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1、小学一年级语文（荷叶姐姐）教案范文小学一年级语文（荷叶姐姐）教案范文（荷叶姐姐）表现了雨中荷叶的秀美，表现了雨荷乐于助人的品质。下面就是我给大家带来的小学一年级语文（荷叶姐姐）教案范文，希望能帮助到大家!小学一年级语文（荷叶姐姐）教案范文一教学目的：1.正确、流利有感情的朗读课文，认识本课8个生字。2.通过浏览，学习荷叶乐于助人的精神品质。3.在拓展浏览中，培养学生的浏览能力。教学重点：认识本课生字，有感情的朗读课文。教学难点：体会荷叶姐姐舍已为人的品格。课时安排：一课时教学经过：一、导入欣赏荷叶图片师：同学们，今天教师给大家带来了一些美丽的图片，你们想看看吗?那好，我们一起去看看吧!今天我们
2、来学习的课文也与荷叶有关（荷叶姐姐）(板书课题)二、初读1.自由朗读课文，读准字音2.同桌相互读，纠正字音3.速读圈出认字三、识字1.出示词语2.出示汉字四、再读课文1.读课文，标出自然段2.共六段，所以请六个同学接力读。五、朗读训练1.课文分析 “荷叶姐姐就像一把翠绿的伞立在池塘里。这句话采用比喻的手法将荷叶的特征鲜明地表现出来。朗读的时候要读得优美、同时要帮助学生了解比喻句的特点。能够这样设计请学生把这句话读一读，然后老师提问：为什么讲荷叶姐姐像一把翠绿的伞?学生能够自由谈理解，然后老师利用媒体出示雨中的荷叶以及在荷叶下避雨的小鱼、蜻蜓和青蛙。使学生明确之所以讲荷叶像一把伞，不仅由于它外形
3、像伞，更重要的是它能够给小动物们遮雨。引导学生将二、三自然段连读。填空练习。一条小鱼()，()在绿伞下;一只蜻蜓()，躲在绿伞下;一只青蛙()，躲在绿伞下-有一个符号“，能够引导学生由此省略号想开去，这个省略号省略的是什么呢?引导学生发现：这个省略号讲明小荷叶还会给更多的伙伴以帮助。请同学结合画面想像，还有哪些小动物来这里避雨?它们会对荷叶姐姐讲什么呢?在读中体会：避雨的小动物、小昆虫对荷叶姐姐的依恋和感谢。第四段五段过渡，提问“荷叶姐姐给别人遮了雨，本人怎么样呢?“雨姑娘看见了，她觉得不好意思了，她怎么做的?第六段.看图，讲一讲看到了什么?“荷叶上的水珠闪着亮光，那是荷叶姐姐高兴地眨着眼笑呢
4、!通过这句话的朗读及适当提问让学生发现拟人的手法就是把物赋予人的情感、态度、语言，把物当作人来写。让学生感遭到荷叶姐姐帮助别人很开心，帮助了别人本人也获得了快乐。2.联络实际，讨论升华。在学生有感情地读文，对文章内涵有了一定的认识后，老师能够设计一个联络实际生活展开讨论的环节。同学们，在我们的周围，也有很多像荷叶姐姐这样的人，他们为了别人过得更好，本人牺牲了很多。像清洁工人、护林人、边防战士(媒体出示清洁工人、护林人、边防战士的图片)他们天天在本人的岗位上辛勤工作着，你以为他们这样做值得吗?请同学们在小组内自由发言，然后集体汇报。六、诗句拓展采莲曲归田诗话小学一年级语文（荷叶姐姐）教案范文二教
5、学目的：1.会认本课8个生字，培养自主识字能力;2.能正确、流利、有感情地朗读课文;3.懂得助人为乐、关爱别人。教学重点：认识本课生字，读懂课文。教学难点：指导朗读，读出语气。教学经过：一、图片导入。出示荷叶图片，问：这是什么?是什么颜色的?(引出翠绿这个词)像什么?然后引导学生把这三个问题的答案连起来讲一名完好的话。(引导学生讲完好话，培养学生的写作能力)引出课题贴荷叶图片，师：今天教师就和同学们共同走进快乐读书屋来学习（荷叶姐姐）这篇文章(板书课题)请同学们和老师一起书空课题。齐读。指导学生姐姐的第二个姐字要轻声读。二、新授。1.初读课文，正音，通句。师：同学们想不想知道这篇文章里发生了一
6、件什么事?请同学们把书轻轻的打到32页，用你喜欢的方式读课文。要求：读准字音，把句子读通畅。不明白的能够问老师。开场吧。2.检验。师：从同学们的坐姿，教师看出你们都已经读完了，那教师想考考你们，敢接受挑战吗?开火车读字卡。(至少二到三遍)3.再读课文。既然同学们把这些生字都记在心里了，那如今就请同学们带着这些生字朋友再把课文读一读。要求：边读课文边把课文的自然段标出来。4.检验。标段：请同学们用你的手势告诉我课文一共有几个自然段?分段汇报读文：那谁愿意读第一自然段?要求：其他同学注意听，讲一讲他读的怎么样?三、分析课文。1.分析第四自然段。“你们喜欢荷叶姐姐吗?为什么?出示句子“荷叶姐姐宁可自
7、已站在雨里，也要给别人遮风挡雨学习荷叶姐姐舍已为人的品质，用换位考虑的方法(假如你是荷叶姐姐站在雨里会怎么样?你的妈妈会如何?)指导学生读出对荷叶姐姐的怜爱和心疼的语气。关于怜爱和心疼这种语气的程度指导上师可用“老师听出有心疼的感觉了，谁能比他读的还心疼?这样的话引导学生读出语气。2.分析第三自然段。用“荷叶姐姐站在雨里都在为谁挡雨呀?做为转折语回过头来分析第三自然段。生边汇报师边和学生一起结合动作板书贴图，体会动词的意义。用“荷叶下面还有可能躲着谁?指导学生省略号的用法，培养学生的想象力。有这么多的小动物躲在荷叶下面，只要荷叶姐姐站在雨里，这就是一人吃苦受罪换来多人幸福。再次体会荷叶姐姐舍已
8、为人的品质。3.分析第五自然段。重在指导出荷叶姐姐帮助别人后的心情。能够让学生结合本人的生活实际来谈一谈。“你在什么时候帮助过别人，你的心情是什么样的?那你能把这种心情读出来吗?试一试。四、延伸学生。主题同荷叶姐姐一样，舍已为人，帮助别人快乐本人。学习的方法：让学生本人自由的读，先解决字词句子。再讲一讲课文写了一件什么事，我们要学习山羊爷爷身上的什么品质。有时间的话能够让学生展示读，读出语气。五、总结。生谈收获。师：老师希望你们都能成为荷叶姐姐、山羊爷爷这样即帮助别人又快乐本人的好孩子，可千万别忘了，把你们的好心情和教师一起共享。教师等待和同学们再次走进快乐读书屋。板书设计：荷叶姐姐小鱼荷叶姐
9、姐为蜻蜓遮雨青蛙小学一年级语文（荷叶姐姐）教案范文三一、教材简析：（荷叶姐姐）是教科版语文一年级下册第三单元快乐读书屋里的一篇文章。这篇小童话讲述了荷叶姐姐给别人遮雨本人却淋着的故事，赞扬了她乐于助人的精神品质。这又是一篇优美的小散文，体现为语言的优美、画面的优美、情感的优美和精神的优美。因而，我力求在课堂教学中放手让学生理解童话的主要内容时，感遭到这四种美。同时，探究在行文中识字的有效做法。另外，尝试略读教学中，一篇带多篇，课内带课外的教学思路和方法。二、教学目的：1、正确、流利有感情的朗读课文，认识本课8个生字。2、通过浏览，学习荷叶乐于助人的精神品质。3、在拓展浏览中，培养学生的浏览能力
10、。三、教学重点：认识本课生字，有感情的朗读课文。四、教学难点：体会荷叶姐姐舍已为人的品格。五、课时安排：一课时六、教学媒体：多媒体课件七、教学经过： (一)、看图想像，激发兴趣 (出示池塘里的荷叶)荷叶姐姐跟大家打招呼，导入：你认识她吗?今天我们就来交这个朋友。 (二)、检查预习，汇报预习收获。1、通过预习，你知道了什么?指名回答，适时梳理，及时评价。2、默读课文，用一句话讲讲课文写了一件什么事。3、指名读课文，汇报主要内容。 (三)、精研课文，朗读感悟。1、自由读文，画出你喜欢的句子，讲讲你喜欢的理由。2、学生汇报沟通，适时指导朗读。 (1)第二自然段，比喻拟人句的体会。读出荷叶姐姐的美丽来。 (2)第三自然段，体会后面的省略号是什么意思，想象一下：还有谁来避雨了。 (3)第四自然段，体会荷叶姐姐的品格，读出对荷叶姐姐的心疼。 (4)第六自然段，体会荷叶姐姐的精神，读出荷叶姐姐的高兴。体会荷叶姐姐帮助别人后的快乐心情。四、想象拓展，讲话训练1、荷叶姐姐帮助了小鱼、蜻蜒、青蛙，想象一下它们会对荷叶姐姐讲什么?2、看到荷叶姐姐你会想到哪些人?(雷锋)五、延伸浏览，训练能力。拓展浏览（荷叶圆圆），学生自由读，谈出本人的收获和感悟。六、小测试：你喜欢荷叶姐姐吗?为什么?七、总结：让我们学习荷叶姐姐的精神，做一个助人为乐的人，帮助别人，快乐本人。荷叶姐姐板书：小鱼青蛙蜻蜒蝴蝶助人为乐