的经过了几万
5、次的提炼，才炼出镭。听了教师的介绍，你想讲些什么?刚刚几名同学的回答，我们大家能够看出，当时的环境非常的恶劣，实验经过又非常的复杂，而且我们知道了在居里夫人之前，没有任何人发现过镭，当然也没有任何资料能够查询。所以在这一锅一锅的冶炼、溶解、沉淀、分析中，还会面临一次又一次的失败。我想不仅仅是失败，而且还可能会面临外界别人怎么看待她?会怎么讲他呢?同学们想象一下。(嘲讽、冷嘲热讽) (3)读出你的理解。 (4)同学们，居里夫妇从他们发现到最后提炼镭用了多长时间?(3年9个月)折算成天数那就是1300多天，想一想这1300多天里，他们都在进行着搅拌、溶解、沉淀、分析，假设他们一天工作10个小时，经
6、太多少小时才提炼出了镭?经过了13000多个小时啊!要提炼笔尖这么大的0.1克镭，他们至少提炼了8吨以上的矿石残渣，也就是讲至少要装满3辆卡车。多么不容易啊，我想居里夫人的这份坚定、刚毅、顽强一定深深感动了你，就让我们带着这份感动齐读这几句话。板书：献身科学。4、根据学生回答出示句子：她从一个漂亮的小姑娘，一个端庄坚毅的女学者，变成科学教科书里的新名词“放射线，变成物理学的一个新的计量单位“居里，变成一条条科学定律，她变成了科学一块永远的里程碑。生：从这里能够看出她对科学作出的宏大奉献和不朽的功绩。师生合作读这句话，请同学们注意听：居里夫人从一个漂亮的小姑娘，逐步成长为一个端庄、坚毅的女学者，
7、由于她创始了放射学这门新的学科，所以人们讲她变成了由于她提炼镭做出了宏大的奉献，人们后来以她的名字做为放射性强度的单位，所以人们讲她变成了由于她不断地在科学道路上探索，所以人们讲她变成了由于她终身献身科学，所以人们讲她变成了。(指屏幕)5、这美丽还表如今哪?(淡泊名利)读出相关句子。6、师：淡泊名利就是不看重，不重视名利，在荣誉面前很安静冷静僻静。是啊，居里夫人就是这样一个淡泊名利的科学家，所以她的神情中有淡泊之美。试想一下，当你通过刻苦和努力，拿到钢笔字比赛的优秀成绩单时;当你用一学期的汗水换来一张“三好生奖状时;当你手捧参加竞赛而获得的奖杯时;当你获得进步奖章、表扬卡时你何等地珍惜。可居里
8、夫人却把本人获得的、别人做梦都希望获得的荣誉看得那么平淡。这就是淡泊名利之美，可谓人生的境界了。据讲居里夫人得到一枚英国皇家学会奖章后，直接将它作为玩具给孩子玩。居里夫人对别人解释讲她是想让孩子从小就知道荣誉就像玩具，只能玩玩罢了，绝不能看得太重，否则就将一事无成。看来，这美丽确实不简单。三、升华美丽，小结全文1、师：刚刚我们都被那么多的美丽深深的感动着，我想这份美丽中，不仅仅包含着居里夫人对科学执著追求，为科学勇于献身的精神和淡泊名利的人格魅力，还包含着她对人生意义的深入理解。就在纪念镭发现25周年的纪念日上，居里夫人这样讲道：2、播放录相。3、小结：我以为这样的美丽不仅仅是跨越百年的，由于
9、这样的精神(手指板书)将会鼓励一代又一代人，鼓励一代又一代的科学家继续前行在科学的道路上。应该是跨越(千年)，跨越(万年)。甚至是永久的美丽!四、拓展浏览，书写美丽请同学们浏览课后链接，写一写本人的感受。板书：18、跨越百年的美丽执著追求居里夫人献身科学淡泊名利小学五年级语文（跨越百年的美丽）优秀教案二教学目的：1.正确书写生字词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵喜欢的部分。3.理解课文内容，体会文中含义深入的句子，感悟居里夫人在科学研究中所体现出来的卓越的思想品质，体会“美丽的深层含义。4.感悟作者的表达方法，体会文章的语言美。教学重点：理解课文内容，体会文中含义深入的句子，感悟居里
10、夫人的在科学研究中所体现出来的卓越的思想品质，体会“美丽的深层含义。教学难点：感悟作者的表达方法，体会文章的语言美。教学准备：1.居里夫人的资料。2.学生通过各种途径查阅相关资料。3.课件。教学经过：一、导入大屏幕出示：红颜易老美人迟暮朱颜辞镜人老珠黄教师这里有几个词语，谁能读一读?这几个词都讲了同一个意思，是什么?(生答)师：是啊，岁月无敌，容颜的美丽最经不起时间的考验。(师板书题目)可是有一种美丽却能够(生接：跨越百年)今天让我没一起来学习(生齐读题目)。二、检测预习，初读课文1.检查认读课文里的词语。2.同位俩一起读课文，正音。三、品读课文，感受居里夫人身上的美1.外表美：做为一个科学家
11、居里夫人的成就是什么?接下来就让我们一起来认识她。请同学们默读课文的第二自然段画出描写居里夫人的相关语句。居里夫人美吗?谁能读出她的美?谁再来试试?这是一种什么样的美?(板书外表之美)2.勇于献身忘我之美：居里夫人的容貌很美，可是渐渐地她的身体变糟了，美丽隐退了。大屏幕出示：在工作行之有效的同时，镭射线也在无声地侵蚀着她的肌体。美丽健康的容貌在悄悄隐退，逐步变得眼花耳鸣，浑身乏力。这样的居里夫人还美丽吗?为什么?(生答)课文的第四自然段中还要哪些句子地方也体现了这种美?大屏幕出示：皮埃尔不幸早逝，社会对女性的歧视，愈加重了她生活和思想上的负担。但她什么也不管，只是默默地工作。(老师创设情境引读
12、)师：为了科学研究她失去了健康、美丽甚至是本人的亲人，但同时她在科学领域里也做出很多骄人的成绩。大屏幕出示她从一个漂亮的小姑娘，一个端庄坚毅的女学者，变成科学教科书里的新名词“放射线，变成物理学的一个新的计量单位“居里，变成了科学一块永远的里程碑。(把你的敬仰之情溶入文字，谁来读一读?齐读。)师：居里夫人就在这一次次的变化中实现了本人的人生意义。难怪作者情不自禁地感慨：大屏幕出示：这点美丽的淡蓝色的荧光，溶入了一个女子美丽的生命和不屈的信念。(齐读)3.坚定固执、勇于探索之美请大家默读课文的第三自然段，看看居里夫人是如何发现镭的，画出相关语句。大屏幕出示：为了提炼纯净的镭，居里夫妇支起了一口大
13、锅，一锅一锅地进行冶炼，然后在送到化验室溶解、沉淀、分析。化验室只是一个废弃的破棚子，玛丽终日在烟熏火燎中搅拌着锅里的矿渣。她衣裙上、双手上留下了酸碱的点点烧痕。读了这断文字谁来讲讲你有什么感受?把你的感受读出来。谁再来讲讲你的感受，请你通过朗读再次表达你的感受。这样艰辛的工作仅仅是一天吗?是多久?是经过3年又9个月，是1350天，按天天工作10小时计算就是135000小时才从成吨的工业废渣中提炼出了0.1克镭。0.1克是比我们的圆珠笔还要小的量啊!这两段文字中又体现出了居里夫人身上一种如何的美?(板书：坚定执著、勇于探索之美)4.淡泊名利之美居里夫人的美名，从她发现镭的那一刻七就流传于世，他
14、用全部的青春、信念和生命换来了很多荣誉，她又是如何对待这些名利的?这体现了一种什么样的美?(板书淡泊名利之美)她视名利如粪土，难怪科学家爱因斯坦这样评价她。(出示名言齐读)四、总结课文 (对照板书)这节课我们一起认识了居里夫人，她身上不仅有外表美，还有勇于献身的忘我之美、坚定固执勇于探索之美、淡泊名利之美。她身上的美丽仅仅能跨越百年吗?还能够跨越千年、直到永久。她的美，她的精神将世世代代流传下去，鼓励我们想她学习。五、拓展延伸写出本人学习课文的感受或想对居里夫人讲的话。六、布置作业搜集居里夫人的其它事迹。七、板书设计26跨域百年的美丽外表之美勇于献身的忘我之美坚定固执、勇于探索之美淡薄名利之美
15、小学五年级语文（跨越百年的美丽）优秀教案三教学目的：1.学会14个生字，正确读、写“分析、顽强、侵蚀、隐退、乏力、荣誉、头衔、捐赠、诞生、里程碑、行之有效等带生字的词语。查字典或查资料理解“镭、钋、放射性、溶解、沉淀、放射线、计量单位居里、诺贝尔奖、爱因斯坦等词语的意思，了解诺贝尔奖的价值;查字典、联络上下文理解“人声鼎沸、肃然无声、淡泊、关键、把玩、一如既往、行之有效、里程碑等词语的意思。2、读课文，练习捉住人物做事和人物变化的特点来概括文章的主要内容。3、研读居里夫人“外貌之美、所追求的科学之美、内在之美及其三者之间的关系，体会文章的思想感情，进而体会作者这样写对表现人物特点和作者思想感情
16、的作用。4、在研读“三个美丽及其关系的经过中，联络结合上下文，体会文中含义深入的句子，深入体会居里夫人为科学献身的精神; (1)玛丽居里穿着一袭黑色长裙，白皙端庄的脸庞显出坚定又略带淡泊的神情，那双微微内陷的大眼睛，让你觉得能看透一切，看透将来。 (2)她的报告使全场震惊，物理学进入了一个新的时代，而她那美丽、庄重的形象也就从此定格在历，定格在每个人的心中。 (3)这点美丽的淡蓝色的荧光，融入了一个女子美丽的生命和不屈的信念。 (4)这种可贵的性格与高远的追求，使玛丽居里几乎在完成这项伟大自然发现的同时，也完成了对人生意义的发现。 (5)她从一个漂亮的小姑娘，一个端庄坚毅的女学者，变成科学教科
17、书里的新名词“放射线，变成物理学的一个新的计量单位“居里，变成一条条科学定律，她变成了科学一块永远的里程碑。教学重点：体会作者文中所写“三个方面美丽联络的联络及其作用，读懂课题“跨越百年的美丽的含义，体会思想感情。难点：体会联络及其作用的经过中，理解文中含义深入的句子。课前预习1、认读本课要求认识的汉字;2、查字典、查资料或者问别人，了解课文中名词术语的基本意思(包括化学名词和爱因斯坦、伦琴射线、计量单位居里等;3、查字典或者结合上下文，理解“人声鼎沸、肃然无声、淡泊、关键、把玩、一如既往、行之有效、里程碑在课文中的意思。到达程度：第一类，了解大致意思就能够;第二类，能够讲出词语的一般意思，大
18、致讲出课文中描写的是什么事物，有什么特点;4、读书，想一想：主要写了居里夫人干什么?结果如何?哪些自然段讲的是这个内容?除此之外，还写了什么?5、浏览课后资料或上网查资料，了解一下居里夫人。第一课时一、导入，板书课题。齐读课题，针对题目质疑：你读出了什么疑问?问题预设：谁的“美丽跨越了百年?什么样的美丽能跨越百年?“跨越百年指的是什么时间?“美丽有什么特殊含义?.老师引导学生回答第一个问题：课文讲的是谁的美丽跨越了百年?居里夫人。二、沟通对居里夫人的了解。【知道居里夫人生平、寓居地、做了什么的?她的样子，她的成就有哪些)三、初读课文，整体感悟1、检查对生字词的预习情况，并读书考虑，初步读懂课文
19、内容。出示：第一类【镭、钋、放射性、溶解、沉淀、放射线、计量单位居里、定律等】名词术语。老师介绍“钋、镭等，是化学元素，将来上初中要学习的，知道化学元素是有不同特性的，跟“放射线结合“透视知道放射线x光，能够介绍“铀“跟原子弹的关系，老师引导学生去读课文，介绍居里夫人搞的是化学研究，介绍他研究的是人们过去没发现的元素。 (边解释词语，边读课文，读懂居里夫人做了什么事情，读懂居里夫人的研究对当代社会发展的价值找到课文中有关句子，读一读。【放射线计量单位科学定律里程碑】一部分。(这里顺便理解里程碑的意思，进而读懂句子的意思居里夫人在化学和物理学方面获得了宏大的成就，探索出了很多科学规律，这些规律至
20、今成为人们研究探索事物的法则。出示：第二类【诺贝尔奖、爱因斯坦】。能够介绍体操的动作第一个发现的人，这是一种命名方法，主要是为了纪念他的功勋，理解“为什么用居里的名字来命名单位介绍诺贝尔奖项，读懂两次获得诺贝尔奖，讲明了什么。 (阿尔弗雷德诺贝尔在1895年的遗嘱而设立的，并由诺贝尔基金会管理阿尔弗雷德诺贝尔的遗产及诺贝尔奖的颁发。对化学、物理、文学、和安然平静生理及医学这五方面有着出色奉献的人士或组织的奖项。中国的杨振宁、李政道、还有中国作家莫言曾经获得过诺贝尔奖。朗读有关句子，考虑，居里夫人两次获得诺贝尔奖，讲明什么?介绍爱因斯坦：阿尔伯特爱因斯坦(1879.3.141955.4.18)，
21、德国物理学家。相对论的奠基者，二十世纪两大最重要的物理学家之一。爱因斯坦为核能开发奠定了理论基础，在当代科学技术和他的深入影响下与广泛应用等方面创始了当代科学新纪元，被公以为是继伽利略、牛顿以来最伟大的物理学家。1999年12月26日，爱因斯坦被美国（时代周刊）评选为“世纪伟人。读爱因斯坦的话：爱因斯坦夸奖居里夫人，讲明了什么?出示：【人声鼎沸、肃然无声、淡泊、关键、把玩、一如既往、行之有效、侵蚀、隐退、乏力、荣誉、头衔、捐赠】引导学生联络上下文来理解。读第二自然段，通过理解人声鼎沸、肃然无声，让学生考虑：这样的变化，让你体会到了什么?淡泊的意思理解之后，请同学考虑：这里用淡泊这个词，是你从居
22、里夫人的眼神里看出了什么?读第三自然段，考虑，通过别人的把玩与居里夫人的探索相比照，你看出了什么呢?读第四自然段：在学生理解了“一如既往、侵蚀、隐退、乏力的意思之后，考虑，你读出来了什么?读第五自然段：通过理解荣誉、声誉头衔、捐赠，考虑，从这些句子你读出来了什么?2、指名读课文，检查把课文读懂通畅的情况，指导学生将读不通畅的地方读通畅。3、练习概括主要内容默读、考虑：读完了本文，你知道了居里夫人做了什么?他获得了哪些成就?他这个人有如何令人称道的特点?要求学生用本人的话，简单讲下来。 (这是第一课时重点训练的内容。表达做了什么的时候，指导学生讲清楚：她是如何做的提炼镭的经过的做事特点时间、工作
23、环境条件、材料与成果的比照;要要求学生用扼要的讲出他以后还做了什么;要求学生用简单的话讲出来她的居里夫人的成就和她对待荣誉的态度淡泊名利、不懈地固执追求。)第二课时：一、过渡性导入：上节课我们初步读懂了（跨越百年的美丽）这篇课文的内容，了解了居里夫人是一个在科学道路上固执追求获得了举世瞩目的宏大成就的女科学家，知道她用毕生精神获得了科学界的重大发现，获得了宏大成就，同时我们也知道了他对荣誉和声誉的淡泊态度。这节课，我们来认真研究作者的文字，看看作者是怎样把这样一位女科学家写得让世人都为之感动的。二、把握课文中多处写到的美丽。课文题目是“跨越百年的美丽，文章多处写到了“美丽有的地方，作者直接用了
24、美丽这个词语，有的地方让我们读出了美丽。请大家认真读书，看看课文的哪些地方写到了“美丽，这里写“美丽这个词语，分别于什么有关?勾画出有关的句子或者段落。勾画要点：第二自然段，两处外貌和神态描写;第三自然段：居里夫人想象镭的美丽颜色和镭美丽的蓝色荧光;第四自然段：美丽的蓝色荧光融入一个女子美丽的生命;美丽的容颜在隐退、漂亮的小姑娘等作者议论的部分。 (可能：学生讲出没被盛名宠坏的科学家。)三、结合全文，在整体中读懂美丽及其美丽变化之间的联络。1、指导学生读课文第二自然段，捉住“法国科学院人声鼎沸，一位年轻漂亮、神色庄重又略显疲倦的妇人走上讲台，全场立即肃然无声一句，体会“庄重、淡泊之因。提示：联
25、络全文想一想，为什么不是“兴高采烈而是“神色庄重又略显疲惫?结合课文中居里夫人提炼镭的经过，来体会“疲惫之因;联络课文“对科学的追求无止境、对真理敬畏、对声誉的淡薄来体会“庄重之因。2、捉住第二自然段“玛丽居里穿着一袭黑色长裙，白皙端庄的脸庞显出坚定又略带淡泊的神情，那双微微内陷的大眼睛，让你觉得能看透一切，看透将来。结合全文，体会这里的坚定、淡泊的内涵，考虑写出了什么特点?提示：结合课文后面描写提炼镭的经过：“一锅一锅、一吨、0.1克、结合“她终日留下点点烧痕、三年零九个月体会坚定内心世界，再联络课文中一次次获奖等，体会她对科学领域不断追求的坚定;联络课文对她看待名利的态度，来体会淡泊表达着
26、如何内心的意思。留下伏笔：“看透一切，看透将来，外表上看，写出了居里夫人眼睛如何?这句话又如何深入的含义呢?我们研究完了所找到的这些美丽的关系，就能明白了。3、指导学生研究“漂亮的小姑娘、美丽的容颜在悄悄隐退与“美丽的淡蓝色荧光融入一个女子美丽的生命的含义和他们之间的联络。让学生捉住这几处对美丽极其美丽变化的描写，结合上下文，考虑：这几个美丽之间，又如何的关系呢?提示：漂亮的小姑娘，美丽的容颜“隐退了，也就是讲，什么站到了前台?引导学生结合课文中的教科书、计量单位、定律、里程碑来考虑：居里夫人用美丽的容颜换来了换来了对人类生活和发展用重要价值重大发现;引导学生联络下文：对待声誉、对待金钱的态度
27、，对待歧视妇女和丈夫早逝的态度，想一想居里夫人的内心世界是如何的?小结：美丽的容颜隐退，淡泊名利、坚定地固执追求的人格美，充盈了居里夫人的内心世界。提示考虑：作者这里三次写镭的淡蓝色荧光是美丽的。前面是希望，后面是果然，接下来是融入美丽的生命。这里写蓝色荧光的意图是什么呢?提示：联络第一段“重大发现，联络“教科书、“放射线、“计量单位、“诺贝尔奖，考虑：这样的发现，假如给他点色彩的话，应该是如何的色彩?蓝色的荧光，这色彩果然是如何的?想一想：这里写镭的色彩美丽，仅仅是写着这一种事物美丽吗?想一想提炼镭、发现镭的特性，这是居里夫人的什么追求老师总结：对，她内心的追求是美丽的，所以作者讲：美哦里的
28、蓝色荧光融入了一个女子的美丽生命，使得他的生命也美丽起来，她的越来越坚定、不懈追求、淡泊名利，这是生命的美丽，人格的美丽，她对人生意义理解和实践。小结：好，我们看，本文表现居里夫人的美丽，先写到了外表的美丽和神态表现出的内心世界让人尊敬;然后，写了美丽的容颜隐退的经过，而在美丽容颜隐退的经过中，作者通过议论的方式，来写了居里夫人内心世界的美丽，生命的美丽!这才是最价值的魅力啊!朗读课文的第四、五自然段，对出对居里夫人的敬仰、赞美的态度!4、理解爱因斯坦的话：为什么这样讲呢?结合第五自然段想一想“没被盛名宠坏的意思宠坏了会怎么样?没宠坏，是讲居里夫人怎么样?提示考虑：结尾引用了爱因斯坦的话，作用
29、是什么啊?赞美、强调居里夫人生命的美丽特点，作者用世界上最伟大物理学家之一爱因斯坦的话来结尾，生命美丽程度非一般人所比!指导朗读爱因斯坦的话一位伟大物理学家的赞美!四、照应第二自然段留下的伏笔：我们刚刚研究了作者所写的美丽之间的关系，从中发现，居里夫人是具有一双慧眼的。从她对镭的提炼经过，你发现，她能看到什么?从第四自然段，他面对丈夫死亡、社会歧视的态度，你发现，她能够看到什么?是啊，那么，第二自然段“看透世界、看透将来，这是什么意思呢?五、引导学生研究文本和题目的关系，进一步深入体会作者要表达的思想感情。老师提出任务：刚刚，我们研究了文本中多处所写到的“美丽及其“美丽变化的关系，我们知道课文要表现的是居里夫人毕生追求的价值之美、居里夫人追求科学真理、用科学为人类服务的精神境界之美。本文的课题，核心词也是美丽，这个美丽，就是文中所写的美丽，读完课文，我们对这个美丽有了深入的认识。那么，课题为什么讲是“跨越百年的美丽呢?介绍文章的写作背景：文章写于居里夫人诞辰100周年之际，题目中的百年指的就是这个百年，那么，居里夫人的美丽怎么跨越百年呢?想一想：联络作者要表现的、要赞美的，想一想，跨越百年，指的是什么?再次齐读课题。六、延伸浏览读爱因斯坦的（悼念玛丽居里）片段。七、作业：写读后感：我（读跨越百年的美丽），把本人读了本文之后关于科学的认识、关于理想、关于人生的新的考虑写下来。