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1、小学三年级语文（李广射虎）教案范本小学三年级语文（李广射虎）教案范本（李广射虎）本文采用“以文包诗的形式，介绍唐代诗人卢纶所写的诗篇（塞下曲）。下面就是我给大家带来的小学三年级语文（李广射虎）教案范本，希望能帮助到大家!小学三年级语文（李广射虎）教案范本一教学内容：学习按故事发展顺序写一件事的写作方法。学生学习经过：一、听写生字词二、细读课文1、细读第1自然段 (1)指名读。 (2)读后讨论：这一段主要交代了什么? (3)介绍卢纶和他的塞下曲。 (4)指名读塞下曲。齐读塞下曲。2、细读课文第2自然段。读读议议。 (1)诗中的那位“夜引弓的将军是谁? (2)他是如何的将军? (3)齐读第2自然段
2、。3、细读课文第3自然段。 (1)默读课文，考虑讨论：这一自然段写了一件什么事?(讨论，相机板书：夜晚风吹草动以为有虎拉弓猛射)这一自然段是按什么顺序写的?先写什么?再写什么?最后写什么? (2)练习朗读，对照挂图，讲讲李广射虎的经过。 (3)继续讨论。课文写将军听见风吹草动的声响，想到虎，搜索虎、发现虎、射虎这一经过讲明了李广如何?(机敏、敏捷、善射、英勇沉着) (4)指导朗读。 (5)诗文对照解释塞下曲的前两句。4、细读课文第4自然段。 (1)轻读课文。 (2)讨论。 “蒙蒙亮指什么时候?李广的随从去射虎的现场寻找猎物，为什么全都惊呆了?(相机板书：清晨寻找猎物扎进石头) “深深地扎进、“
3、怎么也拔不出来讲明什么?(武艺高超，力大无穷) (3)指读课文。 (4)诗文对照解释塞下曲的后两句。 (5)将全诗的诗意连起来讲一讲。三、动画设境，感情朗读1、过渡：刚刚我们跟随课文朗读古诗，品味故事，深深地感遭到了李广的神勇无比。是的，李广将军真是神勇无比!有这样“神勇无比的将军驻守边关多好啊!学习了课文后，你再读（塞下曲）这首诗，感觉一定更深入了。(屏幕显示诗句：指名读)2、看得出来，同学们被这个扣人心弦的故事迷住了，相信你也一定更喜欢这首诗了吧，一起再来读读。(练习背诵古诗。)3、想欣赏一下李将军射虎的神勇气概吗?(欣赏动画)4、让我们一起有感情地朗读课文。四、拓展延伸，课外作业李广是我
4、国历的一员名将，赞颂他的可不只是卢纶一人，唐代的大诗人王昌龄、高适等都写诗赞颂过他。我们一起来看看王昌龄的（出塞）。(课件出示)跟教师读。作业设计：1、把（李广射虎）的故事讲给别人听，让更多的人了解李广这位射虎英雄。2、课外浏览（李广射虎）小讲。再一次感受人们对李广的敬仰与怀念。3、练习写话：板书设计：李广射虎胆大艺高神勇无比力大无穷小学三年级语文（李广射虎）教案范本二学习目的：1、能有感情地朗读课文，背诵（塞下曲）。2、理解古诗（塞下曲），能用本人的话讲讲古诗的意思。3、体会李广将军的力大无比，射箭本领高强。学习经过：一、课前组内帮对检查学案5、6、7题完成情况。二、课内检查预习1、小组沟通
5、：同学们课前都预习了课文，生词会读了吗?下面小组内相互检查：学案2(1、6号;2、5号;3、4号)，随即纠正，错的改正过来，一会找同学读一读。看哪个组读得最快、最正确。找一两个组的6号读，其余同学、教师相机纠正指导。集体读。2、小组沟通：同学们能把课文读正确、流利吗?下面小组内分工读(组长分工)，读错的及时纠正，再读一读，读对为止。集体沟通：找一个组同学读课文，师生相机纠正指导。齐读课文。3、质疑、解疑： (1)小组内沟通对词语的理解。 (2)通过预习，同学们可能还有不明白的地方，下面小组内沟通一下，解决不了的小组长进行汇总，一会儿提出来。 (3)小组长汇报(写在各自的黑板板块上)。 (4)小
6、组间解疑。解决不了的，教师引导读书，考虑、解疑，或者精读时解决。4、精读理解，感情朗读： (1)齐读1、2自然段，讲讲“神勇无比的意思。当时发生了如何的一件事呢? (2)下边请同学们仔细读一读第3自然段，边读边想象当时的情景，你觉着李广将军怎么样?从哪里看出，标画出有关语句。沟通：李广将军怎么样?(力大无比)读读有关语句。老师相机指导，读出李广将军的力大无比大家练习感情朗读。 (3)下边请同学们仔细读一读第4自然段，边读边想象当时的情景，你觉着李广将军怎么样?从哪里看出，标画出有关语句。沟通：李广将军怎么样?(射箭本领高强)读读有关语句。老师相机指导，读出李广将军的射箭本领高强大家练习感情朗读
7、。 (4)结合3、4自然段，讲讲（塞下曲）这首诗的意思：本人讲帮对讲集体沟通，老师指导。 (5)背诵并默写（塞下曲）：本人背帮对检查集体检查本人默写改错3遍。5、李广的随从看到深深扎进石棱的白羽箭，会讲些什么呢?请同学们围绕这个话题展开想象写一段对话。讲一讲本人写小组沟通修改。6、找出课文中带引号的句子，探究一下这里的引号在用法上有何一样与不同。这位“夜引弓的“将军(引用古诗中出现的词)便是被人们称为“飞将军的李广(引用人们对李广十分的称呼)树木野草发出“沙沙的声音。“嗖的一声。(模拟事物发出的声音或象声词)7、搜集卢纶的其他诗作，读读背背。小学三年级语文（李广射虎）教案范本三教学目的：1.学
8、会本课生字词，理解“模模糊糊、“拈弓搭箭、“神勇无比等词语的含义。2.理解文包诗的课型，能背诵诗歌，并讲出诗歌大意。3.能过朗读表达李广将军的力大无穷、神勇无比。教学重、难点：学习理解古诗（塞下曲），丰富学生积累。第一课时教学经过：一、由题导入，引出课型1.“叫醒耳朵常规训练：“猛然间拉开硬弓;“那白羽箭拔不出来。2.今天这节课，我们来学习（李广射虎）这篇文章。李广是怎么样的一个人呢?同学们来讲讲你们的了解。咱们打开书，快速读一读第二小节，搜索一下有关李广的信息。3.通过预习，同学们知道这是什么类型的课文吗?(文包诗)我们以前学过哪些?有了以前的这些积累，相信你们学起这篇文章来会愈加得心应手!
9、4.来，先请合作小组互查一下你们的预习情况。给你们读一遍的时间，你们能够采取本人组里独创的方式，来读一读。5.由一小组汇报预习朗读课文一遍，学生评价。二、由诗及文，理清脉络既然是文包诗，那么文章与古诗是怎样逐一对应的呢?请同学们默读文章，并用心考虑，然后我们来沟通。三小节林暗草惊风，将军夜引弓四小节平明寻白羽，没在石棱中三、诗文对应，感悟神勇1.让我们再走近些，来感受古诗的精妙与文章描绘的精彩。刚刚同学们提到，第一句古诗对应的是第三小节。如今我就请同学们拿起笔来划一划。哪几句是写“林暗草惊风的?用横线表示。哪几句是写“将军夜引弓的呢?用波浪线表示。(学生自学)2.训练朗读第一行，读出当时夜黑风
10、疾的情景来。3.谁来读读对应第二行诗的句子?从这几句话里，你又进一步了解李广了吗?从哪些词语里了解的呢?4.一代名将果然名不虚传。从他一气呵成的射虎动作，不难看出他的神勇。谁能用一个字来概括。训练朗读第二行，读出李广的机警、神勇、果断来。5.回归古诗。读得真好，回到古诗中，你还能读出这样的气势来吗?谁来试着读一读第一句。四、诗文对应，感悟力大1.用我们刚刚的学习方法，请自学第四小节。先划一划，再读一读。2.让教师来了解一下你们自学的成果。平明，是什么意思?是啊，一大早，李广的随从便出去寻找那支射出去的白羽，可是看到的是什么样的场景呢?3.请大家注意标点，谈谈这两个感慨号给你带来的感受。你能读出
11、来吗?4.我们想象一下当时的情景，白羽箭还有多少露在外面?从字里行间找根据，或者你从古诗中找到相应的字，可以以讲明。5.练读最后一句，感受李广的力大无比。6.此时此刻，假如让你用“好一个的李广来称赞他，你准备如何表达?7.再次回到古诗，读出你心中的赞叹。五、回味诗文，练习讲述1.让我们用最快的速度背下古诗。2.来，对照古诗学着做一个讲书人，给我们讲讲李广的故事。六、拓展古诗，提升浏览1.李广如此神勇，难怪唐代另一边塞诗人王昌龄有诗这样赞道：但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。2.这首诗（塞下曲）的作者卢纶，有名的边塞诗人。他的（塞下曲）共有六首。教师在这儿给大家读一读另外一首。月黑雁飞高，单于夜遁
12、逃。欲将轻骑逐，大雪满弓刀。有兴趣的同学，能够像上学期我们进行的古诗研究一样，模拟着写一篇文包诗。教师相信，只要有心，一切皆有可能。第二课时教学经过：一、引出诗文，质疑问难1.“武松打虎的故事同学们的印象非常深入。今天我们继续学习李广射虎(板书课题，并指导朗读好课题)2.同学们，题目是一篇文章的眼睛，它会告诉我们文章的写作范围和内容。如今，你读了这个题目，你希望这篇课文能告诉你哪些内容?(引导学生围绕课题质疑) (李广是谁?他是个如何的人?他在什么时候什么地方射虎?为什么要射虎?最后射中了吗?结果如何?)师评价：同学们，质疑问难是一种学习的好方法，围绕课题提出问题，能够使我们读书更有目的，读后
13、的收获会更大。二、理解课文1.其实，李广射虎的故事是作者根据唐代诗人卢纶写的一首的古诗（塞下曲）的情节改编的。我们先来读读这首诗。2.细读课文第2自然段 (1)指名读，诗中的那位“夜引弓的“将军是谁? (2)他是如何的将军?(神勇无比)理解：神勇无比 (3)齐读第二节3.学习3、4自然段 (1)过渡：请大家轻声读读课文3、4自然段，课文哪些句子写出了李广的神勇无比呢?用划出来 (2)沟通A出示 (1)课文写将军听见风吹草动的声响，想到虎、搜索虎、发现虎、射虎这一经过讲明了李广如何?(机敏、敏捷、善射、英勇沉着、胆大艺高) (2)这一系列经过当中，你以为最精彩的部分是什么?(射虎) (3)让我们
14、大家齐读这一段精彩的部分 (4)同学们找找看，在这一部分当中作者用了哪些动词来描写李广射虎的?在文中用圆圈圈出来。 (5)沟通(拈、搭、运、拉) (6)讲讲这几个动词在文中的意思 (7)看多媒体：师生一起欣赏李广射虎的形象。 (8)讲讲李广射虎威武吗?大家想不想学一学李广?教师做了一张简易的弓和箭，谁来表演一下。 (9)点评：讲讲他表演得怎么样? (10)讲讲你的体会。(射箭不容易，每个动作都要做到位。) (11)指导朗读。第一句用叙事的语调，语气平缓;第二、三、四三句语调稍重，重读“疾风“沙沙、“想到、“警觉“、|四处搜索，要注意用语调去渲染当时的那种恐惧而紧张的气氛;第5、6两句语速要稍快
15、，要读出当时的那种紧张的气氛。B、呀!大家全都惊呆了，原来李将军射中的不是老虎，而是一块巨石! (1)随从们惊叹的是李广将军的箭射中了巨石吗?假如不是，那惊叹的是什么?(力大无穷) (2)指导朗读：读出随从们的惊讶之情。C、那白羽深深地扎进了石头里，任将士们怎么拔也拔不出来。 (1)“怎么拔也拔不出来讲明了什么? (2)多媒体出示箭没石棱的图画，这时在场的将士们会讲些什么? (3)这似乎是一个笑话，但我们不会嘲笑李广的眼力，反而佩服他高超的武艺，由于在他之前和在他之后，没有一个将军能将箭深深的射进石头中，有这样高超武艺的将军镇守边关，足以让敌人胆寒。 (4)指导朗读：读出对李广高超武艺的惊讶、敬仰之情。 (5)齐读第四节4.再来读读这首诗，理解这首诗的意思就非常简单了。哪一自然段写的是（塞下曲）前两句所讲的内容?那一自然段写的是（塞下曲）后两句所讲的内容。三、拓展延伸1.学生自由点击“李广其人，根据刚刚提出的问题自由浏览文本，读后四人小组围绕刚刚提出的问题沟通读后的收获，最后推派代表沟通讨论结果。2.学生鼠标点击“古诗（出塞），诗文结合，在读、看、想中感受人们对李广的敬仰与怀念。然后自由发言，可以背背（出塞）一诗。板书设计：胆大艺高力大无穷神勇无比